20．下列依據(jù)實驗目的所設計的實驗過程，不合理的是（　�。�
選項實驗目的實驗設計
A鑒別碳粉和氧化銅粉末取樣后，分別在空氣中灼燒
B鑒別硝酸鉀溶液和碳酸鉀溶液取樣滴加酚酞試液，觀察溶液顏色變化
C除去氯化鈉固體中混有的泥沙溶解、過濾、蒸發(fā)
D除去一氧化碳中少量二氧化碳氣體將氣體通過灼熱的氧化銅粉末
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)碳粉具有可燃性，進行分析判斷．
B、根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．
C、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．
D、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；②反應后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、碳粉具有可燃性，燃燒生成二氧化碳氣體，取樣后，分別在空氣中灼燒，能燃燒、燃燒后粉末消失的是碳粉，不能燃燒的是氧化銅，可以鑒別，故選項所設計的實驗過程正確．
B、硝酸鉀溶液和碳酸鉀溶液分別顯中性、堿性，取樣滴加酚酞試液，能使酚酞溶液變紅色的是碳酸鉀溶液，不變色的是硝酸鉀溶液，可以鑒別，故選項所設計的實驗過程正確．
C、氯化鈉易溶于水，泥沙難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法進行分離除雜，故選項所設計的實驗過程正確．
D、CO 能與灼熱的氧化銅反應生成銅和二氧化碳，反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所設計的實驗過程錯誤．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答下列問題：
（1）a3℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是：甲＞丙＞乙；
（2）a1℃時，甲和乙的溶解度大小相等；
（3）在20℃時，將25g甲固體加入50g水中，充分攪拌后，仍有9.2g甲固體未溶解，則20℃時甲的溶解度為31.6g；若將20℃下甲的不飽和溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的方法是：加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)水（任寫一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列關于氧氣的說法中，不正確的是（　�。�
A．氧氣能支持燃燒，所以氧氣可作燃料
B．氧氣能使帶火星的木條復燃
C．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生濃厚的白煙
D．實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣時，試管內(nèi)靠近導管處放一團蓬松的棉花

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．實驗時要嚴格遵守實驗室安全守則，重視規(guī)范操作．下列操作正確的是（　�。�
A．
手持試管加熱		B．
聞氣味		C．
稀釋濃硫酸		D．
用嘴吹滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．水是生命之源．下列有關水的說法錯誤的是（　　）
A．肥皂水可區(qū)分硬水和軟水B．活性炭可除去水中的異味
C．過濾可除去水中的可溶性雜質(zhì)D．蒸餾可降低水的硬度

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實驗員老師告訴大家，該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種．為確定該液體成分，同學們進行了如下實驗探究：
實驗操作      實驗現(xiàn)象   實驗結論
步驟一：取該液體適量于試管中，向其中加入少量二氧化錳粉末沒有氣泡產(chǎn)生該液體不是過氧化氫溶液
步驟二：取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液
產(chǎn)生白色沉淀		該液體是稀硫酸
【反思交流】（1）大家認為標簽受損的原因可能是在傾倒液體時標簽未朝向手心．
（2）如果該液體是過氧化氫溶液，則步驟一中產(chǎn)生的變化用化學方程式表示為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．工業(yè)上用黃鐵礦石【主要成分FeS2（讀作二硫化亞鐵）】在沸騰爐中焙燒，經(jīng)過一系列的反應得到硫酸．焙燒后的礦渣可用于煉鐵，其轉(zhuǎn)化過程如圖：

請回答下列問題
（1）補全焙燒FeS2的化學方程式：4FeS2+11O2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe2O3+8SO2↑．
（2）用礦渣煉鐵的化學方程式3CO+Fe2O3 $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）寫出自然界中某酸雨地區(qū)形成酸雨（SO2→H2SO4）的一條途徑的反應原理2SO2+O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2SO3；SO3+H2O=H2SO4．
（4）改良酸性土壤的方法是向酸性土壤中加入熟石灰．
（5）在上述轉(zhuǎn)化過程中硫元素呈現(xiàn)的化合價是-1；+4；+6．
（6）煤燃燒過程中也會產(chǎn)生二氧化硫，為防止環(huán)境污染，工業(yè)上必須進行脫硫處理，其反應原理有：2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2；若要吸收32g的二氧化硫氣體，理論上需要碳酸鈣的質(zhì)量為50kg．
（7）用黃鐵礦石煉鐵的危害是產(chǎn)生污染空氣的二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是實驗室制取氣體經(jīng)常用到的儀器，請回答有關問題．

（1）儀（1）儀器“⑧”的名稱為長頸漏斗．
（2）資料：氨氣（NH3）是一種有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性； 實驗室常用熟石灰[Ca（OH）2]和氯化銨（NH4C1）共熱制取氨氣，同時生成氯化鈣和水．
①從圖1中選取儀器③④⑥（選填序號）組合一套制取氨氣的發(fā)生裝置，還缺少的一個重要儀器名稱是酒精燈．
②寫出上述生成氨氣的化學反應方程式2NH4Cl+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑．
（3）若用圖2裝置收集氨氣，進氣口應為b端（選填“a”或“b”），檢驗氨氣集滿的方法是將蘸有酚酞試液的玻璃棒靠在導管口a處（或?qū)駶櫟募t色石蕊試紙放在導管口a處）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．為測定鋼鐵中的含碳量，設計如圖裝置．鋼鐵樣品在裝置A中煅燒時，氣體產(chǎn)物只有CO2和SO2．

（1）鋼樣處理成粉末的主要目的是增大反應物的接觸面積，鋼樣中的Fe3C煅燒時的化學方程式為
Fe3C+3O2$\frac{\underline{\;煅燒\;}}{\;}$Fe3O4+CO2．
（2）實驗室用KClO3和MnO2制備O2的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，MnO2中Mn的化合價為+4．
（3）裝置B的作用是驗證產(chǎn)物中含有二氧化硫，裝置B中的現(xiàn)象是紫色的高錳酸鉀溶液褪色．
（4）裝置C的作用是吸收水蒸氣，若無裝置C，則測定結果偏大（填“偏大”“無影響”或“偏小”）．
（5）裝置D的作用是吸收二氧化碳，裝置E的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣．
（6）鋼樣中加入某物質(zhì)可降低煅燒溫度，為不影響測定結果，該物質(zhì)在組成上需滿足的條件是不與鋼中的各種成分反應．

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