分析 (1)根據(jù)碳酸鋇能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、水、二氧化碳分析;
(2)根據(jù)過濾可用于分離難溶性的物質(zhì),氫氧化鉀和二氧化碳生成碳酸鉀和水,碳酸鉀和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鉀,氯化鉀與硝酸銀可產(chǎn)生白色氯化銀沉淀,可采取滴加硝酸銀的方法檢驗洗滌干凈;
(3)根據(jù)可循環(huán)利用的物質(zhì)的特點:既是某反應(yīng)的生成物又是另外反應(yīng)的反應(yīng)物,利用流程圖判斷其中循環(huán)利用的物質(zhì);
(4)利用二氧化硅與碳酸鋇分析.
解答 解:(1)根據(jù)反應(yīng)后生成氯化鋇,由碳酸鋇能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鋇、水、二氧化碳,可判斷所加入的試劑A應(yīng)為稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑;
(2)根據(jù)操作后得到溶液與固體,利用過濾操作的特點,可判斷操作1為過濾;氫氧化鉀和二氧化碳生成碳酸鉀和水,碳酸鉀和氯化鋇反應(yīng)生成碳酸鋇白色沉淀和氯化鉀,所以操作2所得主要副產(chǎn)物為氯化鉀;操作3為洗滌、檢驗和烘干,其中洗滌的作用是除去碳酸鋇固體表面的雜質(zhì);操作為檢驗洗滌干凈,利用氯化鉀能與硝酸銀產(chǎn)生白色沉淀,可向洗滌后的溶液中滴加硝酸銀檢驗洗滌后的溶液中不再含有氯化鉀,以證明洗滌干凈;
(3)在向碳酸鋇中加入稀鹽酸時產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w可通入氯化鋇溶液中,與氫氧化鉀、氯化鋇的混合溶液發(fā)生反應(yīng)得到碳酸鋇,即二氧化碳在過程中可進(jìn)行循環(huán)利用;
(4)由題干可知“二氧化硅難溶于水,但可以和氫氧化鈉、氫氟酸等物質(zhì)反應(yīng)”,又因為碳酸鋇可以與氫氟酸反應(yīng),所以為除去碳酸鋇與二氧化硅中的二氧化硅,利用二氧化硅能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成可溶性的硅酸鈉,可向混合物中加入過量氫氧化鈉溶液以完全除去二氧化硅,經(jīng)過過濾,洗滌,烘干得碳酸鋇固體.
故答案為:
(1)稀鹽酸;BaCO3+2HCl═BaCl2+H2O+CO2↑;
(2)過濾;KCl;除去碳酸鋇固體表面的雜質(zhì);AgNO3;
(3)CO2;
(4)氫氧化鈉溶液.
點評 通過流程圖的分析,明確生產(chǎn)過程中所涉及的物質(zhì)性質(zhì)及變化規(guī)律,體現(xiàn)運用知識分析問題、解決問題的能力.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣 | |
B. | 向等質(zhì)量的鋁粉和鎂粉中分別滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸 | |
C. | 氫氣和過量的氧氣在密閉容器中完全反應(yīng) | |
D. | 向一定質(zhì)量的氯化鐵和稀鹽酸的混合溶液中逐滴滴加氫氧化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 為提高農(nóng)作物產(chǎn)量,大量使用化肥和農(nóng)藥 | |
B. | 可利用氮氣和氧氣的沸點不同,分離液態(tài)空氣制氧氣 | |
C. | “真金不怕火煉”是說黃金熔點很高 | |
D. | 白色污染就是廢棄的白色物質(zhì)引起的污染 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 這四種元素都屬于非金屬元素 | B. | 這四種元素具有相似的化學(xué)性質(zhì) | ||
C. | 1個氯原子的質(zhì)量約是35.45g | D. | 氟原子核外電子數(shù)為9 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 少量雜質(zhì) | 除雜質(zhì)的方法 |
A | K2CO3溶液 | KCl | 加適量稀鹽酸 |
B | CaCl2溶液 | HCl | 加過量碳酸鈣,過濾 |
C | KCl固體 | MnO2 | 加水溶解,過濾 |
D | CO2 | CO | 點燃 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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