如圖是實(shí)驗(yàn)室制取并驗(yàn)證二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出儀器名稱a
 
;b
 
;
(2)廣口瓶A中的藥品,屬液態(tài)的是
 
,屬塊狀固體是
 
.實(shí)驗(yàn)開始前,應(yīng)先檢驗(yàn)裝置A的
 

(3)實(shí)驗(yàn)中,觀察到廣口瓶B中發(fā)生的現(xiàn)象是
 
,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)在廣口瓶C中觀察到的現(xiàn)象是
 
,其原因是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(5)D中的現(xiàn)象是
 
,說明二氧化碳具有
 
、
 
的性質(zhì).可用于
 
考點(diǎn):二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的物理性質(zhì),二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳使用的儀器,要注意長頸漏斗要深入液面以下;
(2)由實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳使用的藥品可知液態(tài)的是稀鹽酸,塊狀固體是石灰石或大理石;
(3)根據(jù)檢驗(yàn)二氧化碳的方法可知廣口瓶B中發(fā)生的現(xiàn)象;
(4)二氧化碳遇水顯弱酸性,紫色的石蕊試液遇酸變紅色;
(5)是檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì),即比空氣大、不可燃燒.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳使用的儀器中,a為長頸漏斗、b燒杯;
(2)由于CaCO3和稀HCL反應(yīng)會(huì)生成CO2,故廣口瓶A中的藥品固體常取石灰石或大理石,液體為稀鹽酸;實(shí)驗(yàn)開始前,應(yīng)先檢驗(yàn)裝置A的氣密性;
(3)二氧化碳與石灰水反應(yīng)會(huì)生成CaCO3,使澄清的石灰水邊渾濁.方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(4)二氧化碳溶于水顯酸性,使紫色的石蕊試液變紅.
(5)當(dāng)二氧化碳通融D燒杯中時(shí),會(huì)出現(xiàn)下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅的現(xiàn)象,說明二氧化碳既不燃燒、也不支持燃燒且密度比空氣大,利用此性質(zhì)能用二氧化碳進(jìn)行滅火.
故答案為:(1)長頸漏斗、燒杯;
(2)稀鹽酸、石灰石或大理石;
(3)澄清的石灰水變渾濁、CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)紫色的石蕊試液變紅、CO2+H2O=H2CO3
(5)較低的蠟燭先熄滅、密度比空氣大、不助燃.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法、二氧化碳的物理、化學(xué)性質(zhì),考查面較廣,需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)填空
①氧氣
 
;②氧化鎂
 
;③水
 
;④二氧化碳
 
;⑤銅
 
;⑥五氧化二磷
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

今年全國人大和政協(xié)會(huì)議使用了一種含碳酸鈣的“石頭紙”.為測(cè)定其中碳酸鈣的含量,課外活動(dòng)小組的同學(xué)稱取50g碎紙樣品.分別在5只燒杯中進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表(假設(shè)紙張其它成分既不溶于水,也不與水反應(yīng)):
燒杯① 燒杯② 燒杯③ 燒杯④ 燒杯⑤
加入樣品的質(zhì)量/g 10 10 10 10 10
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g 10 20 30 40 50
生成氣體的質(zhì)量/g 0.88 1.76 x 3.52 3.52
(1)在燒杯①中,完全反應(yīng)的是
 
(選填“碳酸鈣”或“鹽酸”,下同);在燒杯⑤中,完全反應(yīng)的是
 

(2)表中x的值為
 

(3)求樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計(jì)算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧化銅和銅的混合物20g,用氫氣完全還原后銅粉的質(zhì)量為18g,求原混合物中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣及探究其化學(xué)性質(zhì)的裝置圖:請(qǐng)回答:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①儀器的名稱是
 

(2)此原理制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置可選用D裝置,理由是
 
;如果用E裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)通入.
(3)寫出用此原理制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(4)在這個(gè)反應(yīng)中二氧化錳(Mn02)的作用是
 

(5)李磊同學(xué)在第二單元的學(xué)習(xí)中了解到高錳酸鉀受熱分解也能產(chǎn)生氧氣,寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.此反應(yīng)中的二氧化錳屬于
 

A.催化劑       B.生成物        C.反應(yīng)物
(6)氧氣化學(xué)性質(zhì)活潑,能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).觀察F裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(7)在實(shí)際生活中氧氣用途非常廣泛,請(qǐng)舉一例描述一下氧氣的用途
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如果用“●”表示氫原子,用“”表示氯原子.如圖是氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫微觀過程示意圖,試根據(jù)氫氣在氯氣中燃燒的微觀過程示意圖填空.
(1)圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”),圖示中這個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
,該反應(yīng)的基本類型為
 
;
(2)氯氣是由氯分子構(gòu)成.氯化氫是由
 
構(gòu)成,每個(gè)氯化氫分子由
 
構(gòu)成.
(3)氫氣在氯氣中燃燒時(shí),1個(gè)氫氣分子和1個(gè)氯分子發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成
 
個(gè)氯化氫分子.可見,在化學(xué)變化中,
 
發(fā)生變化,
 
不變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),他要在棉花上滴加濃氨水,所需用的儀器名稱是
 
.他可以觀察到的現(xiàn)象是
 
,該實(shí)驗(yàn)證明了
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用物質(zhì)的性質(zhì)區(qū)分物質(zhì),并注明是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì):
(1)汽油和酒精
 
;
(2)白糖和食鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,能與許多金屬與非金屬發(fā)生反應(yīng),與人類關(guān)系密切,人類的生存離不開它,請(qǐng)同學(xué)們寫出能生成氧氣的化學(xué)反應(yīng):
(1)
 
;
(2)
 

(3)
 
;
(4)
 
;
(5)
 

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