請(qǐng)根據(jù)以下裝置圖進(jìn)行填空:

(1)寫(xiě)出儀器①、②、③的名稱(chēng):①
試管
試管
;②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí),應(yīng)選用
A
A
(填裝置編號(hào) )作發(fā)生裝置,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,若收集一瓶氧氣,供硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的
C
C
(填裝置序號(hào)).當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后,最后兩步操作若調(diào)換,造成的后果是
水槽中倒吸入熱的試管,引起試管炸裂
水槽中倒吸入熱的試管,引起試管炸裂
,最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色,請(qǐng)你幫他分析一下原因是:
試管口未放棉花,高錳酸鉀進(jìn)入水槽
試管口未放棉花,高錳酸鉀進(jìn)入水槽
,實(shí)驗(yàn)室若用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣收滿(mǎn)的方法是
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿(mǎn)了
將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿(mǎn)了

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的裝置組合可選
BC或BE
BC或BE
,B裝置中儀器②作用是便于隨時(shí)添加液體反應(yīng)物,為了防止生成的氣體從②中逸出,必須使該儀器
下端管口伸入液面以下
下端管口伸入液面以下

(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置
C
C
(填字母序號(hào)).
分析:(1)據(jù)常用儀器回答;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)表達(dá)式,硫在氧氣中燃燒時(shí)集氣瓶底最好放一些水用來(lái)吸收二氧化硫,所以最好用排水法 收集;收集氧氣完畢要先移導(dǎo)管后熄燈,防止水槽中水倒吸引起試管炸裂,試管口要放一團(tuán)棉花,防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀(guān)察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,利用長(zhǎng)頸漏斗添加液體制取氣體時(shí),下端管口要伸入液面以下,防止氣體逸出;
(4)據(jù)一氧化氮的性質(zhì)選擇收集裝置.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是:試管、長(zhǎng)頸漏斗、水槽;
(2)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;硫在氧氣中燃燒時(shí)集氣瓶底最好放一些水用來(lái)吸收二氧化硫,所以最好用排水法 收集;收集氧氣完畢要先移導(dǎo)管后熄燈,防止水槽中水倒吸引起試管炸裂,水槽中的水變紅了,可能是試管口未放 棉花,導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽;驗(yàn)滿(mǎn)氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀(guān)察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,利用長(zhǎng)頸漏斗添加液體制取氣體時(shí),下端管口要伸入液面以下,防止氣體逸出;
(4)一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),所以不能用排空氣法收集,要用排水法收集;
故答案為:(1)試管;長(zhǎng)頸漏斗;水槽;
(2)A;2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;C;水槽中倒吸入熱的試管,引起試管炸裂;試管口未放棉花,高錳酸鉀進(jìn)入水槽;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明收集滿(mǎn)了;
(3)BC或BE;下端管口伸入液面以下;
(4)C.
點(diǎn)評(píng):據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集裝置,此外,了解制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)等知識(shí)也是解答此題所必需的,因此要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備和積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出甲圖中標(biāo)號(hào)①和②的儀器名稱(chēng)
長(zhǎng)頸漏斗、水槽
長(zhǎng)頸漏斗、水槽

(2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下,是為了
防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出
防止氣體從長(zhǎng)頸漏斗逸出

(3)實(shí)驗(yàn)室加熱暗紫色固體制取O2的反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,若用排水法收集氣體,當(dāng)觀(guān)察到
氣泡連續(xù)均勻時(shí)
氣泡連續(xù)均勻時(shí)
時(shí)才開(kāi)始收集;停止實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)該
先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈
,否則
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂
水倒吸回試管使試管冷熱不均而炸裂

(4)若用裝置C、D或K收集O2,要使收集O2干燥且純凈,則應(yīng)選
D
D
裝置.若用排水法收集到的O2不純,可能的原因是?(兩條)
集氣瓶未事先裝滿(mǎn)水
集氣瓶未事先裝滿(mǎn)水
未等氣泡連續(xù)均勻就開(kāi)始收集
未等氣泡連續(xù)均勻就開(kāi)始收集
.若用向上排空氣法收集氧氣,如何驗(yàn)滿(mǎn)?
將帶火星木條橫放瓶口,若木條復(fù)燃則已收集滿(mǎn)
將帶火星木條橫放瓶口,若木條復(fù)燃則已收集滿(mǎn)
.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,可能的操作原因:
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花

(5)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳制取O2,裝置G雖然操作簡(jiǎn)便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取
H或J
H或J
取代G中的單孔塞,以達(dá)到目的.若選用H與錐形瓶組裝的發(fā)生裝置,當(dāng)反應(yīng)停止時(shí),集氣瓶中還差少量O2,為集滿(mǎn)O2,在不拆卸裝置的前提下,可以
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
從分液漏斗往錐形瓶中加入少量雙氧水
、
用熱毛巾捂住錐形瓶
用熱毛巾捂住錐形瓶
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計(jì)的少很多,百思不得其解.你認(rèn)為可能的原因是:
過(guò)氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好
過(guò)氧化氫溶液已部分變質(zhì)或裝置氣密性不好

