同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下探究氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的中和反應(yīng).做了如下實(shí)驗(yàn):在盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,插入一支溫度計(jì)測(cè)量溶液的溫度.用膠頭滴管吸取稀鹽酸逐滴加入到氫氧化鈉溶液中,并用玻璃棒不斷攪拌.
(1)小華在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn),隨著稀鹽酸的不斷滴入,溶液溫度升高,你認(rèn)為其中的原因是________.
(2)小紅在實(shí)驗(yàn)后所得溶液中滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,試液不變色,認(rèn)為該中和反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.小文對(duì)小紅同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,老師說(shuō)質(zhì)疑有道理.其理由是________.
(3)根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn)原理,小文設(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案證明了同樣的結(jié)論,該方案的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是________.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師對(duì)同學(xué)們提出了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中要注意的問(wèn)題.請(qǐng)你幫助同學(xué)們進(jìn)行解釋.
①實(shí)驗(yàn)中,稀鹽酸必須用膠頭滴管逐滴滴加的目的是________.
②實(shí)驗(yàn)中,要用玻璃棒不斷攪拌的目的是________.

解:(1)由于中和反應(yīng)是放熱反應(yīng),所以會(huì)使溶液的溫度升高,
故答案為:中和反應(yīng)能放出熱量.
(2)由于酚酞試液遇到酸性或中性溶液都不變色,因此酚酞不變色,溶液可能是酸性,也有可能是中性.
故答案為:若稀鹽酸過(guò)量,滴入無(wú)色酚酞試液,試液也不變色.
(3)在氫氧化鈉溶液溶液中先滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,然后再滴加稀鹽酸,若試液由紅色剛好變成無(wú)色,說(shuō)明中和反應(yīng)恰好完全進(jìn)行.
故答案為:在氫氧化鈉溶液溶液中先滴入幾滴無(wú)色酚酞試液,然后再滴加稀鹽酸,若試液由紅色剛好變成無(wú)色,說(shuō)明中和反應(yīng)恰好完全進(jìn)行;
(4)①由于該實(shí)驗(yàn)的一個(gè)方面是探究?jī)煞N溶液是否恰好完全反應(yīng),用膠頭滴管滴加是為了防止所加溶液過(guò)量;
②在反應(yīng)過(guò)程中用玻璃棒攪拌的目的是為了使反應(yīng)物充分反應(yīng);
故答案為:①防止滴入的稀鹽酸過(guò)量;②使反應(yīng)更完全、充分.
分析:弄清中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì):酸中的氫離子和堿中的氫氧根離子結(jié)合生成水的過(guò)程,而且酸和堿發(fā)生反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致溶液的酸堿性發(fā)生質(zhì)的變化,同時(shí)放出熱量.
點(diǎn)評(píng):主要考查了中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)及反應(yīng)過(guò)程中伴隨的現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2010?北京)化學(xué)小組同學(xué)在課外讀物中看到:“通常CO2可作滅火劑,但有些物質(zhì)(如Na)著火,不能用CO2熄滅.”他們決定探究CO2
Na反應(yīng)的產(chǎn)物.
【提出猜想】CO2與Na反應(yīng)可能生成4種物質(zhì):C、CO、Na2O、Na2CO3
【查閱資料】
①Na是非;顫姷慕饘,常溫下與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng).
②堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).
③Na2O是白色固體,與H2O反應(yīng)生成NaOH.
④向氯化鈀(PdCl2)溶液中通入CO,產(chǎn)生黑色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置(部分夾持儀器已略去)

(1)實(shí)驗(yàn)記錄
序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論和解釋
打開(kāi)a,關(guān)閉b,由長(zhǎng)頸漏斗注入稀鹽酸A中產(chǎn)生大量氣泡
E中出現(xiàn)渾濁
E中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
當(dāng)E中出現(xiàn)渾濁時(shí),打開(kāi)b,關(guān)閉a,點(diǎn)燃酒精燈D中Na劇烈燃燒,產(chǎn)生白煙內(nèi)壁附著黑色、白色固體
G中產(chǎn)生黑色沉淀
反應(yīng)產(chǎn)物一定有
取D中白色固體于試管中,加水溶解,再加入石灰水產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)產(chǎn)物還有
(2)實(shí)驗(yàn)反思
①實(shí)驗(yàn)記錄②中,E中出現(xiàn)渾濁,再點(diǎn)燃酒精燈的目的是
排出裝置中的空氣,防止空氣的干擾
排出裝置中的空氣,防止空氣的干擾

