某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一瓶露置于空氣中的氫氧化鈉溶液,他們對其成分展開了探究.
提出問題:溶液的溶質(zhì)是什么?
建立假設(shè):
(1)A、氫氧化鈉  B、碳酸鈉  C、______
(2)興趣小組的同學(xué)認為溶質(zhì)可能是碳酸鈉的理由是______.
設(shè)計實驗:
(3)小明的實驗方案:
取少量溶液,向其中滴加3滴酚酞試劑,溶液變?yōu)榧t色,小明立即得出結(jié)論溶質(zhì)是氫氧化鈉.你認為小明的結(jié)論______(填“正確”、“錯誤”或“無法確定”),理由是______;
(4)小晶的實驗方案:
取少量溶液,向溶液中滴加稀鹽酸,觀察到溶液中出現(xiàn)大量______,小晶得出結(jié)論溶質(zhì)是碳酸鈉.
(5)小明、小剛認為小晶的結(jié)論也是錯誤的,他們的理由是______.
(6)大家交流討論后修改的實驗方案如下:
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋、結(jié)論
取少量溶液,向溶液中加入
______(填“少量”或“過量”)的
CaCI2溶液,過濾
現(xiàn)象:
______
反應(yīng)的化學(xué)方程式
______
取上述實驗所得溶液少量,滴加3滴酚酞試劑.現(xiàn)象:
______
結(jié)論:C

【答案】分析:(1)根據(jù)可能出現(xiàn)的情況分析;
(2)氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳生成碳酸鈉;
(3)碳酸鈉溶液也能使酚酞變紅;
(4)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體;
(5)溶液中可能混有氫氧化鈉和碳酸鈉;
(6)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)依次檢驗物質(zhì)的成分.
解答:解:(1)還可能是  氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物;
(2)根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì),溶質(zhì)可能是碳酸鈉的理由是氫氧化鈉與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉.
(3)小明的實驗方案錯誤 的理由是 碳酸鈉溶液呈堿性,也能使酚酞溶液變紅,不能證明就是氫氧化鈉;
(4)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體,看到有氣泡冒出;
(5)小晶的結(jié)論錯誤的理由是 氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液與稀鹽酸反應(yīng)也能產(chǎn)生氣泡,他沒有考慮混合物這種情況.
(6)根據(jù)實驗?zāi)康暮蛯嶒灢襟E,開始應(yīng)加入過量的氯化鈣溶液,排除碳酸鈉在第二步中的影響.
故答案為:(1)氫氧化鈉和碳酸鈉
(2)氫氧化鈉與空氣中二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉.
(3)錯誤;碳酸鈉溶液呈堿性,也能使酚酞溶液變紅.
(4)氣泡;
(5)氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液與稀鹽酸反應(yīng)也能產(chǎn)生氣泡(或其它合理答案).
(6)
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋、結(jié)論
取少量溶液,向溶液中加入過量的CaCI2溶液,過濾現(xiàn)象:出現(xiàn)白色沉淀反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
取上述實驗所得溶液少量,滴加3滴酚酞試劑.現(xiàn)象:溶液變紅結(jié)論:C

點評:檢驗氫氧化鈉變質(zhì)是中考的熱點和難度,要根據(jù)氫氧化鈉的性質(zhì)和碳酸鈉的性質(zhì)進行分析解答,注意碳酸鈉溶液也呈堿性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

12、碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈
性.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì).
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的  碳酸氫鈉到銅片上加熱,如右圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
有水珠

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)興趣小組的同學(xué)認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
①他們猜想的依據(jù)是
根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變

②請設(shè)計實驗檢驗反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表(只要求填寫其中一行.若兩行都寫,按第一行計分):
實驗操作 預(yù)期現(xiàn)象 結(jié)論
取樣,加入適量的稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
取樣,加入適量的稀鹽酸
沒有氣泡產(chǎn)生
固體是產(chǎn)物NaOH,而不是Na2CO3
[拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥,用來治療胃酸過多.但對于
患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸過多時,卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽,
其原因是
它們之間會發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成二氧化碳氣體,使胃內(nèi)壓強增大,可能會產(chǎn)生胃穿孔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

