分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,排水法收集的氧氣純凈,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氣難溶于水,密度比水小進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)C裝置收集氨氣的方法是向下排空氣法,氨氣是堿性氣體,不能用酸性干燥劑干燥進(jìn)行分析.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,排水法收集的氧氣純凈,所以可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是AF,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)氫氣難溶于水,密度比水小,所以整套裝置的導(dǎo)管口連接順序是b→d→e→h;
(3)C裝置收集氨氣的方法是向下排空氣法,所以氨氣所具有的性質(zhì)是:溶于水,密度比空氣小,氨氣是堿性氣體,不能用酸性干燥劑干燥,故選:B.
故答案為:(1)AF,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(2)b→d→e→h;
(3)溶于水,密度比空氣小,B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镕e>Ag>Cu | |
B. | B中可觀察到銅絲表面附著一層黑色固體 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2 | |
D. | 若將B中的銅絲換成銀絲,也能探究鐵、銅和銀三種金屬的活動(dòng)性順序 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花香四溢主要是因?yàn)榉肿娱g有間隔 | |
B. | 利用洗滌劑的乳化功能可洗去餐具上的油污 | |
C. | 把碳酸氫銨和農(nóng)家肥料草木灰(堿性)混合使用,會(huì)降低肥效 | |
D. | 鋁絲伸入硫酸銅溶液中,表面有紅色物質(zhì)生成 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)后有氣體單質(zhì)生成 | B. | 反應(yīng)前后分子、原子種類均不變 | ||
C. | 反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)為純凈物 | D. | 該反應(yīng)可表示為3X+Y=2Z |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 4:3 | B. | 2:15 | C. | 1:3 | D. | 4:15 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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