(6)對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)),通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
bcda
bcda
(填寫(xiě)選項(xiàng)序號(hào))
a.烘干         b.溶解         c.過(guò)濾          d.洗滌
(7)實(shí)驗(yàn)室利用F裝置制備氫氣,事先將鋅粒放于有孔隔板之上,然后從另一端加入稀鹽酸,裝置F相對(duì)于裝置B制備氫氣,具有的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
可控制反應(yīng)的發(fā)生與否
.若用L裝置收集氫氣,則氣體從
b
b
端通入(填“a”或“b”,下同);若要將L裝置中的氫氣用水排出,則水從
a
a
端通入.
(8)查閱資料:實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰[Ca(OH)2]兩種固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時(shí)還生成氯化鈣(CaCl2)和水,則該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
;另外,氨氣有刺激性氣味且極易溶于水,則在實(shí)驗(yàn)室里氨氣的制取裝置是
AK或AE
AK或AE
.小軍設(shè)計(jì)了如乙圖圖1所示的一個(gè)實(shí)驗(yàn):充滿(mǎn)氨氣的一支試管倒置于一個(gè)裝有足量水的燒杯中.一段時(shí)間后,將會(huì)看到:
試管中充滿(mǎn)水
試管中充滿(mǎn)水

(9)某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)了制取O2后,他們發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)室里用5% H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗(yàn),木條很難復(fù)燃.同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀(guān)察,猜想其可能原因是
加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過(guò)于潮濕
加熱使水分蒸發(fā)加快,氧氣過(guò)于潮濕

為了驗(yàn)證此猜想是否正確,興趣小組的同學(xué)經(jīng)過(guò)熱烈討論,制定了實(shí)驗(yàn)方案如乙圖圖2并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).
第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法,用10%的H2O2溶液加熱,一段時(shí)間后,用帶火星的木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃;
第二組同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入2滴新制氫氧化鈉溶液,加熱一段時(shí)間后,用帶火星木條檢驗(yàn),木條復(fù)燃;
第三組同學(xué)從實(shí)驗(yàn)裝置上進(jìn)行了改進(jìn),效果很好(見(jiàn)乙圖圖2).
在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論,得出了一些結(jié)論:
①由第一組實(shí)驗(yàn)可得出影響H2O2分解產(chǎn)生O2多少及快慢的因素之一是
過(guò)氧化氫溶液的濃度;
過(guò)氧化氫溶液的濃度;
;
②由第二組實(shí)驗(yàn)可分析得出氫氧化鈉所起的作用可能是
催化作用
催化作用

③第三組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了實(shí)驗(yàn)前同學(xué)們猜想的正確性.其中濃硫酸的作用是
吸收氧氣中的水分
吸收氧氣中的水分
;
④小李同學(xué)認(rèn)真觀(guān)察了第三組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)裝置,提出了一種簡(jiǎn)單的改進(jìn)裝置,經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn),效果很好,請(qǐng)你說(shuō)出他改進(jìn)的地方:
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集
用冷毛巾裹住玻璃導(dǎo)管或用排水法收集

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)裝置,回答問(wèn)題

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①
試管
試管

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,
收集氧氣可選用C裝置或
E
E
裝置,若選用C裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是
C
C
(填字母)
A.當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí)
B.當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí)
C.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氫氣的化學(xué)方程式是:
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

(4)下列是有關(guān)二氧化碳制取的相關(guān)問(wèn)題:
①雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣,用雞蛋殼與稀鹽酸反應(yīng)制取和收集二氧化碳?xì)怏w,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

②如果用右圖裝置制取二氧化碳?xì)怏w,反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰不熄滅的可能原因是:
長(zhǎng)頸漏斗下端沒(méi)有伸入液面以下,氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出(合理說(shuō)法均可)
長(zhǎng)頸漏斗下端沒(méi)有伸入液面以下,氣體從長(zhǎng)頸漏斗口逸出(合理說(shuō)法均可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇省無(wú)錫市錫北片九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

請(qǐng)根據(jù)以下裝置圖進(jìn)行填空:    

(1)寫(xiě)出儀器①、②、③的名稱(chēng):          ;                      。

(2)實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí),應(yīng)選用       (填裝置編號(hào) )作發(fā)生裝置,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:                                           ,若收集一瓶氧氣,供硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的       (填裝置序號(hào))。當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后,最后兩步操作若調(diào)換,造成的后果是                     ,最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色,請(qǐng)你幫他分析一下原因是:____     _   ,實(shí)驗(yàn)室若用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣收滿(mǎn)的方法是                               。

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的裝置組合可選       ,B裝置中儀器②作用是便于隨時(shí)添加液體反應(yīng)物,為了防止生成的氣體從②中逸出,必須使該儀器                。

(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置        (填字母序號(hào))。

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)以下裝置圖進(jìn)行填空:    

(1)寫(xiě)出儀器①、②、③的名稱(chēng):①          ;②                      。

(2)實(shí)驗(yàn)室某同學(xué)用高錳酸鉀為原料制取氧氣時(shí),應(yīng)選用       (填裝置編號(hào) )作發(fā)生裝置,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:                                           ,若收集一瓶氧氣,供硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的       (填裝置序號(hào))。當(dāng)用排水法收集氧氣完畢后,最后兩步操作若調(diào)換,造成的后果是             

          ,最后他還發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水顯紅色,請(qǐng)你幫他分析一下原因是:____     _   ,實(shí)驗(yàn)室若用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣收滿(mǎn)的方法是                               。

(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的裝置組合可選       ,B裝置中儀器②作用是便于隨時(shí)添加液體反應(yīng)物,為了防止生成的氣體從②中逸出,必須使該儀器                

(4)已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置        (填字母序號(hào))。

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