35、大氣中CO2含量的增加會加劇溫室效應(yīng),為尋找處理CO2,減少其排放的方法,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了實驗室制取CO2,并將CO2轉(zhuǎn)化的實驗.制取CO2裝置圖如下:

將CO2轉(zhuǎn)化的實驗流程為:

請你幫助他們回答下列問題:
(1)寫出實驗室制取CO2的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)濃硫酸的作用是
吸水干燥
,收集裝置為
B
(填字母)
(3)利用C裝置可以收集標(biāo)準(zhǔn)狀況下最輕的氣體,實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式是
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,點燃這種氣體前應(yīng)
驗純

(4)實驗流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C和O2
(填化學(xué)式,下同),在此過程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2008?東城區(qū)二模)下圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請根據(jù)圖示回答:(注:a與b處分別接尾氣處理裝置)

(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
A
A
(填字母,下同).若要制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
,制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)機動車排放的尾氣是空氣的重要污染源,其成分之一是氮氧化物(如NO2等).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知:
(i)NO2常溫下是一種紅棕色有刺激性氣味的氣體,它的密度比空氣大.
(ii)NO2能溶于水并與水反應(yīng)生成硝酸.
(iii)實驗室常用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2:Cu+4HNO3(濃)=Cu(NO32+2NO2↑+2X.
根據(jù)以上信息回答下列問題:
①物質(zhì)X的化學(xué)式為
H2O
H2O

②若從上圖中選擇合適的裝置來制取并收集NO2氣體,你選擇的發(fā)生裝置是
B
B
(填裝置序號,下同),收集裝置是
E
E

③實驗時在發(fā)生裝置中可以觀察到:銅片不斷溶解并得到藍色溶液[為Cu(NO32溶液],還能觀察到的現(xiàn)象有
銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產(chǎn)生
銅片表面有氣泡放出,有紅棕色氣體產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?煙臺)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾.
(1)燒瓶中觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁
澄清石灰水倒吸入燒瓶,燒瓶中溶液變渾濁

(2)根據(jù)上述現(xiàn)象能否得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論?原因是
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的
不能,也可能是二氧化碳溶于水造成的

(3)實驗結(jié)束后,興趣小組提出新問題:燒瓶內(nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么?
[猜想]猜想①:溶質(zhì)只有氫氧化鈉;
猜想②:溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
你還需補充的猜想:溶質(zhì)是
氫氧化鈉和碳酸鈉
氫氧化鈉和碳酸鈉

[設(shè)計實驗]請你為這三種猜想設(shè)計實驗驗證方案
實驗操作 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在實驗室配制質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液,并用其測定某稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(1)配制200g質(zhì)量分數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液.
①計算:需要氫氧化鈉固體的質(zhì)量為
16
16
g,水的體積為
184
184
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②稱量:調(diào)節(jié)托盤天平平衡,將一個燒杯放在托盤天平的
盤,稱量其質(zhì)量.然后
BA
BA
(按操作的先后順序選填字母),直至天平平衡.
A.將氫氧化鈉固體加入燒杯中    B.按需要添加砝碼、移動游碼
該步驟中用燒杯而不用紙稱量氫氧化鈉的原因是
氫氧化鈉有強烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)
氫氧化鈉有強烈的腐蝕性(或氫氧化鈉易潮解)

③溶解:用量筒量取所需的水,倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里,攪拌,使其溶解,并冷卻至室溫.
④把配好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并貼上標(biāo)簽.
(2)如圖表示用上述配制的氫氧化鈉溶液與20g某稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)后溶液溫度的變化情況.
①根據(jù)曲線判斷,當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為
20g
20g
時,反應(yīng)恰好完全進行.
②當(dāng)加入15g氫氧化鈉溶液時,所得溶液中的溶質(zhì)為
HCl、NaCl
HCl、NaCl
(寫化學(xué)式).
③試計算該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)(請寫出計算過程).

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同步練習(xí)冊答案