Question

（2012?江寧區(qū)二模）歸納整理相關(guān)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要的方法．

（1）圖1是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣的獲取和性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)圖．請根據(jù)該圖回答有關(guān)問題．
①電解水是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化a的途徑之一，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

①2H₂O

通電  .

2H₂↑+O₂↑

．
②用轉(zhuǎn)化c獲得O₂時，O₂中會混有的少量雜質(zhì)是

水蒸氣

．
③在自然界中，CO₂轉(zhuǎn)化為O₂的主要途徑是綠色植物的

光合

作用．
④轉(zhuǎn)化f可用于實驗室制取O₂，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是

分解反應(yīng)

．
（2）水在化學(xué)實驗中的作用不可忽視．下圖中五個實驗分別用到水．

①實驗A中水作

溶劑

（填“溶劑”或“溶質(zhì)”）．
②實驗B中水的作用是防止集氣瓶

炸裂

．
③實驗C通過燒杯中的水進入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積

1

5

的結(jié)論．
④實驗D中水的作用是提供熱量和

隔絕空氣

．
⑤實驗E中的水作

溶劑和反應(yīng)物

．
（3）甲同學(xué)通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成．他將這些知識間相互關(guān)系整理成如圖2，請將圖2補充完整．
a

酸

，b

堿

．
（4）乙同學(xué)提出可用圖2指導(dǎo)進行物質(zhì)的制備．請寫出2個有關(guān)硫酸亞鐵生成的化學(xué)方程式．
答：

Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑

；

H₂SO₄+FeO=FeSO₄+H₂O

．

Answer 1

分析：（1）①根據(jù)電解水會生成氫氣和氧氣進行分析，
②根據(jù)雙氧水分解制氧氣的實際過程進行分析，
③根據(jù)植物吸收二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣的原理進行分析，
④根據(jù)實驗室制氧的原理進行分析．
（2）①根據(jù)溶劑的判斷方法考慮；②根據(jù)鐵絲燃燒實驗分析③根據(jù)氧氣的含量考慮；④根據(jù)熱水的作用考慮；⑤根據(jù)二氧化碳能溶于水，能與水反應(yīng)考慮．
（3）酸和堿都能反應(yīng)生成鹽
（4）鐵能與酸反應(yīng)生成亞鐵鹽，鐵的氧化物氧化亞鐵能與酸反應(yīng)生成亞鐵鹽．

解答：解：（1）①水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，化學(xué)方程式為：2H₂O

通電  .

2H₂↑+O₂↑，
②雙氧水分解制氧氣時，O₂中會混有的少量雜質(zhì)水蒸氣．
③植物吸收二氧化碳排出氧氣的過程叫光合作用
④轉(zhuǎn)化f是高錳酸鉀分解制O₂，該反應(yīng)的反應(yīng)物是一種，生成物是錳酸鉀、二氧化錳和氧氣三種，因此基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．
（2）①在溶液中只要有水，水一定作溶劑；
②鐵絲燃燒時集氣瓶底部放少量的水是防止生成物濺落瓶底，使集氣瓶炸裂；
③由于進入水體積正好是集氣瓶容積的

1

5

所以可得出氧氣約占空氣總體積

1

5

的結(jié)論；
④熱水溫度達到了白磷的著火點，能使銅片上的白磷燃燒，所以提供了熱量，使水中白磷不能燃燒，是驗證沒有氧氣是否能燃燒，所以水的作用是隔絕空氣；
⑤二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，所以水是反應(yīng)物，二氧化碳能溶于水，因此水還作溶劑
（3）酸和堿都能與某些物質(zhì)反應(yīng)生成鹽，所以本題答案為：酸，堿；
（4）根據(jù)圖示可以看出，要生成硫酸亞鐵，可以使用金屬鐵或鐵的氧化物與稀硫酸的反應(yīng)，鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，氧化亞鐵能與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和水，化學(xué)方程式為：Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑，F(xiàn)eO+H₂SO₄═FeSO₄+H₂O．
故答案為：（1）①①2H₂O

通電  .

2H₂↑+O₂↑．
②水蒸氣．③光合．④分解反應(yīng)
（2）①溶劑；②炸裂；③

1

5

④隔絕空氣；⑤溶劑和反應(yīng)物．
（3）酸，堿．
（4）Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑； H₂SO₄+FeO=FeSO₄+H₂O．

點評：在解方程式的書寫題時，首先判斷反應(yīng)原理，然后根據(jù)方程式的書寫規(guī)則進行書寫．了解水的性質(zhì)和常見的一些用途，記住常見鹽的化學(xué)性質(zhì)以及有關(guān)反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學(xué)們加強對物質(zhì)間反應(yīng)的識記，以便靈活應(yīng)用．