8．如圖1為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）溶解度隨著溫度升高而增大的是A物質(zhì)，P點表示的意義是T1℃時A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等，都是25克．．
（2）使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫囊环N方法是加入A物質(zhì)（或降溫或蒸發(fā)水）；．
（3）t1℃時，將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃（不考慮水分蒸發(fā)），溶液的質(zhì)量將減少（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（4）t2℃時，分別用50gA、B制成飽和溶液，需要水的質(zhì)量A＜B（填“＞”“=”或“＜”）．
（5）t1℃時小強同學(xué)要在實驗室配制15%的A物質(zhì)溶液50g．需要A物質(zhì)的質(zhì)量為7.5克，該同學(xué)按圖2所示步驟依次操作：

其中操作錯誤的步驟是AB（填字母）；E中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解．小強同學(xué)實際得到的A物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)＜15%（填“＞”“=”或“＜”）

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：A固體物質(zhì)的溶解度，是隨溫度升高而增大，而B的溶解度隨溫度的升高而減少；P點表示的意義是：T1℃時A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等，都是25克；使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫姆椒ㄊ牵杭尤階物質(zhì)、降溫、蒸發(fā)水；t1℃時，將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃（不考慮水分蒸發(fā)），溶液的質(zhì)量將減少，因為B的溶解度隨溫度的升高而減少；t2℃時，分別用50gA、B制成飽和溶液，需要水的質(zhì)量A小于B，因為在該溫度下，A的溶解度大于B．t1℃時小強同學(xué)要在實驗室配制15%的A物質(zhì)溶液50g．需要A物質(zhì)的質(zhì)量為：50g×15%=7.5g；該同學(xué)按圖2所示步驟依次操作：其中操作錯誤的步驟是AB；E中玻璃棒的作用是：攪拌，加速溶解；小強同學(xué)實際得到的A物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于15%．

解答 解：（1）A固體物質(zhì)的溶解度，是隨溫度升高而增大；P點表示的意義是：T1℃時A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等，都是25克；故答案為：A；T1℃時A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等，都是25克．
（2）使一定量接近飽和的A物質(zhì)溶液變?yōu)轱柡腿芤翰捎玫姆椒ㄊ牵杭尤階物質(zhì)、降溫、蒸發(fā)水；故答案為：加入A物質(zhì)（或降溫或蒸發(fā)水）；
（3）t1℃時，將一定量B的飽和溶液升溫至t2℃（不考慮水分蒸發(fā)），溶液的質(zhì)量將減少，因為B的溶解度隨溫度的升高而減少；故答案為：減少；
（4）t2℃時，分別用50gA、B制成飽和溶液，需要水的質(zhì)量A小于B，因為在該溫度下，A的溶解度大于B；故答案為：＜；
（5）t1℃時小強同學(xué)要在實驗室配制15%的A物質(zhì)溶液50g．需要A物質(zhì)的質(zhì)量為：50g×15%=7.5g；該同學(xué)按圖2所示步驟依次操作：其中操作錯誤的步驟是AB；E中玻璃棒的作用是：攪拌，加速溶解；小強同學(xué)實際得到的A物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于15%；故答案為：7.5；AB；攪拌，加速溶解；＜；

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，有關(guān)的計算要準確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．甲、乙的溶解度曲線如圖所示．下列說法不正確的是（　�。�
A．t1℃時，甲、乙兩種飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等
B．t2℃時，甲的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于40%
C．將t2℃時乙的飽和溶液降溫到t1℃，溶劑質(zhì)量不變
D．甲、乙的飽和溶液分別從t1℃升溫到t2℃，兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

