用“　 ”和“　　 ”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，

反應(yīng)前后的模擬模型如下圖所示，下列說法正確的是

A．參加反應(yīng)的“　 ”和“ 　 ”分子的個數(shù)比是2︰1　

B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

C．該反應(yīng)有2種生成物

D．每個生成物分子由3個原子構(gòu)成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

連線題：
（1）用分子的知識解釋問題．
問　題　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解 釋
溫度計能指示溫度高低　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分子不斷運動
酒香不怕巷子深　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分子之間有間隔
10億人每分鐘數(shù)100個3萬年才能數(shù)完一滴水里的水分子　　　　　 分子在化學(xué)變化中可分
加熱氧化汞會生成汞和氧氣　　　　　　　　　　　　　　　　　　 分子很小
（2）請將下列的生活現(xiàn)象或?qū)嶒炇聦崳ㄗ髠?cè)）與對應(yīng)的分析結(jié)論（右側(cè)）用短線連接．
生活現(xiàn)象或?qū)嶒炇聦崱　　　　　　　　　　　　　　　　　?分析結(jié)論
夏天清晨，草上有很多露珠　　　　　　　　　　　　　　　 空氣中含有二氧化碳
對著干而冷的玻璃吹氣，玻璃上出現(xiàn)一層水霧　　　　　　　 空氣中含水蒸氣
可燃物在空氣中持續(xù)燃燒　　　　　　　　　　　　　　　 　呼出氣體中含有水蒸氣
澄清的石灰水露置在空氣中一段時間后變渾濁　　　　　　 　空氣中含有氧氣
（3）請將下列的物質(zhì)的性質(zhì)（左側(cè)）與其對應(yīng)的用途相連（右側(cè)）用短線連接．
物質(zhì)的性質(zhì)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　物質(zhì)的用途
氮氣的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定　　　　　　　　　　　　　　　　　醫(yī)療急救
氧氣具有助燃性　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　充入食品袋防腐
銅的導(dǎo)電性好　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　煉鋼、航天
氧氣能供給呼吸　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　做導(dǎo)線．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

海水是一種化學(xué)成分復(fù)雜的混合物，包括水、溶解于水中的多種化學(xué)元素和氣體。在海水中迄今已發(fā)現(xiàn)的化學(xué)元素達80多種。含量較高的元素除組成水的氫、氧元素外，還有氯、鈉、鎂、硫、鈣、鉀、溴、碳、鍶、硼、氟等。

（1）以海水及其產(chǎn)品為原料可以生產(chǎn)許多化工產(chǎn)品，如氯化鈉、氫氣、氫氧化鈉、氯氣、鈉、鎂、食用加碘鹽等。

①請根據(jù)你學(xué)過的化學(xué)知識，按照純凈物、單質(zhì)、混合物、化合物，將海水、氫氣、氯化鈉、氯氣、氫氧化鈉、鈉、鎂、食用加碘鹽進行分類。（要求用框圖的形式表示，層次分明）

②在氯化鈉、氫氣、鎂三種物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是 ；由原子構(gòu)成的是 　；由離子構(gòu)成的是 。

（2）自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱猜測溴應(yīng)屬于 　（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素位于元素周期表 　（填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）。

（3）鍶是一種重要的金屬元素，其原子結(jié)構(gòu)示意圖和在元素周期表中顯示的信息見下圖，請回答有關(guān)問題：

①鍶原子核外的電子層數(shù)為 ，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為 　；在化學(xué)反應(yīng)中易 （填“得到”或“失去”）電子

②鍶元素的原子序數(shù)為 ，其相對原子質(zhì)量為 ；

（4）海水也是未來人類生活用水的重要來源。小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，準(zhǔn)備與同學(xué)們一起對其進行凈化。請你參入他們的實驗并回答有關(guān)問題。

