7．在密閉容器中加入四種物質，在一定條件下發(fā)生化學反應，測得反應前及t1、t2時各物質質量如圖所示，下列說法中不正確的是（　�。�
A．該反應為化合反應
B．丙可能為該反應的催化劑
C．該反應中，參加反應的甲、丁的質量之比為2：5
D．該反應中，生成的乙質量為32g

分析 根據(jù)質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和．
反應后質量增加的是生成物，減少的是反應物，由圖中信息可知：反應后乙質量增加了32g-4g=28克，是生成物；丁質量減少了24g-4g=20克，是反應物；丙質量不變，可能做催化劑；反應物應該還少8克，所以甲是反應物，故反應物是甲和丁，生成物是乙，是化合反應．

解答 解：根據(jù)質量守恒定律，在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和．
反應后質量增加的是生成物，減少的是反應物，由圖中信息可知：反應后乙質量增加了32g-4g=28克，是生成物；丁質量減少了24g-4g=20克，是反應物；丙質量不變，可能做催化劑；反應物應該還少8克，所以甲是反應物，故反應物是甲和丁，生成物是乙，是化合反應．
A、反應物是甲和丁，生成物是乙，是化合反應，正確；
B、丙質量不變，可能做催化劑，正確；
C、參加反應的甲、丁的質量之比為：8：20=2：5，正確；
D、生成的乙質量為：32g-4g=28克，錯誤；
故選：C．

點評 本題是運用化學中的基本思想質量守恒思想，通過歸納不同物質或不同變化過程中相同點和不同點有效地尋找出它們之間的內在聯(lián)系以及融合點和嫁接點，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．某化工廠生產的某固體產品中除了含有在加熱條件下不分解，也不與空氣成分反應的物質外，還可能含有NaHCO3、Na2CO3中的一種或兩種．某化學興趣小組為探究該固體的成分，稱量樣品m1g，經充分加熱并在干燥的保護氣中冷卻，至質量不再減輕為止，剩余固體的質量為m2g．下列推斷正確的是 （　�。�
A．若m1=m2，則原樣品中無NaHCO3
B．若m1＞m2，則原樣品中一定有NaHCO3
C．若53m1/84＜m2＜m1，則原樣品中一定有Na2CO3
D．若53m1/84＜m2＜m1，則原樣品中一定無Na2CO3

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．下面是利用如圖裝置完成驗證二氧化碳性質的實驗．
（1）注射器1中盛有10mL水，注射器2中盛有10mL石蕊溶液，A中充滿CO2，B中盛有NaOH溶液．先將K關閉，推注射器1向A中注入水，一段時間后，看到氣球變鼓，再將注射器2中石蕊溶液注入A中，看到的現(xiàn)象是溶液變紅色，產生上述現(xiàn)象的原因是二氧化碳與水反應生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色；最后，打開K，看到的現(xiàn)象是溶液沿導管進入錐形瓶．
（2）注射器1中盛有5mL的石灰水，注射器2中盛有10mLNaOH溶液，A中充滿CO2，B中盛有稀鹽酸（通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳）．
①關閉K，將注射器2中的10mLNaOH溶液注入A中，輕輕振搖，看到的現(xiàn)象是氣球變鼓，甲同學說此現(xiàn)象不能證明CO2和NaOH發(fā)生了反應．于是甲同學提出了猜想：上述實驗后，可以向外拉動注射器1吸入少量液體和氣體如果看到溶液變渾濁現(xiàn)象，則證明CO2和NaOH發(fā)生了反應．
②對甲同學的猜想，乙同意認為不夠準確，原因是二氧化碳也能使石灰水變渾濁．乙同學認為，只需打開止水夾K就能證明CO2和NaOH發(fā)生了反應，則A中觀察到的現(xiàn)象是有氣泡生成，請寫出此實驗中能證明實驗結論的化學反應方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．現(xiàn)有物質：①熟石灰、②活性炭、③水、④聚乙烯，請選擇相應物質的序號填空：
（1）常用做溶劑的是③．
（2）可用于改良酸性土壤的是①；
（3）可用于制食品包裝袋的是④；
（4）能吸附冰箱異味的是②．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．請結合所學知識回答下列問題：
（1）濃鹽酸具有揮發(fā)性，而濃硫酸具有吸水性．將濃鹽酸和濃硫酸敞口放置一段時間，溶質質量分數(shù)都會減�。ㄌ睢霸龃蟆被颉皽p小”或“不變”）．
（2）將一根生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，先觀察到鐵銹逐漸溶解，溶液由無色逐漸變?yōu)辄S色現(xiàn)象，過一會兒還可觀察到產生氣泡的現(xiàn)象，涉及到的化學方程式為：
①Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O，
②2HCl+Fe=FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．甲、乙、丙三位同學利用下圖裝置，探究化學反應是否遵守質量守恒定律，請參與其中并回答相關問題：