②若無(wú)裝置C,對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的物質(zhì)是

③檢驗(yàn)第4種物質(zhì)是否存在的實(shí)驗(yàn)方案:取D中白色固體于試管中,
加水完全溶解,加入過(guò)量CaCl2溶液至不
加水完全溶解,加入過(guò)量CaCl2溶液至不
再產(chǎn)生沉淀,滴加酚酞試液,溶液呈紅色.說(shuō)明白色固體中含Na2O
再產(chǎn)生沉淀,滴加酚酞試液,溶液呈紅色.說(shuō)明白色固體中含Na2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

33、某化學(xué)興趣小組對(duì)水蒸氣通過(guò)灼熱的焦炭后,得到的混合氣體主要成分產(chǎn)生了興趣.同學(xué)們決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
[提出猜想]該混合氣體主要成分為一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣.
[查閱資料]a.無(wú)水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色.
b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物.
c.氫氣、一氧化碳均能在加熱的條件下與氧化銅反應(yīng).
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(部分夾持儀器已略去).

(1)裝置A中無(wú)水硫酸銅變藍(lán),裝置B中澄清石灰水變渾濁.由此得出的結(jié)論為
混合氣體中含有水蒸氣和二氧化碳
.寫(xiě)出裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)裝置C和D中的藥品分別為
濃氫氧化鈉溶液和濃硫酸

(3)同學(xué)們通過(guò)觀察裝置E、F中的現(xiàn)象后,證明了混合氣中含有氫氣.為了證明第四種氣體的存在,裝置G中的藥品、現(xiàn)象和結(jié)論是
裝置G中裝有澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,則原混合氣體中有CO

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]猜想正確.
[實(shí)驗(yàn)反思]
經(jīng)過(guò)討論,同學(xué)們將上圖中裝置C~H進(jìn)行了簡(jiǎn)化,改進(jìn)后的裝置如圖所示.
(3)干燥管中堿石灰的作用為
除去混合氣體中剩余的CO2和水蒸氣

(4)同學(xué)們?yōu)榱蓑?yàn)證通過(guò)干燥管后氣體的成分,繼續(xù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)為:
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
在尖嘴處點(diǎn)燃?xì)怏w,
在火焰上方罩一個(gè)
干燥、潔凈的燒杯
燒杯內(nèi)壁
有無(wú)色液滴
混合氣體中含有氫氣
在火焰上方罩一個(gè)涂
有少量石灰水的燒杯
燒杯內(nèi)澄清
石灰水變渾濁
混合氣體中含有一氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
【提出問(wèn)題】氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等.②CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
【提出猜想】過(guò)氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣.
(1)實(shí)驗(yàn)操作如右圖所示.
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到
燃著木條熄滅
燃著木條熄滅
現(xiàn)象,判斷過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置.其中A裝置的作用是
提供水蒸氣
提供水蒸氣
,發(fā)生的變化是
物理
物理
變化.

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣.
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置.