①他們在向水中加入明礬，攪拌靜置后進行過濾，加入明礬的目的是

； 過濾需要的主要儀器和用品有 ；

②下列對過濾過程及結(jié)果描述正確的是（ ）（填編號）；

A．此過程發(fā)生的是物理變化

B．過濾是利用顆粒大小不同將混合物分離

C．過濾之后得到的“水”仍是咸的

D．過濾之后得到的“水”可以飲用 　

③證明過濾之后得到的“水”中仍含有雜質(zhì)的方法是 　

　；

④小明想把海水制成蒸餾水，他應(yīng)該進行的操作是 ，一般不用蒸餾水作為飲用水的理由是 　。

（5）海水是一種溶液，其中溶劑是水，溶質(zhì)有多種，海水中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為3.5%，市場上銷售的“海水精”是根據(jù)海水溶質(zhì)的主要成分按比例混合而成，“海水精”是一種白色固體，易溶于水。若用“海水精”配制一定量的人造海水，請回答有關(guān)問題：

①配制步驟依次為 ；

②所需要用到的主要儀器是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 �！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：

（1）制取并收集兩瓶氧氣時，我用了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 等儀器和藥品。

（2）制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時，我是先　　　　　　　　　　 ，然后再　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）做氧氣的性質(zhì)探究時，我用了如下圖所示的操作流程。

本流程我探究的內(nèi)容是　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 。C操作，為了使　　　　　 與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

D操作用燒杯傾倒的液體是　　　　　　 ，得出的探究結(jié)論是　　　　　　　　 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

    化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作

用分不開的。結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

   

      A           B         C           D         E

圖1                                        圖2

(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱：①　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　。

    (2)若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體。你想制取的氣體是　　　　　　，選擇的發(fā)生裝置是　　　　　　    (填序號，下同)，選擇的收集裝置是　　　　　　，選擇此收集裝置的理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (3)裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應(yīng)速率。請從圖2中選取　　　　(填序號)取代B中的單孔塞，以達到控制反應(yīng)速率的目的。

    28．(8分)CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一。某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)：

    (1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如右圖所示。在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放　　　　　　　　　　　　；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是　　　　　　　　　　　　　　　　　　，其原因是(用化學(xué)方程式表示) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    (2)該興趣小組同學(xué)將制得的CO2分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象。CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?

    ①小明設(shè)計了甲、乙兩個實驗來驗證C02與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如右圖所示。實驗現(xiàn)象為：甲――軟塑料瓶變癟，乙――“瓶吞雞蛋”。

    小虎同學(xué)認為上述實驗是可行的。其共同原理是　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。其理由是

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    小明同學(xué)針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    ②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入　　　　　　　　　，觀察到　　　  　　　

現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

同學(xué)們在探究堿溶液與酚酞溶液作用的實驗時，發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象：向

　　　　　 氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液（如圖），溶液變成了紅色，但是一會兒紅色就消

　　　　　 失了。為此某化學(xué)小組的同學(xué)進行了如下探究。

　　　　 【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故

　　　　 乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二

　　　　　　 氧化碳反應(yīng)的緣故

　　　　 丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與

　　　　　　 空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的

　　　　　　 緣故

　　　　 �。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)

　　　　 【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅。

　　　　 【討論分析】（1）甲同學(xué)提出猜想后，很快被小組同學(xué)否定了，其理由是若酚酞　

　　　　　　　　　　　　 試劑變質(zhì)，就不可能出現(xiàn)遇氫氧化鈉溶液變紅的現(xiàn)象。

　　　　　　　　 （2）經(jīng)過認真思考，大家認為乙同學(xué)的猜想也不正確，其理由

　　　　　　　　　　　　 是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

　　　　 【實驗設(shè)計】（3）為驗證丙同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)做了如下實驗，請完　

　　　　　　　　　　　　 成表中內(nèi)容。

實驗步驟

實驗?zāi)康?/p>

現(xiàn)象結(jié)論

①用煮沸過的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液。

溶液先變成紅色，一會兒紅色又消失。

丙同學(xué)的猜想不正確。

②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。

[來源:Z#xx#k.Com]

　　　 【實驗方法】（4）為驗證丁同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)進行了如下實驗探究，

　　　　 　　　　　　　 請回答有關(guān)問題。

　　　　　　　　 方案一：分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴

　　　　　　　　　　　 加2滴酚酞溶液。

　　　　　　　　 現(xiàn)象和結(jié)論: 質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中

　　　　　　　　　　　　　　 紅色會消失，則證明　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　 方案二：　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　 現(xiàn)象和結(jié)論: 出現(xiàn)紅色且不褪去，結(jié)論同上。

　　

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同步練習(xí)冊答案