13．硅在科技領(lǐng)域中應(yīng)用很廣，在硅的冶煉中，通常用氫氣在高溫下還原四氯化硅的方法制得硅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是：SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl．現(xiàn)將425kg含80%四氯化硅的原料進(jìn)行冶煉．請計算：
（1）425kg原料中含四氯化硅的質(zhì)量．
（2）理論上可制得硅的質(zhì)量．

分析 （1）四氯化硅的質(zhì)量=原料質(zhì)量×原料中四氯化硅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）根據(jù)四氯化硅的質(zhì)量結(jié)合比例式求解可制得硅的質(zhì)量．

解答 解：（1）四氯化硅的質(zhì)量為425kg×80%=340kg；
（2）設(shè)理論上可制得硅的質(zhì)量為x，
SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl
170           28
340kg          x
$\frac{170}{340kg}$=$\frac{28}{x}$
x=56kg
答：（1）四氯化硅的質(zhì)量為340kg；
（2）設(shè)理論上可制得硅的質(zhì)量為56kg．

點評 解答本題的關(guān)鍵是要知道根據(jù)方程式進(jìn)行計算的基本步驟，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖為CO2參與的一種“碳轉(zhuǎn)化”．

（1）關(guān)于圖中“碳轉(zhuǎn)化”，下列說法一定不正確的是B．
A．一定是化學(xué)變化        B．碳元素的化合價一定不變
C．可以緩解溫室效應(yīng)        D．實現(xiàn)碳資源的有效循環(huán)
（2）CO2和H2在催化劑和加熱條件下，可以轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯（C2H4），請將該反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整：2CO2+6H2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$C2H4+4H2O．
（3）將CO2通入Na2CO3溶液中只生成NaHCO3，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Na2CO3+H2O═2NaHCO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．廚房中蘊(yùn)含許多化學(xué)知識，請根據(jù)下列要求回答問題．
（1）我市人們都很喜歡吃烤肉，其主要食材牛肉中富含的營養(yǎng)物質(zhì)是蛋白質(zhì)；
（2）生活中降低水的硬度常用的方法是加熱煮沸；
（3）現(xiàn)在鐵鍋越來越受到人們的青睞，用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的導(dǎo)熱性性，同時還可補(bǔ)充人體所需的鐵元素，如果鐵元素攝入量過少會引起缺鐵性貧血；
（4）油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，其滅火原理是隔絕氧氣；
（5）餐具上的油污可用洗潔精洗掉，這是利用洗潔精的乳化（填“溶解”或“乳化”）作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．空氣清新劑主要成分基本上都是由乙醚（化學(xué)式C4H10O）、香精等組成，乙醚是一種無色、易燃、極易揮發(fā)的液體，通過乙醚的噴發(fā)帶動彌散的香氣來暫時掩蓋室內(nèi)異味，但不能真正改善空氣的質(zhì)量．下列有關(guān)乙醚的說法正確的是（　　）
A．乙醚屬于有機(jī)物B．乙醚由C、H、O三種原子構(gòu)成
C．乙醚中三種元素的質(zhì)量比為4：10：1D．吸入乙醚令人神清氣爽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列實驗方案的設(shè)計中，不正確的是（　　）
A．用適量熟石灰除去氯化鈉溶液中少量的碳酸鈉
B．用適量稀硫酸清除鐵制品表面的鐵銹
C．用灼燒法鑒別羊毛纖維和棉纖維
D．用足量稀鹽酸檢驗久置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．化學(xué)興趣小組的同學(xué)將稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中，未觀察到明顯現(xiàn)象，鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)嗎？他們展開了實驗探究
【作出猜想】鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式是HCl+NaOH=NaCl+H2O
【設(shè)計方案】
方案一：驗證有新物質(zhì)生成，取少量反應(yīng)后的溶液，向其中滴加硝酸銀溶液，觀察到的現(xiàn)象是白色沉淀，該方案能否證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？理由是不能，原因是鹽酸也能與硝酸銀反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀．
方案二：驗證有反應(yīng)物消耗，取少量滴有酚酞的氫氧化鈉溶液，向其中慢慢滴入稀鹽酸，并不斷攪拌，觀察到的現(xiàn)象是紅色逐漸消失，由此證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，其微觀本質(zhì)是H++OH-=H2O．
【反思交流】有同學(xué)提出上述方案二反應(yīng)后的剩余溶液可能呈酸性．為證明此猜想正確，除測定溶液pH的方法外，還可進(jìn)行的其他實驗操作是滴加紫色石蕊試液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，圖中“”表示氧原子，“〇”表示氫原子，下列說法中錯誤的是（　　）
A．丙是O2
B．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C．反應(yīng)前后，分子、原子種類均不變
D．反應(yīng)中，甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：2：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)溶液的說法中，正確的是（　�。�
A．溶液的都是無色透明的液體
B．洗潔精具有溶解作用，能去除餐具上的油污
C．均一、穩(wěn)定的物質(zhì)都是溶液
D．味精加入適量水后可以形成溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)源于生活，生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識．
（1）生活用水在凈化過程中常用活性炭吸附色素和異味，一般可以通過煮沸的方法降低水的硬度．
（2）蔗糖、花生油、食鹽等常見物質(zhì)中，不能溶于水的是花生油．
（3）西瓜含有糖類、維生素等營養(yǎng)素，其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是維生素．
（4）節(jié)約用水，人人有責(zé)，請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議：隨手關(guān)水龍頭．

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同步練習(xí)冊答案