某小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時,發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無色液體(如圖)(溫馨提示:標(biāo)簽上的5%表示該混合物種主要成分所占的質(zhì)量分數(shù)).他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣,于是進行了如下探究.
【大膽猜想】猜想一:水猜想二:稀硫酸猜想三:過氧化氫溶液
小組同學(xué)對標(biāo)簽又進行了仔細的觀察、分析,他們一致認為猜想一不合理.
理由是
 

你認為猜想
 
正確,請你完成下列實驗報告.
【實驗與結(jié)論】
 實驗步驟實驗現(xiàn)象 結(jié)論 
 
 
 
 
 
 
(1)寫出反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
;
(2)為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標(biāo)簽殘缺的情況,在傾倒液體時應(yīng)注意
 

【拓展與遷移】根據(jù)探究結(jié)果,重新貼好標(biāo)簽.標(biāo)簽上化學(xué)式中氧元素的化合價為
 
價.
考點:缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),酸的化學(xué)性質(zhì),有關(guān)元素化合價的計算,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:【大膽猜想】雖然水的化學(xué)式為H2O符合殘缺標(biāo)簽中化學(xué)式的特點,但標(biāo)簽還標(biāo)有“5%”字樣,說明該瓶內(nèi)為某種溶液;溶液為混合物,而水為純凈物;根據(jù)這些判斷對猜想一進行評價;
【實驗與結(jié)論】
該液體在二氧化錳催化下分解出能使帶火星木條復(fù)燃的氧氣,可判斷液體為過氧化氫溶液;
(1)過氧化氫在二氧化錳催化下,分解可生成水和氧氣;據(jù)此,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)為防止試劑瓶上標(biāo)簽被腐蝕,傾倒液體時須標(biāo)簽向著手心;
【拓展與遷移】根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零,由H元素為+1價計算過氧化氫中O元素的化合價.
解答:解:
【大膽猜想】標(biāo)簽上的5%表示該混合物中主要成分所占的質(zhì)量分數(shù),因此試劑瓶內(nèi)液體為溶液,而水為純凈物不屬于溶液;所以猜想一液體為水的猜想不正確;
故答案為:從標(biāo)簽上可知這瓶無色液體屬于混合物,而水是純凈物;
認為猜想三正確;
【實驗與結(jié)論】
取少量待測液體藥品放入試管,加入少量二氧化錳,把帶火星木條放在試管口,帶火星的木條復(fù)燃,猜想三正確
(1)過氧化氫在二氧化錳催化下可分解生成水,同時放出氣體氧氣,因此反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)傾倒液體藥品時,標(biāo)簽向著手心可防止殘留液體藥品流下而腐蝕標(biāo)簽;
【拓展與遷移】過氧化氫的化學(xué)式為H2O2,其中H元素為+1價,設(shè)O元素的化合價為x
(+1)×2+x×2=0
解之得x=-1
故答案為:-1.
答案:
【大膽猜想】從標(biāo)簽上可知這瓶無色液體屬于混合物,而水是純凈物

【實驗與結(jié)論】
實驗步驟實驗現(xiàn)象 結(jié)論 
 
取少量待測液體藥品放入試管,加入少量二氧化錳,把帶火星木條放在試管口
 
帶火星的木條復(fù)燃
 
猜想三正確
(1)2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(2)標(biāo)簽向著手心
【拓展與遷移】-1
點評:化合物中元素化合價代數(shù)和為各元素化合價與原子個數(shù)乘積的和;利用代數(shù)和為零的原則可計算化合物中某一元素化合價.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的溶液混合后,能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的一組是( 。
A、稀硫酸和氫氧化鋇
B、石灰水和氯化鋇
C、碳酸鈉和硝酸鉀
D、鹽酸和硫酸鎂

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)符號:
(1)2個鐵離子
 
;
(2)金剛石
 
;
(3)三個硫酸根離子
 

(4)水銀
 

(5)地殼中含量最多的金屬元素和最多的非金屬元素組成化合物的化學(xué)式
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,分析并填空.

(1)請寫出標(biāo)有字母a的儀器名稱;
 
. 
(2)若用A和D裝置組合來制取氧氣,裝置A還需做的一點改動是
 

(3)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,可用的發(fā)生裝置是
 
,請寫出反應(yīng)的符號表達式:
 
,其中二氧化錳起
 
作用.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖1表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)過程中溶液的pH變化.根據(jù)圖象信息,回答問題.
(1)進行該反應(yīng)的實驗操作是按照圖2的
 
(填“甲”或“乙”)圖所示進行的.
(2)整個實驗過程中溶液的顏色變化是
 

(3)曲線上C點表示
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明和小紅發(fā)現(xiàn)市場上的一種豆奶粉裝在充滿氣體的小塑料袋內(nèi),鼓鼓的,好象一個小“枕頭”,這是什么氣體呢?小紅猜想是氮氣,小明猜想是二氧化碳.
(1)請你設(shè)計一個簡單的實驗,判斷小明的猜想是正確的操作
 
;現(xiàn)象
 

(2)你認為食品充氣包裝,對所充氣體的要求是:①
 
;②
 

(3)家庭小實驗我們可選用一些生活用品來代替化學(xué)儀器,如果是在家里做(1)的實驗,你要在
 
中完成.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取氣體并驗證其性質(zhì):

(1)寫出下列儀器的名稱①
 
 

(2)在實驗室中常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
 裝置.收集裝置應(yīng)選擇
 
 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
.檢驗CO2的方法是
 

(3)用上述選擇好的發(fā)生裝置反應(yīng)較長時間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口進行驗滿時,火焰仍不熄滅(如F圖)的原因是
 
.如G圖所示,將一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中,發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅,試解釋原因.
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量.將燃燒匙中的紅磷點燃迅速伸入集氣瓶中并塞上橡膠塞.
(1)紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是
 
,寫出反應(yīng)的文字表達式為
 

(2)實驗結(jié)束后拔開膠塞,迅速伸入一燃著的細木條,可能發(fā)生的現(xiàn)象是
 

(3)若實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積遠低于
1
5
,分析造成這種結(jié)果的原因可能有
 

 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)高溫下氫氣與四氯化硅(SiCl4)反應(yīng)可制得高純度的硅,同時生成氯化氫.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)根據(jù)物質(zhì)名稱,寫出下列化學(xué)式及符號:
兩個鈉離子
 
;兩個水分子
 
; 四個硫酸根離子
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案