【實驗步驟】
①如圖所示，甲將白磷和反應裝置、乙將裝有硫酸銅溶液的小試管和盛有氫氧化鈉溶液的燒杯，分別放在兩架天平的托盤上，并用砝碼使天平平衡．丙對石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進行稱量．
②三位同學分別引發(fā)反應發(fā)生．
③甲、乙同學在反應結束且甲的裝置冷卻后，將反應裝置及裝置內的物質放在反應前使用的托盤上，觀察天平是否平衡．丙同學實驗結束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質量，比較反應前后質量．
【實驗分析】
①請你仿照示例，完成實驗現(xiàn)象的記錄和分析．
實驗現(xiàn)象化學方程式結論
甲白磷燃燒產生大量白煙
放熱，氣球先膨脹后變小		□P+□O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$□P2O5
（配平該反應方程式）		該反應遵守質量守恒定律
乙混合后有藍色沉淀產生2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓該反應遵守質量守恒定律
丙鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體．反應前后稱量質量不相等．2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO該反應不遵守質量守恒定律
②通過上述實驗現(xiàn)象的對比分析，甲、乙兩位同學發(fā)現(xiàn)丙同學的實現(xiàn)現(xiàn)象是正確的，但是結論是錯誤的．在實驗操作完全正確的情況下，請分析導致丙同學實驗前后質量不相等的原因是反應前未稱量參加反應的氧氣的質量，反應后部分生成的氧化鎂外逸，也無法稱量．
【實驗結論】化學反應都遵守質量守恒定律．
【實驗反思】請從微觀角度分析化學反應遵守質量守恒定律的原因是化學反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質量也沒有改變．．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

19．海邊盛產貝殼，其主要成分為CaCO3，以貝殼和純堿為原料，生產燒堿的簡要工藝流程如圖：

請回答下列問題：
（1）A的化學式是CaO，該物質的類別是屬于氧化物（填“酸”、“堿”、“鹽”或“氧化物”）．
（2）寫出步驟③發(fā)生反應的化學方程式Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH，該反應的基本類型為復分解反應．
（3）在工業(yè)上，熟石灰可用于生產燒堿．在農業(yè)上，它的一種用途是改良酸性土壤等．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列物質溶于水后，溶液溫度無明顯變化的是（　�。�
A．氫氧化鈉B．濃硫酸C．氯化鈉D．生石灰

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

17．學習化學要求熟悉物質的性質以及物質之間的相互轉化．含鈣氧化物X是一種安全無毒的物質，常用于長途運輸時鮮活魚的供養(yǎng)劑．已知X含有的兩種元素的質量比為5：4．由X出發(fā)有下列轉化關系，其中⑤是冶煉得到目前使用最廣泛的金屬I的反應，B、E、G是常見的氣體，E、F是非金屬單質，F(xiàn)為黑色固體，B能使澄清石灰水變渾濁．
回答下列問題：

（1）寫出有關物質的化學式DCaO，EO2，XCaO2；
（2）指出C物質的一種用途用于建筑材料或醫(yī)療上用于補鈣劑；
（3）寫出反應③的化學方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；寫出反應⑤的化學方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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