2．實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標(biāo)號的儀器的名稱：①鐵架臺；②長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A，選擇此裝置的依據(jù)是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱．
（3）若實驗中收集到的氧氣帶有紫紅色，原因是試管口未放一團(tuán)棉花．
（4）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是BC．此反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

分析 （1）根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱，進(jìn)行分析解答．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，據(jù)此確定發(fā)生裝置．
（3）根據(jù)高錳酸鉀溶于水顯紫紅色，進(jìn)行分析解答．
（4）根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置，根據(jù)二氧化碳的密度及水溶性來選擇收集裝置．

解答 解：（1）儀器①是鐵架臺；儀器②是長頸漏斗．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A．
（3）若實驗中收集到的氧氣帶有紫紅色，是因為試管口未放一團(tuán)棉花，加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，進(jìn)而進(jìn)入水槽和集氣瓶中．
（4）實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型，同時生成氯化鈣、水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳?xì)怏w；二氧化碳密度比空氣大，能溶于水，所以應(yīng)該選擇C裝置來收集二氧化碳．
故答案為：（1）鐵架臺；長頸漏斗；（2）A；反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱；（3）試管口未放一團(tuán)棉花；（4）BC；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．計算煅燒200g CaCO3生成CaO的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

13．如圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖．

（1）寫出上圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①試管，②鐵架臺．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置選擇A，收集裝置選擇C或E，（填序號），反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，此反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填反應(yīng)類型）；用C裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水；等集氣瓶內(nèi)水完全排出后，用玻璃片蓋住瓶口，把集氣瓶小心移出水槽后，瓶口應(yīng)正放，（“正放”或“倒放”），這是因為氧氣的密度比空氣的密度大；實驗結(jié)束時，先把導(dǎo)氣管移出水面，然后再熄滅酒精燈，其原因是防止冷凝水倒流入試管，將試管炸裂；用向上排空氣法收集氧氣，要檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的密度比水小；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層．把一根 火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化變黑．結(jié)論：蠟燭火焰的外焰溫度最高．
（3）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)蠟燭熄滅時，有一縷白煙產(chǎn)生，它的成分是什么？她提出以下假設(shè)：
A．白煙是燃燒時產(chǎn)生的二氧化碳   
B．白煙是燃燒時產(chǎn)生的水蒸氣
C．白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成的石蠟固體
實驗①吹滅蠟燭，立即用內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯罩住白煙，目的是為了證明假設(shè)A（填序號），但這樣做并不能得出正確結(jié)論，原因是蠟燭燃燒時也會產(chǎn)生二氧化碳．
②吹滅蠟燭，立即把一只干而冷的燒杯罩在白煙上，燒杯內(nèi)壁沒有水蒸氣生成，說明白煙不是水蒸氣．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點燃白煙，發(fā)現(xiàn)白煙有可燃性，這為假設(shè)C提供了證據(jù)，同時排除了假設(shè)AB，因為水蒸氣和二氧化碳都不能燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列對分子、原子、離子的認(rèn)識，正確的是（　�。�
A．原子是最小的粒子，不可再分
B．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分而原子不可分
C．離子不能直接構(gòu)成物質(zhì)
D．固體難壓縮，說明固體分子間無間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請回答下列問題：
（1）鎂原子的核電荷數(shù)是12，核外有3個電子層；
（2）鎂原子是金屬元素（填“金屬”或“非金屬”），容易失（填“得”或“失”）電子，形成陽離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請根據(jù)圖示和要求填空．
（1）t1℃時，100g水中溶解20g乙物質(zhì)，溶液恰好飽和．那么該溫度下50g水中溶解
10g丙物質(zhì)也恰好飽和．若此時有甲物質(zhì)的飽和溶液，則甲物質(zhì)的溶解度小于（填“大于”或“小于”或“等于”）乙物質(zhì)的溶解度．
（2）t3℃時，甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液溫度升高到t4℃，溶液中有溶質(zhì)析出的是丙 物質(zhì)，此時形成的甲、乙兩種物質(zhì)的不飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是：甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于 乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”或“小于”或“等于”）．
（3）t3℃三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃時，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是甲=乙＞丙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A，B、C、D是四種粒子示意圖．

根據(jù)以上信息回答：
（1）氟元素的核電荷數(shù)為9，鈣元素的相對原子質(zhì)量元素為40.08．
（2）D為原子，則X=8．
（3）B屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，在化學(xué)反應(yīng)中容易得到（填“得到”或“失去”）電子形成離子，其離子符號是Cl-．
（4）A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似B（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

12．某同學(xué)從定量角度研究雙氧水制取氧氣的過程，對原實驗進(jìn)行部分改進(jìn)，增加了稱量操作．具體做法是：取一定量的雙氧水和少量的二氧化錳放入氣體發(fā)生裝置，并對反應(yīng)前后混合物的質(zhì)量進(jìn)行稱量，記錄如下：
 反應(yīng)過程 反應(yīng)前 反應(yīng)后
 質(zhì)量變化（不含容器質(zhì)量） 34.3g 32.7g
若反應(yīng)后，雙氧水完全分解且氧氣全部逸出，求：
（1）生成氧氣的質(zhì)量；
（2）參加反應(yīng)的過氧化氫的質(zhì)量．

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