制造下列物品需用熱固性塑料的是（　�。�

　

A．

雨衣

B．

食品塑料袋

　

C．

炒菜用的鍋鏟的塑料把手柄

D．

礦泉水瓶


考點(diǎn)：

塑料及其應(yīng)用．.

專題：

生產(chǎn)、生活、環(huán)保類簡(jiǎn)答題；壓軸實(shí)驗(yàn)題．

分析：

根據(jù)熱固性塑料和熱塑性塑料的區(qū)別和性質(zhì)進(jìn)行作答，熱固性塑料在高溫情況下“固”，即高溫下形狀不變；熱塑性塑料在高溫情況下“塑”，即高溫下可以發(fā)生形變．

解答：

解：熱固性塑料是指在受熱或其他條件下能固化或具有不溶（熔）特性的塑料，如酚醛塑料（俗稱電木）等．雨衣、食品塑料袋、鍋鏟手柄、塑料水瓶需要用到熱固性塑料的是鍋鏟塑料把手柄．

故選：C．

點(diǎn)評(píng)：

根據(jù)不同的用途來(lái)選用熱固性塑料還是熱塑性塑料．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一次化學(xué)興趣小組活動(dòng)時(shí)，小紅在實(shí)驗(yàn)室制取了一種初中化學(xué)中常見(jiàn)的氣體，收集在三個(gè)集氣瓶中，讓小剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定該氣體。小剛進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，將你的推斷結(jié)果及結(jié)論填入下表空格中，并回答問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

推斷結(jié)果及結(jié)論

（1）取一瓶氣體，聞其氣味

無(wú)氣味

可能是H2、O2、N2、CO、CO2、CH4

（2）移開(kāi)另一瓶的玻璃片，將一燃著的木條緩慢深入瓶中。

瓶口處未見(jiàn)火焰

一定不是______________

木條的火焰熄滅

一定不是______________

（3）向第三個(gè)瓶中注入少量澄清石灰水，振蕩

石灰水變渾濁

一定是_______________

（4）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（3）時(shí)，除了使用澄清的石灰水外，還可用___________來(lái)確定該氣體。 

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


在CH4和C2H2中含有相同的（　�。�

　

A．

原子個(gè)數(shù)

B．

元素種類

　

C．

碳氧元素的質(zhì)量比

D．

碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)營(yíng)養(yǎng)成分與人體健康關(guān)系敘述錯(cuò)誤的是（　　）

　

A．

缺鐵會(huì)患貧血癥

B．

為防治佝僂病，過(guò)量補(bǔ)鈣

　

C．

攝入淀粉量不足，會(huì)患低血糖

D．

食用蔬菜、水果可以補(bǔ)充維生素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


碘（I）是人體必需的重要微量營(yíng)養(yǎng)元素之一．碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3），食用碘鹽可以有效地預(yù)防碘缺乏�。�(qǐng)計(jì)算：

（1）碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量　　，

（2）若要獲取2.54mg碘，需要碘酸鉀　　mg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)興趣小組為了驗(yàn)證魚(yú)骨的成分，把魚(yú)骨放在酒精燈上充分煅燒，得到白色固體，冷卻后研成粉末，再向白色粉末中加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁、無(wú)色無(wú)味的氣體．請(qǐng)回答：

（1）魚(yú)骨中被燒掉的物質(zhì)是　　（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．

（2）已知?jiǎng)游锏墓趋乐泻蠧a2+，則魚(yú)骨中含有的無(wú)機(jī)物至少有　　（填化學(xué)式），并寫(xiě)出該物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么？

問(wèn)題：蠟燭剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：

（1）白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳（2）白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣

（3）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒

實(shí)驗(yàn)：

（1）吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)�。�1）　（填序號(hào)），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是　　．

（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是　　．

（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)　　提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)　　，因?yàn)?u>　　．

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣的含量”這一問(wèn)題時(shí)，小芳認(rèn)為：通過(guò)圖1裝置，用蠟燭燃燒法測(cè)得的空氣中氧氣的含量會(huì)　　 （填“偏高”、“偏低”或“不變”）．她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點(diǎn)闡述了自己的理由：　　，并用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了自己的結(jié)論．（注：本題實(shí)驗(yàn)中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水．）

小明認(rèn)真分析了小芳的實(shí)驗(yàn)結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：

【提出問(wèn)題】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果還有其他原因嗎？

【實(shí)驗(yàn)探究】小明設(shè)計(jì)了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：

（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)．

（2）將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點(diǎn)燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞．

（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說(shuō)明通電前鐘罩內(nèi)含有　　，產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式是　　．

【得出結(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果的另一原因是　　．

【交流與反思】小明和小芳分析了上述實(shí)驗(yàn)后，又提出了一個(gè)問(wèn)題：能否用鐵絲燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量，你的觀點(diǎn)是　　（填“能”或“否”），理由是　　．

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列家庭生活中不屬于化學(xué)變化的是（　�。�

 A．隔夜飯菜變餿       B． 制作豆腐乳       

C． 潔廁靈除垢        D． 洗潔精洗碗

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