【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，下圖是元素周期表的部分內(nèi)容及碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖，完成相關(guān)問題。


(1)碳元素的相對原子質(zhì)量是_____；x的數(shù)值為_____。

(2)碳、氧兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是_____不同，二者能組成一種產(chǎn)生溫室效應的氣體，其化學式為______。

【答案】12.01 4 原子的質(zhì)子數(shù) CO2

【解析】

（1）元素周期表中元素信息圖中正下方的數(shù)字就是元素原子的相對原子質(zhì)量，由圖可知，碳原子的相對原子質(zhì)量為12.01，故填12.01；

在原子中，原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以x=62=4，故填4。

（2）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，即不同元素的原子的質(zhì)子數(shù)不同，所以碳、氧兩種元素的本質(zhì)區(qū)別是原子的質(zhì)子數(shù)不同，故填原子的質(zhì)子數(shù)；

碳元素與氧元素組成的氣體有一氧化碳和二氧化碳，其中能夠產(chǎn)生溫室效應的氣體是二氧化碳，其化學式為CO2，故填CO2。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有等質(zhì)量甲、乙、丙三種金屬，分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的足量稀硫酸中，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如下圖所示（已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價）。則下列說法中不正確的是（　�。�

A. 生成氫氣的質(zhì)量：甲﹥乙﹥丙 B. 消耗硫酸的質(zhì)量：甲﹥乙﹥丙

C. 金屬活動性：乙﹥甲﹥丙 D. 消耗金屬的質(zhì)量：乙﹥甲﹥丙

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的專用語言，請用數(shù)字或化學符號填空：

（1）磷元素_____；

（2）2個二氧化氮分子_____；

（3）氧化鎂_____；

（4）硫酸根離子_____；

（5）標出氯化鋅中鋅元素的化合價_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量。

（實驗原理）該實驗反應的原理是______（用方程式表示）。

（實驗步驟）具體實驗步驟有：

①在硬質(zhì)玻璃管中裝入銅粉，兩端塞上帶導管的橡皮塞，其中一端用氣球密封；

②測量出實驗所用硬質(zhì)玻璃管的容積；

③停止加熱后，待試管冷卻至室溫，注射器活塞穩(wěn)定后，記錄注射器中氣體的體積；

④酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時不斷推拉注射器：

⑤移動注射器活塞，在注射器中留下一定體積的氣體，記錄體積后與硬質(zhì)玻璃管另一端密封連接，并將硬質(zhì)玻璃管固定在鐵架臺上。

（1）正確的操作步驟為______（填數(shù)字序號）；

（2）在實驗加熱過程中，硬質(zhì)玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是______；緩慢推拉注射器活塞的目的是______；

（實驗記錄）如表是甲、乙、丙三組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)：

實驗

小組

硬質(zhì)玻璃管的容積/mL

反應前注射器中氣體體積/mL

反應后注射器中氣體體積/mL

反應消耗的氧氣體積/mL

空氣中氧氣的體積分數(shù)（%）

甲

45

15

4

11

18.3

乙

40

18

5

13

22.4

丙

50

20

6

______

______

填寫上表中空白，幫助丙組同學完成實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計；

（實驗分析）從上述數(shù)據(jù)中可知，該實驗存在一定誤差，導致該實驗數(shù)據(jù)比21%小的原因不可能是______（填數(shù)字序號）。

①沒有緩緩推拉注射器活塞；

②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫；

③加入銅絲量太多；

④反應后讀數(shù)時小氣球中氣體未全部擠出

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氯化氫（HCl）是極易溶于水的無色氣體，其水溶液叫鹽酸。

（1）增大壓強， HCl由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)， 從微觀的角度分析該變化過程中改變的是____。

（2）在鹽酸中加入過量的鐵粉充分反應。如圖表示該反應前后溶液中存在的主要離子，請寫出每種圖形代表的離子（填離子符號）：

_____、____、____。

（3）取 2 支試管，分別開展如下實驗：

實驗 I：在充滿 HCl 氣體的試管中放入用石蕊染成紫色的干燥紙條，無明顯現(xiàn)象；再滴入水。

實驗 II：在充滿CO2氣體的試管中放入用石蕊染成紫色的干燥紙條，無明顯現(xiàn)象；再滴入水。

實驗 I 和實驗 II 滴入水后的現(xiàn)象為：_______。

（4）向盛有Na2CO3粉末的試管中通入 HCl 氣體，無明顯現(xiàn)象；停止通氣，再加入少量水，現(xiàn)象是___________，寫出該反應的化學方程式_____。

