5.下列各組日常生活中發(fā)生的變化,全部屬于化學(xué)變化的一組是(  )
A.煤氣燃燒  水變蒸氣B.菜刀生銹  水果腐爛
C.瓷碗破碎  剩飯變餿D.燈泡發(fā)光  冰塊熔化

分析 化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成,物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成,是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù).

解答 解:A、煤氣燃燒生成二氧化碳等物質(zhì),屬于化學(xué)變化,水變成水蒸氣過程中,只是水的狀態(tài)發(fā)生改變,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;
B、菜刀生銹過程中,鐵和水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹,屬于化學(xué)變化,水果腐爛過程中生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化;
C、瓷碗破碎過程中,只是瓷碗的形狀發(fā)生改變,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化,剩飯變餿過程中生成了新物質(zhì),屬于化學(xué)變化;
D、燈泡發(fā)光過程中沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化,冰塊融化過程中,只是水的狀態(tài)發(fā)生改變,沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵,判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì),一般地,物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化,而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,以下推理正確的是( 。
A.某物質(zhì)在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水,所以該物質(zhì)一定含有碳、氫元素
B.單質(zhì)都是由一種元素組成的,所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C.氧化物是含有氧元素的化合物,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D.分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒,因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水,如圖1是自來水廠凈化水過程示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)自來水廠凈化水時(shí)先加入絮凝劑明礬(填物質(zhì)名稱),然后通過過濾(填操作名稱)除去水中的不溶性雜質(zhì).若在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)速度非常慢,你認(rèn)為可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁.最后再通過通入氯氣進(jìn)行殺菌消毒.
(2)如圖2是市場(chǎng)上出售的一種自來水過濾器中的濾芯示意圖.這種濾芯既可以除去水中的難溶性雜質(zhì),又可以利用活性炭的吸附作用除去異味和一些溶解的雜質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問題:
(1)正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證.常用于保存液體藥品的是⑤;用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是①.(填①~⑦序號(hào))
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)要掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能.
①圖甲所示的蒸發(fā)操作中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束要等蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)大量固體時(shí),再熄滅酒精燈;
②圖乙表示稱量固體氫氧化鈉的質(zhì)量,出現(xiàn)的錯(cuò)誤是氫氧化鈉和砝碼位置放反了.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.小虎同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用金屬鈉做實(shí)驗(yàn).他用小刀把金屬鈉輕輕切下綠豆粒大的一小塊,放入盛水的燒杯中,觀察到金屬鈉浮在水面上,與水劇烈反應(yīng),并放出熱量,本身立即熔化成銀白色的小圓球.根據(jù)以上敘述,推斷金屬鈉的物理性質(zhì)有:
①銀白色;②固體;③密度比水。虎苡捕刃;⑤熔點(diǎn)低.化學(xué)性質(zhì)是能與水反應(yīng).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列儀器不能用酒精燈直接加熱的是(  )
A.燃燒匙B.試管C.蒸發(fā)皿D.量筒

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.已知在實(shí)驗(yàn)室中用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣,如圖表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱過程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)表示的是( 。
A.固體中氧元素的質(zhì)量B.生成氧氣的質(zhì)量
C.生成二氧化錳的質(zhì)量D.固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小明同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸檬酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部,倒上溫水后迅速冒出氣泡.為了解其反應(yīng)過程,他與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
【探究一】小組同學(xué)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
要保證實(shí)驗(yàn)的效果,實(shí)驗(yàn)裝置要有良好的氣密性,檢查A裝置氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗的活塞,將導(dǎo)氣管一端浸沒水中,手握錐形瓶的外壁,若導(dǎo)管口冒氣泡,則氣密性良好.實(shí)驗(yàn)中觀察到如下現(xiàn)象:A中有氣泡產(chǎn)生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺.由此同學(xué)們得出結(jié)論:生成的兩種氣體分別是CO2、O2(填化學(xué)式).
【探究二】
(1)實(shí)驗(yàn)過程:教師提供了一瓶過碳酸鈉(Na2CO4),小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

(2)猜想與假設(shè):根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,X溶液中一定存在的溶質(zhì)是過氧化氫;還可能存在Na2CO3
NaHCO3、NaOH中的一種或幾種.寫出上述實(shí)驗(yàn)探究中②反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.2016年9月22日中央電視臺(tái)報(bào)道了安撤阜陽一個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室因化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)而導(dǎo)致的火災(zāi)亊故.化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的規(guī)范操作,對(duì)實(shí)驗(yàn)安全至關(guān)重要.下列做法中正確的是( 。
A.用剩的藥品可以帶出實(shí)驗(yàn)室
B.加熱后的試管立即用水沖洗
C.實(shí)驗(yàn)藥液濺進(jìn)眼睛立即用紙巾擦拭
D.灑在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的酒精失火立即用濕布覆蓋

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案