18.A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見五種不同類別的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如圖所示(“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì).反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去).若A、B、C均含有一種相同的金屬元素,A→B是化合反應(yīng),常溫下E是一種無色無味的氣體,請回答下列問題:
(1)請寫出物質(zhì)A、C的化學(xué)式:ACaO,CCaCO3
(2)請寫出D→E反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型
為置換反應(yīng).

分析 根據(jù)A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見五種不同類別的物質(zhì),A、B、C均含有相同金屬元素,A→B是化合反應(yīng),A、B、C之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系和C又會(huì)轉(zhuǎn)化成A,故猜想A是氧化鈣,B是氫氧化鈣,C是碳酸鈣,A、B、C都會(huì)與D反應(yīng),D是鹽酸,常溫下E是一種無色無味的氣體,鹽酸和活潑金屬反應(yīng)會(huì)生成氫氣,然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可.

解答 解:(1)根據(jù)A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見五種不同類別的物質(zhì),A、B、C均含有相同金屬元素,A→B是化合反應(yīng),A、B、C之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系和C又會(huì)轉(zhuǎn)化成A,故猜想A是氧化鈣,B是氫氧化鈣,C是碳酸鈣,A、B、C都會(huì)與D反應(yīng),D是鹽酸,常溫下E是一種無色無味的氣體,鹽酸和活潑金屬反應(yīng)會(huì)生成氫氣,碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,放出熱量,為化合反應(yīng);氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,碳酸鈣、氧化鈣、氫氧化鈣都會(huì)與鹽酸反應(yīng),鹽酸和鋅反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣,推出的各種物質(zhì)均滿足題意,推導(dǎo)合理,所以A是CaO,C是CaCO3;
(2)D→E的反應(yīng)是鹽酸和活潑金屬如鐵的反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和化合物的反應(yīng),滿足置換反應(yīng)的條件,所以該反應(yīng)是置換反應(yīng),化學(xué)方程式為:2HCl+Fe=FeCl2+H2↑.
故答案為:
(1)CaO;CaCO3;(2)Fe+2HCl=FeCl2+H2↑(其他合理的答案也給分);置換反應(yīng).

點(diǎn)評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,關(guān)鍵是找準(zhǔn)解題突破口,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系猜想剩余的物質(zhì),最后進(jìn)行驗(yàn)證,只要合理即可.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.圖是周期表的一格,從中獲取的信息不正確的是( 。
A.該元素的中子數(shù)為89B.該元素屬于非金屬元素
C.該元素原子的核外有63個(gè)電子D.該元素的相對原子質(zhì)量為152

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9.著名科學(xué)家張存浩獲“國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”,他研究的火箭燃料常用的氧化劑是高氯酸銨(NH4C1O4).其中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià),則氯元素的化合價(jià)是( 。
A.-1B.+3C.+5D.+7

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6.視黃醇對治療夜盲癥有重要的作用,化學(xué)式可表示為C20H30O,相對分子質(zhì)量為286.下列有關(guān)視黃醇的說法中正確的是(  )
A.視黃醇屬于有機(jī)高分子化合物
B.視黃醇中含有20個(gè)碳原子、30個(gè)氫原子、1個(gè)氧原子
C.視黃醇中碳?xì)湓氐馁|(zhì)量比為2:3
D.視黃醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為10.5%

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13.保護(hù)環(huán)境,提倡“低碳生活“,是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會(huì)問題.下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是(填序號(hào)) (  )
A.改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B.研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C.大力發(fā)展火力發(fā)電
D.優(yōu)化建筑設(shè)計(jì),增強(qiáng)室內(nèi)自然采光,減少照明用電

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.正確寫出化學(xué)式.
(1)三大強(qiáng)酸HCl、H2SO4、HNO3
(2)三大強(qiáng)堿NaOH、KOH、Ba(OH)2
(3)任意一個(gè)弱酸H2CO3
(4)任意一個(gè)弱堿NH3H2O.
(5)常見含氫的氧化物H2O.
(6)常見的三個(gè)難溶性鹽BaSO4、CaCO3、AgCl,.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測定.

(1)儀器①的名稱是長頸漏斗.如果該實(shí)驗(yàn)選擇圖(一)裝置來制取氧氣,則所反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)檢查圖(一)裝置氣密性的方法是封閉右端管口,向長頸漏斗中加水,當(dāng)長頸漏斗中形成一段穩(wěn)定的水注,說明裝置氣密性良好
(3)用圖(二)裝置可用于干燥氧氣,應(yīng)在燒瓶中裝入濃硫酸(填試劑名稱)進(jìn)行干燥氣體,氣體應(yīng)從b(“a”或“b”)端通入.

(4)圖(三)是用干燥純凈的O2與樣品反應(yīng)來測定二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)的裝置,裝置③中裝有 堿石灰,其作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入②中,影響測定結(jié)果.
(5)為驗(yàn)證圖(三)中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖(四)裝置進(jìn)行證明,則圖(四)裝置中加入的試劑為_B(填字母).
A.NaOH溶液     B.澄清石灰水   C.濃硫酸
(6)取50克3.4%的過氧化氫溶液充分反應(yīng),能生成氧氣多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.2015年,重慶兩江有多座大橋通車.大橋的建設(shè)及通行設(shè)計(jì)許多的化學(xué)知識(shí).
(1)制造大橋護(hù)欄和斜拉索等重要器件的材料都是鋼,鋼屬于金屬(選填“金屬”或“無機(jī)非金屬”)材料;
(2)工人給大橋鋼鐵器件噴上油漆,是為了防止鐵與氧氣和水發(fā)生反應(yīng)而生銹
(3)施工過程中用乙炔(C2H2)燃燒的火焰來焊接金屬,乙炔在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O;
(4)大橋通車后,兩地來往更快捷方便,有利節(jié)約化石燃料的使用,從而有利于緩解①②④(填序號(hào))
①霧霾天氣   ②溫室效應(yīng)   ③赤潮的形成   ④酸雨的形成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.將宏觀、微觀及化學(xué)符號(hào)聯(lián)系在一起是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)A、B、C、D表示四種物質(zhì),其微觀示意圖如圖1所示:

①從微觀角度看,B圖表示:NH3 (填化學(xué)符號(hào));
②從宏觀角度看,圖中表示混合物的是CD(填字母序號(hào));
(2)在一定的條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成E和F,F(xiàn)為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,其微觀示意圖如圖2所示:則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$件2N2+6H2O;在A、B、E、F中屬于氧化物的是水(填物質(zhì)的名稱).

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