硬水會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)許多不便.生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,加熱硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣--→碳酸鈣+二氧化碳+水.
(1)該反應(yīng)類(lèi)型是______.
(2)硬水和軟水的區(qū)別在于______.
(3)通過(guò)上述敘述,你推斷碳酸氫鈣的一點(diǎn)物理性質(zhì)是______
(4)長(zhǎng)期燒水的水壺會(huì)結(jié)成水垢,根據(jù)上述信息,你再推斷水垢中會(huì)含有______.

解:(1)根據(jù)反應(yīng)的文字表達(dá)式:碳酸氫鈣--→碳酸鈣+二氧化碳+水可知,反應(yīng)物是一種,生成物為三種,符合分解反應(yīng)的定義.
(2)硬水是含有較多的可溶性鈣、鎂化合物的水,軟水是不含或含有較少的可溶性鈣、鎂化合物的水,所以二者的區(qū)別是:硬水含鈣鎂化合物較多,軟水含鈣鎂化合物較少.
(3)因?yàn)橛菜呛休^多的可溶性鈣、鎂化合物的水,其中可溶性鈣的化合物是指碳酸氫鈣,所以能推斷出碳酸氫鈣的一點(diǎn)物理性質(zhì)是易溶解于水.
(4)根據(jù)反應(yīng)的文字表達(dá)式:碳酸氫鈣--→碳酸鈣+二氧化碳+水可知,反應(yīng)后生成了碳酸鈣,且它是不溶的,所以難溶的水垢主要成分是碳酸鈣.
故答案為:(1)分解反應(yīng);(2)硬水含鈣鎂化合物較多,軟水含鈣鎂化合物較少;(3)易溶于水;(4)碳酸鈣.
分析:(1)根據(jù)反應(yīng)物與生成物的種類(lèi)數(shù)分析回答.
(2)根據(jù)硬水和軟水的定義比較回答.
(3)根據(jù)硬水中的成分和碳酸氫鈣的性質(zhì)回答.
(4)根據(jù)燒水時(shí),碳酸氫鈣發(fā)生的反應(yīng)回答.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活,也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活,所以與人類(lèi)生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

23、硬水會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)許多不便.生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,加熱硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣--→碳酸鈣+二氧化碳+水.
(1)該反應(yīng)類(lèi)型是
分解反應(yīng)

(2)硬水和軟水的區(qū)別在于
硬水含鈣鎂化合物較多,軟水含鈣鎂化合物較少

(3)通過(guò)上述敘述,你推斷碳酸氫鈣的一點(diǎn)物理性質(zhì)是
易溶于水

(4)長(zhǎng)期燒水的水壺會(huì)結(jié)成水垢,根據(jù)上述信息,你再推斷水垢中會(huì)含有
碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

硬水會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)許多不便.生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,加熱硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣--→碳酸鈣+二氧化碳+水.
(1)該反應(yīng)類(lèi)型是______.
(2)硬水和軟水的區(qū)別在于______.
(3)通過(guò)上述敘述,你推斷碳酸氫鈣的一點(diǎn)物理性質(zhì)是______
(4)長(zhǎng)期燒水的水壺會(huì)結(jié)成水垢,根據(jù)上述信息,你再推斷水垢中會(huì)含有______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2009-2010學(xué)年遼寧省盤(pán)錦市第四完全中學(xué)九年級(jí)(上)第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

硬水會(huì)給生產(chǎn)帶來(lái)許多不便.生活中可以通過(guò)煮沸的方法來(lái)降低水的硬度,加熱硬水在煮沸過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣--→碳酸鈣+二氧化碳+水.
(1)該反應(yīng)類(lèi)型是   
(2)硬水和軟水的區(qū)別在于   
(3)通過(guò)上述敘述,你推斷碳酸氫鈣的一點(diǎn)物理性質(zhì)是   
(4)長(zhǎng)期燒水的水壺會(huì)結(jié)成水垢,根據(jù)上述信息,你再推斷水垢中會(huì)含有   

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