實驗室制取氣體的裝置下圖所示，根據(jù)我們所學的知識回答下列問題。

(1)圖中標有①、②的儀器名稱：①_____；②____。

(2)請寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式___，請你幫助小組同學選用圖中____和___（填標號）組裝一套制取二氧化碳的裝置。用于檢驗二氧化碳集滿的方法是___。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：2020年4月貴州省遵義市中考模擬化學試卷 題型：實驗題

某化學課外興趣小組欲配制80g質量分數(shù)為12%的氫氧化鈉溶液來制作“葉脈書簽”。

（1）需要氫氧化鈉固體的質量為__________g。

（2）稱量時，氫氧化鈉固體應放在__________（填“濾紙”或“燒杯”）中。

（3）下列說法或操作正確的是__________（填字母序號）。

A配制該溶液時所需的玻璃儀器中不包括玻璃棒

B用量程為100mL的量筒量取所需要的水

C將稱量好的固體倒入裝有水的量筒中溶解

（4）在量取水的體積時，若采用仰視的方法讀數(shù)，則所配制的氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)將__________（填“偏大”或“偏小”）。

（5）某同學用蒸餾水潤濕了的pH試紙來測定配制好的溶液的pH值時，他測得的結果會__________（填“偏大”、偏小”或“不變”）。

（6）該興趣小組的同學提出還可以用配制好的氫氧化鈉溶液和稀鹽酸進行中和反應實驗，具體操作如下圖：

在燒杯中加入10mL的氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，此時溶液呈__________色。接著加入一定量的稀鹽酸，用玻璃棒攪拌后發(fā)現(xiàn)溶液為無色，此時__________（填“能”或“不能”）得出兩者恰好中和的結論。以下操作及實驗現(xiàn)象能證明加入的鹽酸為過量的是__________（填字母序號）。

A加入少量鐵粉，無明顯現(xiàn)象

B滴加紫色石蕊溶液，攪拌后溶液變藍

C加入碳酸鈉溶液，產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學 來源：2020年河南省信陽市中考模擬化學試卷 題型：單選題

室溫下在水中加入下列物質充分溶解，現(xiàn)象如圖所示。有關說法不正確的是

A.①④所得溶液溶劑是水

B.②③所得溶液一定為飽和溶液

C.①和②所得溶液質量相等

D.③和④說明高錳酸鉀在水中的溶解性比碘好

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科目：初中化學 來源：中考題原創(chuàng)：品詩詞韻味 辯物質的變化與性質 題型：單選題

請你欣賞明朝民族英雄于謙的《石灰吟》：“①千錘萬鑿出深山，②烈火焚燒若等閑，③粉身碎骨渾不怕，④要留清白在人間”。這四句詩中都包含化學知識，下列說法中不正確的是( )

A.①中發(fā)生的是物理變化 B.②③④中發(fā)生的是化學變化

C.④中發(fā)生的是復分解反應 D.②③中發(fā)生的分別是分解反應、化合反應

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科目：初中化學 來源：中考題原創(chuàng)：中國天然堿之都 題型：流程題

我國是全球最大的純堿生產(chǎn)大國，純堿產(chǎn)量多年來一直穩(wěn)居世界首位�！笆濉逼陂g純堿行業(yè)以節(jié)能減排為著力點，推進產(chǎn)業(yè)轉型升級。氨堿法制堿用于實驗制備純堿的部分簡單流程如下圖所示。

（1）氨氣極易溶于水，向飽和食鹽水通入氨氣可得到飽和食鹽水和氨水的混合鹽水（稱為氨鹽水）。請分析氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳的原因是_______；

（2）氨鹽水吸收二氧化碳后生成碳酸氫鈉和氯化銨，首先析出物質的是___________，其原因是___________；

（3）請分別寫出步驟Ⅲ、步驟Ⅳ反應的化學方程式為______、_____。其中副產(chǎn)品氯化銨是一種____（選填“氮”、“磷”、“鉀”或“復合”）肥。

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科目：初中化學 來源：中考題原創(chuàng)：低碳生活共創(chuàng)綠色未來 題型：單選題

下列說法不符合“節(jié)能減排、低碳生活” 理念的是

A.大量植樹造林，禁止亂砍濫伐

B.大量使用一次性塑料餐具

C.開發(fā)回收利用二氧化碳的新技術

D.開發(fā)和利用風能、太陽能等新能源

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科目：初中化學 來源：中考題原創(chuàng)：制定食品防火線 加強管制塑化劑 題型：單選題

白酒塑化劑風波再次引發(fā)食品安全領域的“地震”。塑化劑DMP的化學式為C10H10O4，對人體血液系統(tǒng)會造成損害。下列有關該中塑化劑說法中不正確的是（ ）

A.塑化劑DMP由三種元素組成

B.塑化劑DMP屬于氧化物

C.塑化劑DMP每個分子中共含有24個原子

D.在飲料中添加增塑劑，這是一種違反食品安全法的不當違法行為

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科目：初中化學 來源：2020年福建省中考線上大�？蓟瘜W試卷 題型：科學探究題

某化學興趣小組的同學在做酸堿中和反應時，將稀鹽酸滴加到盛有氫氧化鈉溶液的試管中，沒有觀察到明顯現(xiàn)象（氫氧化鈉未變質），小組同學對氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否發(fā)生了化學反應產(chǎn)生了興趣，他們做了如下實驗?

（實驗一）酚酞溶液在酸和堿溶液中顯示不同的顏色，可借助指示劑的顏色變化判斷酸堿是否發(fā)生了反應，如圖 1所示?

（1）可說明試管中兩種物質發(fā)生反應的現(xiàn)象是_____，該反應的化學方程式為_____?

（實驗二）化學反應通常伴隨能量的變化，可借助反應前后的溫度變化來判斷酸堿是否發(fā)生了反應，如圖2所示?

（2）將盛有氫氧化鈉固體的燃燒匙伸入稀鹽酸中，觀察到U形管中右側紅墨水液面上升，該現(xiàn)象_____（填“能”或“不能”）證明氫氧化鈉與稀鹽酸發(fā)生了化學反應，理由是_____?

（3）小組同學利用溫度傳感器測定了鹽酸與氫氧化鈉反應的時間 -溫度曲線如圖3所示?

①由曲線變化情況分析可知，稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應并_____（填 “放出”或“吸收”）熱量?

② 400秒后，曲線開始呈下降趨勢的原因是_____?

（實驗三）有同學提出還可利用 pH的變化判斷酸堿是否發(fā)生了反應，圖 4所示是小組同學利用 pH傳感器探究氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應的 pH變化曲線?

（4）該反應是將_____（填序號），M 點溶液中溶質為_____（填化學式）?

a.稀鹽酸加入氫氧化鈉溶液 b.氫氧化鈉溶液加入稀鹽酸

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科目：初中化學 來源：2020年江蘇省蘇州市中考一�；瘜W試卷 題型：單選題

構建“單質及其化合物的價、類關系圖”是學習化學的一種重要方法。如圖是華雪同學在化學學習中構建的“碳及其化合物的價、類關系圖”。碳納米管具有尺寸小、機械強度高，導電性好等特點。在材料、催化、信息等諸多領域中具有重要的應用前景。圖中與碳納米管對應的點是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

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