13．如圖所示是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原予結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此判斷，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31
B．在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子容易形成陽(yáng)離子
C．該元素形成的硝酸鹽是MgNO3
D．鎂原子核內(nèi)有l(wèi) 2個(gè)質(zhì)子

分析 根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，元素周期表中一個(gè)小格中，左上角的數(shù)字?jǐn)?shù)原子序數(shù)；右上角的字母表示原子符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱；最下方的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖中各部分的意義進(jìn)行解答．

解答 解：
A、鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31，正確；
B、在化學(xué)反應(yīng)中，最外層電子數(shù)小于4個(gè)，鎂原子容易失去2個(gè)電子，形成陽(yáng)離子，正確；
C、鎂原子容易失去2個(gè)電子，形成陽(yáng)離子，化合價(jià)為+2價(jià)，硝酸是-14，該元素形成的硝酸鹽是Mg（NO3）2，錯(cuò)誤；
D、鎂原子的原子序數(shù)為12，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=12，正確；
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了原子結(jié)構(gòu)示意圖的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請(qǐng)根據(jù)物質(zhì)組成將以下七種物質(zhì)分類：
O2、CO2、N2、CO、SO2、KClO3、KMnO4中選出部分物質(zhì)歸為一類：
（1）選出的一組物質(zhì)的化學(xué)式O2、N2或CO2、CO、SO2、KClO3、KMnO4
（2）分類的依據(jù)是都屬于單質(zhì)或都屬于化合物．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)的基本操作中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．將固體氫氧化鈉盛放在燒杯內(nèi)稱量其質(zhì)量
B．向試管中傾倒液體時(shí)，防止液體灑到手上，可用試管夾夾住試管再傾倒液體
C．測(cè)定溶液pH時(shí)，可以用膠頭滴管吸取待測(cè)液滴在干燥的pH試紙上
D．傾倒液體藥品時(shí)，試劑瓶上的標(biāo)簽向著手心

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有一份赤鐵礦樣品（所含雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)），善潔同學(xué)要測(cè)定其純度．稱取一定量的該樣品，向樣品中加入19.6%的稀硫酸溶液，固體樣品的質(zhì)量隨加入稀硫酸的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．試回答下列問題：
（1）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；
（2）列出樣品中參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量（X）的比例式$\frac{160}{x}=\frac{294}{29.4g}$；
（3）若用98%的濃硫酸配制恰好完全反應(yīng)時(shí)所需的上述稀硫酸，需加入水的體積為120mL；
（4）若在恰好完全反應(yīng)時(shí)即停止加入稀硫酸，向最終所得的溶液中加入34g水，則最終所得的溶液中溶質(zhì)與溶劑的最簡(jiǎn)比為4：15；
（5）用200t該礦石可制得含雜質(zhì)的鐵的質(zhì)量是112t．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．公共場(chǎng)所的環(huán)境要靠我們一起來(lái)維護(hù)．下列圖標(biāo)中表示“禁止吸煙”的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列變化一定屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．用干冰作制冷劑進(jìn)行人工降雨
B．久置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生一層白膜
C．伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．“人類只有一個(gè)地球！”為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，我們應(yīng)該共同采取措施，防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)．實(shí)驗(yàn)室里可以用燒堿溶液吸收二氧化碳，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．請(qǐng)對(duì)如何防治溫室效應(yīng)，寫出兩點(diǎn)措施：①減少使用化石燃料；②開發(fā)使用清潔能源．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．為除去銅屑中的少量鐵屑，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

（1）寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①Fe+CuSO4═Cu+FeSO4，②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．
（2）以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中，你選擇的是②，理由是鐵與硫酸銅反應(yīng)生成的銅覆蓋在鐵的表面，有可能反應(yīng)進(jìn)行的不徹底，鐵與硫酸反應(yīng)生成的硫酸亞鐵是易溶于水的物質(zhì)，反應(yīng)進(jìn)行的徹底；
（3）你是否有更簡(jiǎn)便的方法？寫出你的做法：用磁鐵吸引（合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．自然界的水都不是純水，日常生活用水需經(jīng)自來(lái)水廠凈化處理．下列凈水過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
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