對物質(zhì)進(jìn)行正確的分類,根據(jù)各類物質(zhì)的性質(zhì)尋找它們之間的反應(yīng)關(guān)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要方法.
(1)請選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填入下圖的方框內(nèi),使圖中直線相連的物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),要求所選物質(zhì)必須分別屬于“金屬、非金屬、氧化物、酸、堿、鹽”六種類別中的四種類別.
(2)根據(jù)你所填寫的物質(zhì),請寫出其中D與E之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填寫基本反應(yīng)類型)
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:(1)根據(jù)圖框和“物質(zhì)必須分別屬于“金屬、非金屬、氧化物、酸、堿、鹽”六種類別中的四種類別”,可推測個物質(zhì),如:A:Zn、B:O2、C:Fe、D:HCl、E:AgNO3(答案合理即可);代入圖框,進(jìn)行檢驗(yàn);
(2)根據(jù)(1)中的推測,書寫D與E之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)反應(yīng)物、生成物,判斷反應(yīng)類型.
解答:解:
(1)根據(jù)圖框和“物質(zhì)必須分別屬于“金屬、非金屬、氧化物、酸、堿、鹽”六種類別中的四種類別”,可推測個物質(zhì),如:A:Zn、B:O2、C:Fe、D:HCl、E:AgNO3
或A:HCl、B:Zn、C:H2SO4、D:Ca(OH)2、E:Na2CO3
或A:Ca(OH)2、B:CO2、C:Ba(OH)2、D:HCl、E:AgNO3(答案合理即可);代入圖框,進(jìn)行檢驗(yàn),符合題意便可;
(2)根據(jù)(1)中的推測,書寫D與E之間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3,該反應(yīng)符合復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn):兩種物質(zhì)相互交換成分,生成另外的兩種物質(zhì),故為復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:
(1)A:Zn、B:O2、C:Fe、D:HCl、E:AgNO3
或A:HCl、B:Zn、C:H2SO4、D:Ca(OH)2、E:Na2CO3
或A:Ca(OH)2、B:CO2、C:Ba(OH)2、D:HCl、E:AgNO3(答案合理即可)
(2)AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3,復(fù)分解反應(yīng)
點(diǎn)評:注意掌握初中常用物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)方程式,掌握反應(yīng)類型的判斷方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn):在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點(diǎn)燃后立即插入充滿空氣的集氣瓶中,塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫后,再打開止水夾.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示
(1)紅磷發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
;該實(shí)驗(yàn)中紅磷要過量,目的是
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:①
 
;②燒杯中的水倒吸進(jìn)集氣瓶.產(chǎn)生現(xiàn)象②的原因是
 
(填序號)
A.集氣瓶內(nèi)外存在溫度差B.集氣瓶內(nèi)外存在液面差C.集氣瓶內(nèi)外存在壓強(qiáng)差
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)原理,用如圖所示裝置也能達(dá)到相同效果的是
 
(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室擬用下列裝置來制取氣體:
(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:a
 

(2)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性.如圖I所示,在錐形瓶內(nèi)裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到
 
,則裝置不漏氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可以制取氧氣,用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是:
 
,若要得到較純凈的氧氣,選用的收集裝置是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2,若用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是
 
(答出一點(diǎn)即可).
(5)已知NO2是一種紅棕色的氣體,密度比空氣大,能與水反應(yīng)生成HNO3溶液和NO氣體,NO是一種無色氣體,NO和NO2都是大氣污染物.
①寫出NO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
,將充滿NO2氣體的試管倒立于水槽中(如圖G),你會觀察到
 
、
 
現(xiàn)象.
②用圖H裝置演示分子運(yùn)動實(shí)驗(yàn),為了縮短演示時間,將盛有NO2的集氣瓶最好放在
 
(填“上”或“下”)面,另一瓶是空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有氧氣和氫氣的混合氣體共4g,點(diǎn)燃使其充分反應(yīng),得到水蒸氣1.8g,則反應(yīng)前混合氣體中,氧氣不可能超過
 
g,氫氣不可能超過
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖表示A、B兩種原子(圖上數(shù)字為質(zhì)子數(shù))形成某物質(zhì)的微觀過程.仔細(xì)觀察,回答下列問題:
①圖示形成物質(zhì)的化學(xué)式為
 
;
②該過程說明原子通過
 
電子形成離子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種微量元素的相關(guān)信息,回答下列問題:

(1)這些微量元素中屬于非金屬元素的有
 
種.
(2)鐵原子核外電子數(shù)為
 

(3)硒原子(Se)在化學(xué)反應(yīng)中容易得到2個電子,形成
 
(選填“陰”或“陽“)離子,符號為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的操作步驟進(jìn)行填空并回答有關(guān)問題:

第一步:稱量高錳酸鉀.
第二步:將稱好的高錳酸鉀放入試管中,并用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管.
第三步:按上圖所示裝置連接儀器.
第四步:給試管加熱,先使酒精燈在試管下方來回移動,讓試管
 
受熱.然后,對準(zhǔn)高錳酸鉀所在部位加熱.當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡放出時立即收集.等集氣瓶內(nèi)的水排空后,用玻璃片蓋住瓶口,小心的將集氣瓶移出水面,倒置在桌上.
第五步:收集好氧氣后,先把酒精燈火焰熄滅,再把導(dǎo)管移出水面.
試回答:
(1)請將上述實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整并指出圖中儀器的名稱
B
 
    C
 
   D
 

(2)在把高錳酸鉀裝入試管前缺少的步驟是
 

(3)指出第四、五步中的錯誤 ①
 
;②
 
;③
 

(4)指出圖中的至少三處錯誤:
 
;②
 
;③
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年兩會期間,環(huán)境問題成為了熱議的話題之一.
(1)近一年來,京津冀等地霧霾頻發(fā),PM2.5是首要污染物,PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.這樣的天氣可導(dǎo)致呼吸系統(tǒng)疾病病人增多,因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
 
(填字母序號)
A.二氧化碳 B.一氧化碳 C.二氧化硫 D.可吸入顆粒物
(2)為了防止空氣污染,保護(hù)美麗的藍(lán)色天空,潔凈的空氣對人類非常重要.下列做法不利于保護(hù)大氣的是
 
(填字母序號)
A、使用清潔劑能源代替煤和石油   B、積極植樹造林,防止揚(yáng)塵污染  
C、焚燒落葉和垃圾   D、工業(yè)廢氣處理后排放
(3)氫氣被譽(yù)為“最清潔的燃料”,請用化學(xué)方程式解釋其“美名”得來的原因
 

(4)氘的核能開發(fā),被認(rèn)為是解決未來世界能源問題的主要途徑之一.氘和氫具有相同的核電荷數(shù),稱之為重氫,常用D來表示,其原子核內(nèi)有一個中子,由氘原子和氫原子構(gòu)成的水分子稱為重水分子.下列說法正確的是
 
(填數(shù)字序號).
①氘和氫屬于同種元素   ②重水的化學(xué)式為D2O  ③重水的相對分子質(zhì)量為18.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

葡萄糖(化學(xué)式為C6H12O6)是糖類的一種,能被人體直接吸收,根據(jù)此化學(xué)式,下列說法中錯誤的是( 。
A、葡萄糖是由碳、氫、氧三種元素組成
B、葡萄糖的相對分子質(zhì)量是180
C、葡萄糖由6個碳原子、12個氫原子和6個氧原子構(gòu)成
D、葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是6:1:8

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同步練習(xí)冊答案