如圖是電解水的簡易裝置:
(1)通電后電極上出現(xiàn)氣泡并匯集到試管上端.則正極產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
.正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為
1:2
1:2
,質(zhì)量比為
8:1
8:1
,正極產(chǎn)生的氣體可用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗(yàn),可以觀察到
木條復(fù)燃
木條復(fù)燃
現(xiàn)象.
(2)在進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時,往往要在水中加入燒堿或硫酸,作用是
增強(qiáng)導(dǎo)性
增強(qiáng)導(dǎo)性
;
(3)在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的NaOH溶液,測得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
時間/分鐘 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
陰極生成氣體體積(cm3) 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
陽極生成氣體體積(cm3) 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)正、負(fù)兩極生成的氣體體積之比小于2:l,可能的原因是
氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性
氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性
、
氧氣氧化電極
氧氣氧化電極
分析:(1)根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象、結(jié)論及生成體積的性質(zhì)分析回答;
(2)根據(jù)燒堿或硫酸能在水中解離出自由移動的離子分析;
(3)根據(jù)氧氣和氫氣的溶解性、氧氣有氧化性等因素分析.
解答:解:(1)在電解水的實(shí)驗(yàn)中,通電后電極上出現(xiàn)氣泡并匯集到試管上端.則正極產(chǎn)生的氣體是氧氣.正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1:2,質(zhì)量比為8:1,正極產(chǎn)生的氧氣有助燃性,氣體可用帶火星來檢驗(yàn),可以觀察到帶火星木條復(fù)燃現(xiàn)象.
(2)由于燒堿或硫酸能在水中解離出自由移動的離子,在進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)時,往往要在水中加入燒堿或硫酸,作用是增強(qiáng)導(dǎo)性.
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),1~6分鐘內(nèi)正、負(fù)兩極生成的氣體體積之比小于2:l,可能的原因是氧氣的溶解性大于氫氣的溶解性、氧氣有氧化性能氧化電極等.
故答為:(1)氧氣,1:2  8:1 帯火星的木條,木條復(fù)燃 (2)增強(qiáng)導(dǎo)電性;(3)氧氣比氫氣易溶于水 氧氣氧化電極.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生對電解水實(shí)驗(yàn)的掌握情況,學(xué)生只要熟知此實(shí)驗(yàn)的過程、現(xiàn)象,能正確書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式,就能輕松答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同
的分子數(shù),如圖是電解水的簡易裝置.
(1)電源的A為
極,事先向水中加入少量NaOH的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

(2)C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,可用
帶火星木條
帶火星木條
檢驗(yàn);C、D中兩種氣體的分子個數(shù)比為
1:2
1:2

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出,水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經(jīng)總結(jié)出一條定律:同溫、同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數(shù).如圖是電解水的簡易裝置圖.
(1)在圖的括號中標(biāo)出電源的正極和負(fù)極(用“+”.“-”表示)
(2)與正極相連的試管里產(chǎn)生的是
氧氣
氧氣
氣;與負(fù)極相連的試管中產(chǎn)生的是
氫氣
氫氣
氣;這兩種氣體的分子個數(shù)比是
1:2
1:2

(3)通過以上實(shí)驗(yàn)可說明水由
氫元素與氧元素
氫元素與氧元素
組成.得出此結(jié)論的依據(jù)是
化學(xué)變化過程中元素種類不變
化學(xué)變化過程中元素種類不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置:
(1)D儀器中收集到氣體是
氧氣
氧氣

(2)上述事實(shí)可以得出結(jié)論:水由氫元素和氧元素組成的,各元素的質(zhì)量比是
1:8
1:8

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置:
(1)與a試管相連的是
負(fù)
負(fù)
極,與b試管相連的是
極,事先向水中加入少量氫氧化鈉溶液的目的是
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

(2)a試管中收集到的氣體是
氫氣
氫氣
,可用
點(diǎn)燃的木條
點(diǎn)燃的木條
檢驗(yàn);b試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
,可用
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗(yàn);a、b中兩種氣體的體積比約為
2:1
2:1

(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可以得出,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子,原子再重新組合成新的分子
化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子,原子再重新組合成新的分子
.電解水的文字表達(dá)式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
,該反應(yīng)屬于
分解
分解
(填“分解”或“化合”)反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是電解水的簡易裝置,回答下列問題:
(1)圖中A是電源的
負(fù)
負(fù)
極,B是電源的
極.
(2)用點(diǎn)燃的木條伸入甲試管中,現(xiàn)象是
氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)的火焰,
氣體能燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)的火焰,
用點(diǎn)燃的木條伸入乙試管中,現(xiàn)象是
木條燃燒的更旺
木條燃燒的更旺

(3)寫出電解水的文字表達(dá)式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

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同步練習(xí)冊答案