(2)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性.
向裝置中加入藥品.
裝置的氣密性良好.
打開(kāi)分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸. A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
有氣泡冒出,固體逐漸減少
有氣泡冒出,固體逐漸減少
,C裝置中有氣泡出現(xiàn).
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;
C裝置作用是
除去二氧化碳
除去二氧化碳
一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn). 帶火星的木條復(fù)燃. 過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣.
【實(shí)驗(yàn)反思:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ,過(guò)氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是
化合物
化合物
(填“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問(wèn):該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是
二氧化碳中混有水蒸氣,而水蒸氣與過(guò)氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣
二氧化碳中混有水蒸氣,而水蒸氣與過(guò)氧化鈉反應(yīng)也生成氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小麗對(duì)家中的家用制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣.她通過(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)了解到家用制氧機(jī)的工作原理如下:
加壓時(shí),裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú),制取高濃度氧氣.減壓時(shí),分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧牛麄(gè)過(guò)程中,分子篩并不消耗.
小麗用這臺(tái)家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體,帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究.
實(shí)驗(yàn)I:小麗欲通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣.
實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式
取一只250mL的集氣瓶,用排水法收集一瓶所帶氣體,然后把一小塊燃著的木炭插入集氣瓶中 木炭燃燒得更旺 化學(xué)方程式I
表中,化學(xué)方程式I是
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:收集的氣體是純凈的氧氣.
實(shí)驗(yàn)反思:老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來(lái)的氣體一定是純凈的氧氣.該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是
木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說(shuō)明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量,不能說(shuō)明集氣瓶中氧氣含量為100%(其他合理答案均可)
木炭在集氣瓶中燃燒得更旺只能說(shuō)明集氣瓶中氧氣的含量高于空氣中氧氣的含量,不能說(shuō)明集氣瓶中氧氣含量為100%(其他合理答案均可)

實(shí)驗(yàn)II:測(cè)定小麗所帶氣體中氧氣的含量.
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并重復(fù)多次.
實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)操作 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
檢查裝置的氣密性 裝置的氣密性良好
加入藥品,將裝置連接固定
打開(kāi)止水夾a和b,向A中緩慢鼓入一定量氣體后關(guān)閉止水夾a和b A中水進(jìn)入到B中,B中水的體積為200mL. 收集200mL氣體(由壓強(qiáng)差引起的誤差忽略不計(jì))
用凸透鏡聚光引燃白磷 燃燒,產(chǎn)生大量白煙
待白磷熄滅并冷卻到室溫,
進(jìn)行操作I
現(xiàn)象I 小麗收集的氣體不是純凈的氧氣
表中,操作I是
打開(kāi)止水夾b
打開(kāi)止水夾b
;現(xiàn)象I是
B中部分水被吸入A中(其他合理答案均可)
B中部分水被吸入A中(其他合理答案均可)

數(shù)據(jù)記錄:
實(shí)驗(yàn)次序 1 2 3 4 5
B中剩余水體積/mL 100 42 39 41 38
數(shù)據(jù)處理:已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差,在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去.小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
80
80
%.
實(shí)驗(yàn)反思:
(1)這臺(tái)家用制氧機(jī)制氧氣的過(guò)程發(fā)生的變化屬于
物理變化
物理變化
(填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(2)導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是
白磷量不足
白磷量不足

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)興趣課上,同學(xué)們對(duì)過(guò)氧化鈉(Na2O2)可以做供氧劑產(chǎn)生了濃厚興趣,于是在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)了以下探究活動(dòng).
【提供資料】
①二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣和另一種物質(zhì).
②碳酸鈉(Na2CO3)、碳酸氫鈉(NaHCO3)與鹽酸反應(yīng)均能生成CO2
③2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
(1)證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生氧氣并收集一瓶氧氣.同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖裝置.
精英家教網(wǎng)
①如何證明氧氣已經(jīng)收集滿
 

②氫氧化鈉溶液的作用是除去未反應(yīng)的二氧化碳,若觀察到
 
,說(shuō)明二氧化碳已經(jīng)除盡.
(2)探究二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的另一種物質(zhì).
【猜想與假設(shè)】下面是同學(xué)們提出的3種猜想.
猜想1:是氫氧化鈉     猜想2:是碳酸氫鈉      猜想3:是碳酸鈉
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物中有關(guān)元素的組成分析,你認(rèn)為猜想
 
是不正確的,理由是
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一種物質(zhì),請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量CO2與Na2O2反應(yīng)后的固體于試管中,
 
有大量氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁. 猜想
 
是正確的.
【反思與評(píng)價(jià)】若用人呼出的氣體通過(guò)上圖裝置,證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣,你是否同意這種做法,并闡述理由
 

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