5．下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學(xué)變化的一組是（　　）
A．煤氣燃燒  水變蒸氣B．菜刀生銹  水果腐爛
C．瓷碗破碎  剩飯變餿D．燈泡發(fā)光  冰塊熔化

分析 化學(xué)變化過程中有新物質(zhì)生成，物理變化過程中沒有新物質(zhì)生成，是否生成新物質(zhì)是判斷化學(xué)變化的依據(jù)．

解答 解：A、煤氣燃燒生成二氧化碳等物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，水變成水蒸氣過程中，只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；
B、菜刀生銹過程中，鐵和水、氧氣反應(yīng)生成鐵銹，屬于化學(xué)變化，水果腐爛過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
C、瓷碗破碎過程中，只是瓷碗的形狀發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，剩飯變餿過程中生成了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
D、燈泡發(fā)光過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，冰塊融化過程中，只是水的狀態(tài)發(fā)生改變，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵，判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒有生成其它物質(zhì)，一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化，而化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下推理正確的是（　�。�
A．某物質(zhì)在氧氣中燃燒后生成二氧化碳和水，所以該物質(zhì)一定含有碳、氫元素
B．單質(zhì)都是由一種元素組成的，所以由一種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
C．氧化物是含有氧元素的化合物，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
D．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，因此物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．人類的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，如圖1是自來水廠凈化水過程示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）自來水廠凈化水時(shí)先加入絮凝劑明礬（填物質(zhì)名稱），然后通過過濾（填操作名稱）除去水中的不溶性雜質(zhì)．若在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)速度非常慢，你認(rèn)為可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁．最后再通過通入氯氣進(jìn)行殺菌消毒．
（2）如圖2是市場(chǎng)上出售的一種自來水過濾器中的濾芯示意圖．這種濾芯既可以除去水中的難溶性雜質(zhì)，又可以利用活性炭的吸附作用除去異味和一些溶解的雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑，請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問題：
（1）正確選擇實(shí)驗(yàn)儀器是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證．常用于保存液體藥品的是⑤；用作反應(yīng)容器且能夠直接加熱的是①．（填①～⑦序號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)要掌握正確的實(shí)驗(yàn)技能．
①圖甲所示的蒸發(fā)操作中，實(shí)驗(yàn)結(jié)束要等蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)大量固體時(shí)，再熄滅酒精燈；
②圖乙表示稱量固體氫氧化鈉的質(zhì)量，出現(xiàn)的錯(cuò)誤是氫氧化鈉和砝碼位置放反了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．小虎同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中用金屬鈉做實(shí)驗(yàn)．他用小刀把金屬鈉輕輕切下綠豆粒大的一小塊，放入盛水的燒杯中，觀察到金屬鈉浮在水面上，與水劇烈反應(yīng)，并放出熱量，本身立即熔化成銀白色的小圓球．根據(jù)以上敘述，推斷金屬鈉的物理性質(zhì)有：
①銀白色；②固體；③密度比水�。虎苡捕刃�；⑤熔點(diǎn)低．化學(xué)性質(zhì)是能與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列儀器不能用酒精燈直接加熱的是（　　）
A．燃燒匙B．試管C．蒸發(fā)皿D．量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．已知在實(shí)驗(yàn)室中用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，如圖表示一定質(zhì)量的高錳酸鉀受熱過程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，縱坐標(biāo)表示的是（　�。�
A．固體中氧元素的質(zhì)量B．生成氧氣的質(zhì)量
C．生成二氧化錳的質(zhì)量D．固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小明同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑（主要成分：過碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后迅速冒出氣泡．為了解其反應(yīng)過程，他與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
【探究一】小組同學(xué)根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
要保證實(shí)驗(yàn)的效果，實(shí)驗(yàn)裝置要有良好的氣密性，檢查A裝置氣密性的方法是關(guān)閉分液漏斗的活塞，將導(dǎo)氣管一端浸沒水中，手握錐形瓶的外壁，若導(dǎo)管口冒氣泡，則氣密性良好．實(shí)驗(yàn)中觀察到如下現(xiàn)象：A中有氣泡產(chǎn)生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺．由此同學(xué)們得出結(jié)論：生成的兩種氣體分別是CO2、O2（填化學(xué)式）．
【探究二】
（1）實(shí)驗(yàn)過程：教師提供了一瓶過碳酸鈉（Na2CO4），小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

（2）猜想與假設(shè)：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，X溶液中一定存在的溶質(zhì)是過氧化氫；還可能存在Na2CO3、
NaHCO3、NaOH中的一種或幾種．寫出上述實(shí)驗(yàn)探究中②反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．2016年9月22日中央電視臺(tái)報(bào)道了安撤阜陽一個(gè)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室因化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)而導(dǎo)致的火災(zāi)亊故．化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中的規(guī)范操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)安全至關(guān)重要．下列做法中正確的是（　�。�
A．用剩的藥品可以帶出實(shí)驗(yàn)室
B．加熱后的試管立即用水沖洗
C．實(shí)驗(yàn)藥液濺進(jìn)眼睛立即用紙巾擦拭
D．灑在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的酒精失火立即用濕布覆蓋

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