9.下列反應(yīng)既屬于 化合反應(yīng) 又屬于 氧化反應(yīng) 的是( 。
A.HgO$\stackrel{△}{→}$Hg+O2B.Cu+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CuO
C.Na+Cl2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$NaClD.乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

分析 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”; 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、HgO$\stackrel{△}{→}$Hg+O2,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、Cu+O2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$CuO,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng);故選項(xiàng)正確.
C、Na+Cl2$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$NaCl,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);但該反應(yīng)不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng),不屬于氧化反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、乙炔+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水,該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.等質(zhì)量的下列物質(zhì)中,所含分子數(shù)目最多的是( 。
A.B.干冰C.氮?dú)?/td>D.氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列變化中有一種與其他三種有本質(zhì)區(qū)別,這種變化是( 。
A.硫在空氣中點(diǎn)燃生成氣體B.蠟燭在空氣中燃燒生成氣體
C.水在加熱變成氣體D.氯酸鉀在加熱放出氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.由電解水的實(shí)驗(yàn)可直接得出的結(jié)論是(  )
①水由氫、氧兩種元素組成;
②水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1:8;
③一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的;
④化學(xué)反應(yīng)里,分子可以分成原子,而原子不能再分.
A.①②B.③④C.②③D.①④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.利用如圖的裝置,可以粗略測(cè)定出空氣氧氣的體積分?jǐn)?shù).實(shí)驗(yàn)過程是:
第1步:在一個(gè)容積為V毫升的集氣瓶加V1毫升(少量)的水,量筒中預(yù)先裝入V2毫升的水.
第2步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,并迅速伸入集氣瓶中再塞緊塞子.
第3步:待反應(yīng)結(jié)束并冷卻后,松開止水夾.此時(shí)水進(jìn)入集氣瓶,
最終量筒中的水面停止在刻度V3毫升處.
請(qǐng)回答下列問題:
①在此設(shè)計(jì)方案中,能否用木炭代替紅磷不能;
②實(shí)驗(yàn)中紅磷必須要過量,目的是:耗盡集氣瓶中的氧氣;
③該方案中計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的數(shù)學(xué)表達(dá)式為:(V2-V3)÷(V-V1)×100%.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.妞妞做過濾實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫她指出一處錯(cuò)誤無玻璃棒引流(合理均可);
(1)她過濾后濾液仍然渾濁.其原因可能是什么?(說出一種即可)濾紙破損(合理均可)
(2)凈化后的水是硬水還是軟水?你認(rèn)為可用肥皂水來檢驗(yàn).
(3)將硬水軟化,可采用加熱煮沸的方法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.根據(jù)圖示裝置,回答下列問題.
(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a酒精燈,b集氣瓶,
(2)用雙氧水(H2O2)和MnO2作用制取氧氣,反應(yīng)發(fā)生裝置應(yīng)選B,收集裝置D或F(填序號(hào)),
(3)實(shí)驗(yàn)室欲用高錳酸鉀加熱制取 并 收集 氧氣,應(yīng)選用裝置A制。ㄓ镁幪(hào)填)
可用向上排空氣法收集,那是因?yàn)镺2的密度比空氣略大;還可用排水法收集氧氣,那是因?yàn)镺2 不易溶于水.
反應(yīng)表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為原因是試管口沒有塞一團(tuán)棉花;
(4)若制取的某氣體能溶于水、還與水反應(yīng),且密度比空氣的大,則應(yīng)選用的收集裝置是D.
(5)若選裝置B制取某氣體,對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)要求是固態(tài)和液態(tài)(選“固態(tài)”、“氣態(tài)”或“液態(tài)”填);
對(duì)反應(yīng)條件的要求是:不需加熱(選“需要”或“不需”填).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟,白色)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.

(1)他們?nèi)∫恢灎T,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水;
(2)他們對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究,請(qǐng)你完成其中的步驟:
a.點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心的溫度最低.
b.向焰心斜向插入3支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖B),在玻璃管的上口點(diǎn)燃點(diǎn)燃,
上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是氣體或受熱易揮發(fā)、具有可燃性.
c.猜想和驗(yàn)證
猜想操作現(xiàn)象結(jié)論
假設(shè)①:焰心氣體
含CO2
在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口假設(shè)①不成立
假設(shè)②:焰心氣體含
石蠟蒸氣
取一根較長的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端再用火焰點(diǎn)燃.假設(shè)②成立
取下長玻璃管,打開濕毛巾.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于氧氣的說法不正確的是( 。
A.通常狀況下,氧氣是無色無味的氣體
B.化學(xué)性質(zhì)比較活潑
C.氧氣具有可燃性,可以作燃料
D.動(dòng)植物的呼吸、金屬的銹蝕等變化過程都需要氧氣參與

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