（5）結(jié)合（3）與（4）中有關(guān)的實驗與現(xiàn)象，下列有關(guān) HCl 氣體和鹽酸中說法正確的是： _____

a．HCl 氣體和鹽酸具有完全相同的化學性質(zhì)；

b．HCl 氣體中含有氫離子；

c．向盛有CaCO3固體的試管中滴入稀鹽酸，能放出使澄清石灰水變渾濁的氣體；

d．HCl 氣體和CO2氣體通入水后均產(chǎn)生了氫離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室有五瓶沒有標簽的無色溶液，分別是稀鹽酸、氫氧化鈣溶液、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液和酚酞溶液。為確定溶液組成，化學小組將五瓶溶液編號為A、B、C、D、E并進行如下實驗。

實驗

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

溶液變紅

產(chǎn)生氣體

溶液變紅

(1)酚酞溶液的編號是_____。

(2)上述實驗無法鑒別出的溶液名稱是_____；利用現(xiàn)有試劑，繼續(xù)鑒別，寫出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。_____。

(3)甲、乙兩個小組分別進行上述實驗后，將實驗過程中所有溶液倒入自己小組的廢液缸。

甲組觀察到廢液缸中只有無色溶液，其中溶質(zhì)的組成為_____ (不寫酚酞，下同)；

乙組觀察到廢液缸中溶液呈紅色且渾濁，符合該現(xiàn)象最簡單的溶質(zhì)的組成為__________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣F為初中化學中常見的六種物質(zhì)，其中A、B、C、D、E為五種不同類別的物質(zhì)，A為大理石的主要成分，其相互反應及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。（圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)間能相互發(fā)生反應，“→”表示物質(zhì)間有相應的轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分反應物、生成物及反應條件已略去）。請回答。

（1）C物質(zhì)的一種用途是_____。

（2）D→E的基本反應類型為_____。

（3）B→A的化學方程式為：_____。

（4）F的化學式可能是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組在實驗室配制一定濃度的NaOH溶液以備使用。

(1)配制100gNaOH的飽和溶液。測量得到室溫約為20℃，查閱溶解度曲線圖。

①需稱量氫氧化鈉的質(zhì)量約為_____g(不保留小數(shù))，需蒸餾水的體積為_____mL．(密度約為1g/mL)。

②下列實驗操作錯誤的是_____。

A 天平調(diào)平前在托盤上分別放質(zhì)量相等的紙

B 稱量時，天平指針偏左，移動游碼至天平恰好平衡

C 準確稱量好的氫氧化鈉固體放入裝有水的量筒中溶解

D 量筒讀數(shù)時，視線與液體凹液面最低處保持水平

(2)將上述配制好的溶液進行稀釋至10%，放置數(shù)日后，進行探究實驗。實驗小組同學取上述氫氧化鈉溶液10mL于試管中，逐滴滴入稀鹽酸，實驗過程中，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生。實驗小組推測，加入稀鹽酸后產(chǎn)生氣泡的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下圖所示兩個實驗回答相關(guān)問題。

（1）儀器a的名稱為_____。

（2）圖甲是胡老師改進的氧氣制取與性質(zhì)實驗裝置，實驗中制取氧氣的反應原理為__（用化學方程式表示），實驗時，將抽濾瓶充滿水，先關(guān)閉彈簧夾1，打開彈簧夾2和彈簧夾3，并讓錐形瓶中進行反應，估計錐形瓶內(nèi)空氣排完，關(guān)閉儀器3活塞，打開彈簧夾1，關(guān)閉彈簧夾2，觀察到___，說明裝置氣密性良好。

（3）圖乙是探究燃燒條件改進實驗，實驗中能證明燃燒需溫度達到著火點的現(xiàn)象是____，實驗后將Y形管取出，___，用酒精燈對準③處白磷加熱，未觀察到白磷燃燒，其原因是_____，將燒杯中熱水及白磷倒出時，觀察到白煙燃燒，倒出時所提供的燃燒條件是___。

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