（2002?新疆）甲、乙兩位同學均用圖所示的裝置制取氣體，此裝置由大小兩個試管相套組成，其中小試管為氣體發(fā)生器，大試管為氣體收集裝置．甲同學用此裝置制取H2，乙同學用此裝置制取CO2，當反應(yīng)完畢后，都將大試管向上抽出，并用拇指堵住試管口．請回答：
（1）甲同學的大試管中
有
有
H2（填“有”或“沒有”），驗證的方法是
將大試管口對著火焰可點燃產(chǎn)生淡藍色火焰或發(fā)出爆鳴聲
將大試管口對著火焰可點燃產(chǎn)生淡藍色火焰或發(fā)出爆鳴聲
．
（2）乙同學的大試管中
沒有
沒有
CO2（填“有”或“沒有”），理由是
二氧化碳的密度大于空氣的密度，在試管向上抽出時已將CO2全部倒出
二氧化碳的密度大于空氣的密度，在試管向上抽出時已將CO2全部倒出
，證明結(jié)論的方法是
將點燃的木條伸入大試管后，火焰不立即熄滅
將點燃的木條伸入大試管后，火焰不立即熄滅
．
分析：（1）根據(jù)氫氣的密度小于空氣的密度以及氫氣驗證的方法進行解答；
（2）根據(jù)二氧化碳的密度大于空氣的密度以及二氧化碳的性質(zhì)進行解答．
解答：解：（1）氫氣的密度小于空氣的密度，所以甲同學的大試管中有氫氣，驗證的方法是：將大試管口對著火焰可點燃產(chǎn)生淡藍色火焰或發(fā)出爆鳴聲；
（2）由于二氧化碳的密度大于空氣的密度，在試管向上抽出時已將CO2全部倒出，所以乙同學的大試管中沒有二氧化碳；根據(jù)二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，證明結(jié)論的方法是：將點燃的木條伸入大試管后，火焰不立即熄滅．
故答案為：（1）有；將大試管口對著火焰可點燃產(chǎn)生淡藍色火焰或發(fā)出爆鳴聲；
（2）沒有；二氧化碳的密度大于空氣的密度，在試管向上抽出時已將CO2全部倒出；將點燃的木條伸入大試管后，火焰不立即熄滅．
點評：此題主要考查氫氣和二氧化碳的性質(zhì)，改進氣體的制取裝置和收集裝置對學生們的實驗方面的學習很有幫助．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2002?新疆）如圖所示，甲試管中事先放入一定量的鐵片，漏斗中盛有稀H2SO4，乙試管中盛有濃溶液．
（1）打開開關(guān)a，將漏斗中的稀H2SO4全部注入甲試管內(nèi)（a仍處于打開狀態(tài)），此時甲試管中的現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生
，有關(guān)的化學方程式為
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
．
（2）當甲試管中的反應(yīng)進行一段時間后（反應(yīng)仍在進行），關(guān)閉開關(guān)a，此時觀察到的現(xiàn)象是
①
甲中溶液沿導(dǎo)管流向乙試管中
甲中溶液沿導(dǎo)管流向乙試管中
；
②
乙試管產(chǎn)生沉淀
乙試管產(chǎn)生沉淀
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2002?新疆）我區(qū)某鹽湖生產(chǎn)天然堿，天然堿的主體成份是碳酸鈉，還含有少量的食鹽和泥沙．為了測定天然堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)，現(xiàn)設(shè)計了甲、乙兩種不同的實驗操作流程方案．
甲方案：

回答：
（1）甲方案中操作①發(fā)生化學反應(yīng)的方程式為
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
．
（2）乙方案中操作②加入過量石灰水的原因是
使Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為沉淀
使Na2CO3全部轉(zhuǎn)化為沉淀
．
（3）甲、乙兩方案在最后一步計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)時，還缺少的數(shù)據(jù)是
白色固體的質(zhì)量
白色固體的質(zhì)量
．通過操作④可以得到此數(shù)據(jù)，操作④的名稱是
稱量
稱量
．
（4）比較哪個方案測得的結(jié)果更準確？說明原因．
乙方案，原因是甲方案中通過氣體CO2轉(zhuǎn)化為CaCO3沉淀過程中CO2不易吸收完全，使測定結(jié)果數(shù)值偏低
乙方案，原因是甲方案中通過氣體CO2轉(zhuǎn)化為CaCO3沉淀過程中CO2不易吸收完全，使測定結(jié)果數(shù)值偏低
．

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