5．下列對分子、原子、離子的認識，正確的是（　�。�
A．分子是化學變化中的最小粒子B．分子一定比原子大
C．原子得失電子后形成離子D．溶質在水中均以離子形式存在

分析 A、根據(jù)在化學反應中，分子可以再分，原子在化學變化中不可再分解答；
B、根據(jù)分子和原子不能比較大小解答；
C、根據(jù)原子可以通過得失電子形成離子解答；
D、根據(jù)有些溶質以離子形式存在，有些以分子形式存在解答．

解答 解：
A、在化學反應中，分子可以再分，原子在化學變化中不可再分，錯誤；
B、分子和原子不能比較大小，錯誤；
C、原子通過得失電子能形成離子，正確；
D、有些溶質以離子形式存在；而蔗糖是由蔗糖分子構成的，溶質是以分子形式存在；故說法錯誤；
答案：C

點評 本題考查了物質的微觀構成離子的知識，完成此題，可以依據(jù)微粒的性質進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某化學活動小組在一次實驗中進行了如圖所示實驗：此時觀察到的實驗現(xiàn)象是U形玻璃管左、右兩端均產(chǎn)生白色沉淀；實驗后，小組同學充分振蕩U形玻璃管，將U形玻璃管內(nèi)的物質過濾后，對濾液成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，進行了進一步的探究活動
【提出問題】濾液中除Na+外，還含有什么離子？
【猜想與假設】A同學：含有OH-、Cl-、CO32-；B同學：含有OH-、Cl-、Ba2+；C同學：含有OH-、Cl-（填離子符號）
【實驗探究】B同學為了驗證自己的猜想，取濾液于試管中，向其中滴加少量的硫酸鈉溶液，觀察到無明顯現(xiàn)象．由此B同學得出結論：自己的猜想不成立，A同學的猜想成立．
【評論與交流】請你評價B同學的結論：不正確，加入硫酸鈉溶液，無明顯現(xiàn)象，說明溶液中一定不含鋇離子，所以B同學“自己的猜想不成立”的結論正確，但無法證明溶液中是否含有碳酸根離子；若離子的成分是氫氧根離子和氯離子，滴加硫酸鈉溶液時，也無明顯現(xiàn)象，所以“A同學的猜想成立”的結論不正確；同學們經(jīng)過討論后一致認為：B同學在驗證自己的猜想時，若將所加試劑調成足量的另一種試劑H2SO4（填化學式），既能驗證自己的猜想，也能確定濾液中的離子成分；
C同學去該試劑進行實驗，最終確定了濾液中的離子成分．
【歸納與總結】
通過上述實驗我們能夠總結出，在確定化學反應后所得溶液中的離子成分時，一般應加入適當?shù)�、適量的試劑，驗證溶液中可能存在的離子是否存在就可以確定溶液中的離子成分．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列有關食品安全正確的是（　�。�
A．用工業(yè)石膏或醫(yī)療廢棄石膏制作豆腐
B．炒菜中加入適量的加碘鹽，預防地方性甲狀腺腫大
C．在豬肉中加入大量的牛肉膏（一種添加劑），讓豬肉有牛肉的口感
D．將地溝油和潲水油回收利用來炒菜，以達到變廢為寶、節(jié)約資源的目的

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列現(xiàn)象中屬于化學變化的是（　�。�
A．鐵生銹B．石蠟熔化C．水變成水蒸氣D．酒精揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某食品包裝袋中有一個小紙袋，上面寫“生石灰干燥劑，請勿食用”．該食品已放置兩月有余．請你對下列問題進行探究．
（1）小紙袋中的物質能否繼續(xù)作干燥劑？
實驗步驟實驗現(xiàn)象結論
取足量的小紙袋中的固體放入燒杯中，加入適量的水，觸摸杯壁杯壁變熱可繼續(xù)作干燥劑
（2）猜想：小紙袋中的物質除含有CaO外，還可能含有Ca（OH）2和CaCO3；
（3）請設計實驗證明（2）中你所填的物質是否存在．加入足量的鹽酸，觀察是否產(chǎn)生氣泡．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．用數(shù)軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記．下列數(shù)軸表示的化學知識不正確的是（　�。�
A．
金屬活動性由強到弱
B．
液體的pH值由低到高
C．
氯元素的化合價由低到高
D．
常溫常壓下氣體在水中的溶解性由弱到強

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．請回答以下生活中的問題：
（1）氯化鈉溶液能導電的原因是氯化鈉溶液中含有自由移動的離子，
（2）可用作治療胃酸過多的小蘇打是碳酸氫鈉，
（3）可用于配制農(nóng)藥波爾多液的鹽是硫酸銅，
（4）不宜經(jīng)常用鋼絲球擦拭鋁鍋，原因是防止破壞表面的氧化膜，
（5）除去水中難溶性的固體雜質可以采用過濾操作，
（6）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列物質屬于混合物的是（　�。�
A．氧化鈣B．醫(yī)用酒精C．四氧化三鐵D．高錳酸鉀

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．氯氣是自來水廠常用的消毒劑，某�；瘜W興趣小組的同學對它的性質很感興趣，閱讀下列有關資料并進行相關實驗的探究：
【資料1】氯氣的某些化學性質與氧氣相似．
【猜想一】氯氣有助燃性
【實驗探究Ⅰ】點燃，把燃著的氫氣放入裝滿氯氣的集氣瓶中，氫氣能繼續(xù)燃燒，生成一種有刺激性氣味的無色氣體，反應的化學方程式為H2+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl．由此可知【猜想一】成立（填“成立”或“不成立”）
【資料2】氯氣能與水發(fā)生化學反應：Cl2+H2O=HCl+HClO．
【猜想二】氯氣可用于消毒是因為與水反應生成的鹽酸，還是次氯酸（HClO）能消毒？
【資料3】某些物質能用于殺菌消毒是因為能分解出氧氣．
根據(jù)已有知識和【資料3】，能夠確定消毒的物質肯定不是鹽酸（填名稱）．
【實驗探究Ⅱ】他將氯氣通入裝有適量水的試管中充分反應后，把試管放在陽光下照射，將帶火星的木條伸入試管中時，發(fā)現(xiàn)木條能復燃．
【實驗結論】氯氣與水反應生成的次氯酸（或HClO）有殺菌消毒的作用．
【拓展應用】次氯酸在水溶液中能離解為H+和ClO-，寫出次氯酸與消石灰反應的化學方程式2HClO+Ca（OH）2=Ca（ClO）2+2H2O．

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