實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有多種，請寫出其中一種的化學(xué)方程式           

               ，收集氧氣可采用           法（寫一種）。

2H2O22 H2O+O2↑（或2KMnO4 K2MnO4+ MnO2+ O2 ↑

　 或2KClO32KCl+3 O2↑）排水法或向上排空氣法

　　　　　　　　　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

26、空氣是一種十分重要的天然資源．
（1）空氣成分按體積計(jì)算，含量最多的是
N2
（填寫化學(xué)式）．
（2）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣，這一過程屬于
物理
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；實(shí)驗(yàn)室可通過多種途徑制取氧氣，如分解過氧化氫、加熱高錳酸鉀、電解水等，從降低能量消耗上思考，你選擇的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法是
分解過氧化氫
．
（3）如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號(hào)．下列說法中正確的是
B
（填字母序號(hào)）．
A．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
B．最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣的體積
C．燃燒匙中的紅磷越多，瓶中的水位上升越高
D．本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
（4）酸雨是指pH＜5.6的雨、雪等各種形式的大氣降水，它主要是由含硫燃料（煤和石油）燃燒釋放的二氧化硫造成的，其危害極大．某科技工作者經(jīng)測定得出酸雨的pH大小與小麥減產(chǎn)幅度關(guān)系的一組數(shù)據(jù)如下表所示．

①根據(jù)數(shù)據(jù)判斷，酸雨的酸性越
強(qiáng)
（填“強(qiáng)”或“弱“），小麥減產(chǎn)幅度越
大
（填”“大”或“小”）．
②酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸（H2SO3）被空氣中的氧氣氧化為硫酸的緣故．該氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2SO3+O2=2H2SO4
．
（5）保護(hù)空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應(yīng)，是我們必須關(guān)注的問題．科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
ACD
（填字母序號(hào)）．
A．二氧化碳也是一種重要的資源
B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的學(xué)習(xí)，我們知道了常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，請根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的裝置：精英家教網(wǎng)
①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）
②寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式
 
，
用C裝置收集氧氣后，驗(yàn)滿的方法是
 
．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法較多，請寫出用B裝置制氧氣的化學(xué)方程式
 
．
（2）煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)．  精英家教網(wǎng)
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
②實(shí)驗(yàn)過程中，要先通一氧化碳，后加熱，原因是
 
；
③通過實(shí)驗(yàn)我可以得出的一氧化碳的相關(guān)化學(xué)性質(zhì)是
 
．
④用1000t含氧化鐵80%的赤鐵礦石，理論上可以煉出含鐵96%的生鐵
 
t．（計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

26、空氣是一種十分重要的天然資源．
（1）空氣成分按體積計(jì)算，含量最多的是
N2
（填寫化學(xué)式）．
（2）實(shí)驗(yàn)室可通過多種途徑制取氧氣，如分解過氧化氫、加熱高錳酸鉀、電解水等，因?yàn)檫@三種物質(zhì)都含有
O
元素（填元素符號(hào)）；從降低能量消耗上思考，你選擇的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法是
分解過氧化氫
．
（3）保護(hù)空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應(yīng)，是我們必須關(guān)注的問題．科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．

從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是
ACD
（填字母序號(hào)）．
A．二氧化碳也是一種重要的資源  B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物  D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生
（4）酸雨的形成主要是二氧化硫與水作用產(chǎn)生的亞硫酸（H2SO3）被空氣中的氧氣氧化為硫酸（H2SO4）的緣故．該氧化反應(yīng)的化學(xué)方程式為
SO2+H2O═H2SO3；2H2SO3+O2═2H2SO4

（5）“綠色化學(xué)”的特點(diǎn)之一是“零排放”．一定條件下，一氧化碳和氫氣可以按照不同比例反應(yīng)，若只生成一種產(chǎn)物就能實(shí)現(xiàn)“零排放”，符合這一要求的產(chǎn)物是
A、B
（填字母序號(hào)）．
A．甲醇（CH4O）                B．甲醛（CH2O）
C．乙醇（C2H6O）               D．乙醛（C2H4O）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

通過學(xué)習(xí)，小明學(xué)會(huì)看多種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法．結(jié)合下列裝置圖，按要求回答問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用方法有三種：一加熱氯酸鉀、二是分解過氧化氫溶液、三是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（用化學(xué)方程式表示）、
（2）小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想到：
【提出問題】實(shí)驗(yàn)室能否用過氧化鈣制取氧氣？
【查閱資料】過氧化鈣[CaO2]是一種淡黃色固體，無臭無味，易受潮，常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可用做魚池增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與論證】
猜想Ⅰ：實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣．他的依據(jù)是
過氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣
過氧化鈣在300℃時(shí)分解生成氧氣
．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要
①檢查裝置氣密性：先將導(dǎo)管口伸入水面下，用受緊握試管，觀察到
導(dǎo)管口有氣泡冒出
導(dǎo)管口有氣泡冒出
，松開后，有少量水進(jìn)入導(dǎo)管．
②將適量過氧化鈣加入試管中，加入，導(dǎo)管口有大量氣泡冒出．
③收集一瓶氣體并檢驗(yàn)氣體．
④停止加熱，熄滅酒精燈前，應(yīng)
先將導(dǎo)管從水槽中移出來
先將導(dǎo)管從水槽中移出來
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室可以用加熱過氧化鈣的方法制取氧氣
．
猜想Ⅱ：實(shí)驗(yàn)室中可以用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過程
該實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置應(yīng)選擇
B
B
，收集裝置可選擇
C
C
或
E
E
．（填序號(hào)）		 ①檢驗(yàn)裝置氣密性．
②將水加入過氧化鈣中，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩發(fā)生裝置仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)室中不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
實(shí)驗(yàn)室中不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣
．
【分析與反思】雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
過氧化鈣在水中持續(xù)、緩慢放出氧氣，所以可以作為增氧劑
．
【知識(shí)擴(kuò)展】小明希望能找到加快過氧化鈣與水反應(yīng)的方法，請你幫他提成一條方便實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的建議：
加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過對氧氣的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法．結(jié)合下列裝置圖回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），其中二氧化錳起
 
作用．發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為
 
．
（2）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
，檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是
 
．若要收集較純凈的氧氣應(yīng)該選擇的收集裝置是
 
．
（3）小雯用收集到的氧氣做硫粉燃燒實(shí)驗(yàn)，她在集氣瓶中注入少量的水，請你試著分析這樣做的目的
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣�。睔鈽O易溶于水．制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．

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