19．A、B、C、D、E、F均是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中A、D為單質(zhì)，其余均為化合物．
（1）A與D反應(yīng)時，產(chǎn)物因D的用量不同而不同．當D用量充足時，A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式
為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（2）B和C的組成元素相同，B在一定條件下可反應(yīng)生成C，且B和C都能轉(zhuǎn)化成D．
①B→C的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②C生成D的微觀過程可表示為．
（3）將E物質(zhì)放入如圖所示的大燒杯中，小燒杯中溶液變渾濁．則E的化學(xué)式可能為CaO，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是氫氧化鈣的溶解度隨著溫度升高而減小，氧化鈣與水反應(yīng)時放熱，使飽和石灰水的溫度升高，氫氧化鈣的溶解度降低而析出部分氫氧化鈣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．如圖甲、乙、丙、丁為初中常見物質(zhì)，甲是鐵銹的主要成分，乙、丙組成元素相同，且丙中兩種元素的原子個數(shù)比為1：1．（“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互反應(yīng)，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去）
（1）固體乙俗稱干冰，丙的化學(xué)式是CO，反應(yīng)①的化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（2）若丁是一種汽水中含有的不穩(wěn)定物質(zhì)，則甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的有3種，丁→乙反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2CO3═H2O+CO2↑；
（3）若丁是一種氣體單質(zhì)，乙→丁在自然界中俗稱光合作用，丁→乙的反應(yīng)屬于放熱（選填“吸熱”、“放熱”）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示，錐形瓶內(nèi)盛有氣體X，滴管內(nèi)盛有液體Y．若擠壓膠頭滴管，使液體Y滴入瓶中，振蕩，一會兒可使套在玻璃管下的小氣球a鼓起，氣體X和液體Y可能是（　　）
A．X是O2，Y是H2SO4B．X是CO2，Y是NaOHC．X是CO，Y是Ca（OH）2D．X是CO2，Y是HCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列知識整理的內(nèi)容有錯誤的一組是（　�。�
A從分子的角度認識B實驗操作的注意事項
花香四溢--分子不斷運動；
水結(jié)成冰--分子間隔改變；
水的電解--分子發(fā)生改變；		制取氣體--先檢查裝置的氣密性；
加熱試管--先預(yù)熱；
點燃可燃性氣體--先驗純；
C物質(zhì)的分類D除雜的方法
有多種物質(zhì)組成--混合物；
由一種分子構(gòu)成--純凈物；
含有氧元素的化合物--氧化物；		銅粉中混有鐵粉--用磁鐵吸引；
氫氣中混有水蒸氣--通過濃硫酸；
氯化鈉中混有碳酸鈣--溶解、過濾、蒸發(fā)；
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．古語道：“人要實，火要虛”．意思是說：做人必須腳踏實地，事業(yè)才能有成；燃燒固體燃料需要架空，燃燒才能更旺．從燃燒的條件看，“火要虛”的實質(zhì)是（　�。�
A．增加可燃物的數(shù)量B．增大可燃物與空氣的接觸面積
C．提高可燃物的著火點D．提高空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．偏二甲肼（C2H8N2）與N2O4反應(yīng)放出的能量能把火箭送入太空，該化學(xué)方程式為C2H8N2+2N2O4→2X↑+3N2↑+4H2O↑，下列說法正確的是（　�。�
A．X的化學(xué)式為CO
B．偏二甲肼中碳的質(zhì)量分數(shù)為40%
C．N2O4中含有1個氮分子
D．偏二甲肼由碳原子、氫原子、氮原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動如圖所示．請你參與完成：

【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是與氧氣接觸、溫度達到著火點．
【交流討論】（1）改進后的裝置乙與圖甲相比，其優(yōu)點是減少污染．欲使圖乙中的紅磷著火，可將試管從水中取出并擦干后才能對試管加熱．
（2）將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷如圖丙所示，結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是氧氣．
【綜合應(yīng)用】
（1）一旦發(fā)生火災(zāi)，消防員通常用水來滅火，該方法主要的化學(xué)原理是使溫度降到著火點以下．
（2）如果學(xué)校的圖書館著火，應(yīng)選用的滅火器是B（選擇相應(yīng)的字母）．
A．干粉滅火器  B．二氧化碳滅火器  C．水基型滅火器．

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同步練習(xí)冊答案