“電子垃圾”中含有金屬銅和少量貴金屬金、銀等,直接廢棄將嚴(yán)重污染環(huán)境且造成金屬資源浪費(fèi)。社會(huì)實(shí)踐小組為回收這些金屬,設(shè)計(jì)了以下操作步驟:
①分拆、灼燒:把廢棄電子產(chǎn)品分拆后灼燒,將部分金屬轉(zhuǎn)化為氧化物;
②酸洗:用硝酸溶解灼燒得到的混合物,過(guò)濾,收集殘?jiān)械慕穑?/p>
③回收:利用合適的金屬提煉出濾液中的銅和銀。
為達(dá)到分別提煉金屬銅、銀的目的,下列方案合理的是()
A.用金屬鐵同時(shí)提煉出銅和銀
B.先用金屬銅提煉出銀,再用金屬鐵提煉出銅
C.用金屬鐵提煉出金屬銅
D.用金屬銅提煉出金屬銀
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
空氣中氮?dú)獾暮孔疃,氮(dú)庠诟邷、高能量條件下可與某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。下圖是以空氣和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工業(yè)流程。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①中發(fā)生的是________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)寫(xiě)出步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________________。
(3)上述化學(xué)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有________個(gè)。
(4)右圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說(shuō)明:
硝酸銨應(yīng)具有的性質(zhì)是 (填字母)。
A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解
施用該類(lèi)肥料時(shí),要避免與堿性物質(zhì)混合使用,寫(xiě)出硝酸銨與
熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)A實(shí)驗(yàn)完畢,進(jìn)入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是 (答出其中一種原因).
(2)硫燃燒的化學(xué)方程式是 ,B實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)放入少量水的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
據(jù)報(bào)道,全球每年浪費(fèi)的糧食約有1000億噸,其中,約300億噸是加工過(guò)的食品.如圖是一包烤花生的圖片,圖中的脫氧劑在食品防腐保鮮,特別是對(duì)延長(zhǎng)含高油脂食品的保質(zhì)期有著重要作用.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)花生中富含的營(yíng)養(yǎng)素是 (答出一種即可),檢驗(yàn)這包脫氧劑中含鐵粉的方法是 .
(2)脫氧劑的作用原理是脫氧劑中的鐵粉與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鐵,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .據(jù)此判斷脫氧劑對(duì)食品具有防腐保鮮作用的原因是 (填序號(hào)).
a.脫氧劑具有殺菌、消毒作用 b.脫氧劑吸收水分,使食品保持干燥
c.脫氧劑吸收氧氣,防止食品發(fā)生緩慢氧化
(3)鋼鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬材料,寫(xiě)出工業(yè)上煉鐵原理的化學(xué)方程式 ;我們?nèi)粘I钪惺褂玫那鍧嵡,就是用不銹鋼絲制作的,這是利用了金屬鐵具有的 ;鋁、鐵、銅三種金屬在歷史上被人類(lèi)使用的時(shí)間先后順序是 ,你認(rèn)為其原因可能是 .
(4)據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年因金屬腐蝕造成的經(jīng)濟(jì)損失約占國(guó)民生產(chǎn)總值的2%~4%,防止金屬腐蝕具有重要意義.答出一種防止金屬腐蝕的措施。.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
不銹鋼材料中含有的金屬鉻(Cr)能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性.為了解金屬鉻與常見(jiàn)金屬鋁、銅在金屬活動(dòng)性順序中的相對(duì)位置關(guān)系,小娟與小濤進(jìn)行了如下探究活動(dòng).
【猜想和假設(shè)】根據(jù)所學(xué)知識(shí),猜想三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系:
猜想一:Cr Al Cu 猜想二:Al Cr Cu 猜想三:
【實(shí)驗(yàn)和探究】
(1)小娟的實(shí)驗(yàn):取大小相同的鋁、鉻、銅三種金屬片(用砂紙打磨光亮)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
分別取三支試管,向其中入 等質(zhì)量、等濃度的稀硫酸然 后將鋁、鉻、銅三種金屬分 別插入三支試管中. | 鋁片表面產(chǎn)生的氣泡較快; 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較緩慢, 溶液變藍(lán)色; 銅片無(wú)明顯現(xiàn)象. | 猜想 成立. 鉻與稀硫酸反應(yīng)生成藍(lán)色的 硫酸亞鉻(CrSO4)溶液,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . |
(2)小濤的實(shí)驗(yàn):
小濤只選用了三種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),也得出了三種金屬在金屬活動(dòng)順序中的相對(duì)位置關(guān)系.則他選用的三種藥品可能是 .
【總結(jié)與歸納】由上述實(shí)驗(yàn)得出比較金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱的方法有:① ;② .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
可用金屬活動(dòng)性,對(duì)下列現(xiàn)象和事實(shí)作用合理解釋的是()
①鎂和鋁與稀鹽酸反應(yīng)的劇烈程度不同;②不能用銅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣;
③用硫酸銅、石灰乳配置農(nóng)藥波爾多液時(shí),不能用鐵制容器;④銀的導(dǎo)電性強(qiáng)于銅.
A.①②③④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)研究小組的同學(xué)對(duì)金屬鐵、鋁、銅進(jìn)行系列研究.
(1)合金的應(yīng)用是人類(lèi)社會(huì)文明發(fā)展的象征.有下列三種合金:①鐵合金;②鋁合金;③銅合金,這三種合金被廣泛應(yīng)用的先后順序按年代由遠(yuǎn)及近排列應(yīng)是 (填序號(hào)).
(2)他們欲探究鐵、鋁、銅的金屬活動(dòng)性順序,將鐵絲、鋁絲和銅絲分別放入三支分別盛有稀鹽酸、稀硫酸、稀醋酸的試管中,觀察反應(yīng)現(xiàn)象,分析并得出結(jié)論.請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不合理之處并說(shuō)明理由 .
(3)該小組的同學(xué)還利用單質(zhì)銅制取Cu(0H)2,其設(shè)計(jì)方案如圖1:
①銅在受熱轉(zhuǎn)化為CuO的過(guò)程中,觀察到的現(xiàn)象是 .
②取一定量的CuO放入盛有一定量稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng).向燒杯中逐滴加入10%的NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所滴入NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示,當(dāng)?shù)稳?0%的NaOH溶液120g時(shí)(即B點(diǎn)),試通過(guò)計(jì)算,求,此時(shí)所得Cu(OH)2沉淀的質(zhì)量(計(jì)算結(jié)果精確至0.1g).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有X,Y,Z三種金屬,只有Z在自然界中主要以單質(zhì)形式存在.如果把Y加入X的硝酸鹽溶液中,Y表面有X析出.據(jù)此判斷這三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)椋ǎ?/p>
A. X>Z>Y B. X>Y>Z C. Y>X>Z D. Z>Y>X
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列敘述錯(cuò)誤的是( )
| A. | t1℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度大小順序?yàn)镃>B>A |
| B. | 當(dāng)A中混有少量B時(shí),可用降溫結(jié)晶的方法提純A |
| C. | 將A、B、C的飽和溶液從t3℃降溫到t2℃,溶液中均有固體析出 |
| D. | 若要將N點(diǎn)的A溶液轉(zhuǎn)變?yōu)镸點(diǎn)的A溶液,可在恒溫條件下采用蒸發(fā)溶劑法 |
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