化學(xué)在交通“節(jié)能減排”中發(fā)揮重要作用.
(1)液化天然氣(CNG)是我市正在推廣的公交車(chē)燃料,它具有燃燒效率高、污染小的優(yōu)點(diǎn).寫(xiě)出天然氣主要成分完全燃燒的化學(xué)方程式:
 
;家里的天然氣發(fā)生泄漏時(shí),應(yīng)
 
,防止事故的發(fā)生.
(2)汽車(chē)尾氣中NO與CO在催化劑的作用下,反應(yīng)生成CO2和一種無(wú)污染的單質(zhì)氣體.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(3)我市倡導(dǎo)自行車(chē)“低碳出行”,采用碳纖維材料的自行車(chē)輕便、機(jī)械強(qiáng)度大,這應(yīng)用了碳纖維的
 
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì);自行車(chē)采用鋁合金材料,金屬鋁具有較強(qiáng)抗腐蝕性的原因:
 
考點(diǎn):常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響,金屬的化學(xué)性質(zhì),化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,防范爆炸的措施
專題:化學(xué)與能源
分析:(1)根據(jù)題目信息判斷反應(yīng)的條件、生成物、反應(yīng)物,再據(jù)此寫(xiě)出方程式;根據(jù)天然氣的成分和燃燒產(chǎn)物是否污染環(huán)境回答.
(2)一氧化氮和一氧化碳在一定條件下反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)猓?br />(3)密度、機(jī)械強(qiáng)度等屬于物質(zhì)的物理性質(zhì);鋁在通常情況下能被空氣中的氧氣氧化成一次致密的氧化物薄膜.
解答:解:
(1)天然氣的主要成分是甲烷,燃燒是和氧氣反應(yīng),生成二氧化碳和水,所以方程式為:CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O.若室內(nèi)發(fā)生天然氣泄漏時(shí),首先應(yīng)采取的安全措施是關(guān)閉天然氣管道閥門(mén),再打開(kāi)窗戶;
(2)(2)NO與CO在催化劑的作用下反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)獾幕瘜W(xué)方程式為:2NO+2CO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2
故填:2NO+2CO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2
(3)碳纖維材料的密度小、機(jī)械強(qiáng)度大,這些屬于碳纖維的物理性質(zhì);
金屬鋁具有較強(qiáng)抗腐蝕性的原因是:表面容易生成一層致密的氧化物保護(hù)膜.
故填:物理;表面容易生成一層致密的氧化物保護(hù)膜.
答案:
(1)CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O     關(guān)閉天然氣管道閥門(mén),再打開(kāi)窗戶
(2)2NO+2CO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2
(3)物理;表面容易生成一層致密的氧化物保護(hù)膜.
點(diǎn)評(píng):書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式要注意四步:一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確;二是要遵循質(zhì)量守恒定律,即配平;三是要有必要的條件;四是看是否需要“↑”或“↓”.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(  )
A、
聞氣味
B、
熄滅酒精燈
C、
滴加液體
D、
傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在A+B=C+D化學(xué)反應(yīng)中,6gA和9gB恰好完全反應(yīng),生成14gC和
 
gD.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)課上,同學(xué)們利用圖1裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí).

請(qǐng)你用已學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中儀器名稱a是
 
; b是
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室里常用稀鹽酸和塊狀大理石在裝置A中反應(yīng)制取二氧化碳,不用粉末狀碳酸鈣的原因是
 
,寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)裝置A、B和C都能制取二氧化碳?xì)怏w,但裝置C與前兩者相比較,你認(rèn)為裝置C的優(yōu)勢(shì)是
 

(4)檢驗(yàn)二氧化碳用
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

 (5)猜想:發(fā)生裝置C制取無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的其中一個(gè)化學(xué)方程式是
 
;收集裝置可采用圖中的
 
(填序號(hào))
(6)實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水乙酸鈉固體和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體.在通常情況下甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,難溶于水,密度比空氣。F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制取較純凈的甲烷應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
 
(填字母編號(hào)).
(7)若用裝置D制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,如果用圖2所示裝置收集氧氣,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.反應(yīng)前后催化劑二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(“不變”或“變大”或“變小”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
 
、b
 
、c
 

(2)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,其中二氧化錳起
 
作用.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),發(fā)生反應(yīng)的字表達(dá)式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面,其理由是
 
,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是
 

(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體甲和固體乙的混合物制取氣體丙,則制取丙選用的發(fā)生裝置是
 
;若收集氣體丙時(shí)只能用E裝置,則可推知丙的性質(zhì)可能有
 
、
 

(5)收集滿氧氣后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.他們用C方法收集了兩瓶氣體.在先收集的一瓶插入帶火星的木條,只看到火星亮了一些,插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃.導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是(寫(xiě)出操作上的原因):
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將一定濃度的氯化鈉溶液逐漸加水稀釋,下圖所示圖象符合客觀事實(shí)的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

選擇H、O、S、C、Na四種元素中的適當(dāng)元素,組成符合下列要求的物質(zhì),將化學(xué)式填在空格中:
(1)最常用的溶劑
 
            (2)能夠供給呼吸的氣體單質(zhì)
 

(2)常用做干燥劑的一種酸
 
    (4)水溶液顯堿性的一種鹽
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于下列事實(shí)的解釋正確的是( 。
選項(xiàng)事實(shí)解釋
A酒精和水混合后體積小于二者體積之和分子之間有間隙
B溫度計(jì)中的水銀(汞)熱脹冷縮原子的大小發(fā)生改變
CFeSO4溶液為淺綠色而CuSO4溶液為藍(lán)色陰離子不同
D液氧和氧氣的顏色不同同種分子在不同溫度時(shí),顏色不同
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

中新網(wǎng)石家莊2014年8月29日電:石家莊市軌道公司29日透露,該市正在修建中的地鐵工程.2015年起將配套建設(shè)兆瓦級(jí)光伏發(fā)電項(xiàng)目,每年為地鐵提供110萬(wàn)度綠色電能,這在國(guó)內(nèi)地鐵項(xiàng)目中尚屬首例.在地鐵建造中廣泛使用了金屬材料,其中大多是屬于合金.下列不屬于合金的是( 。
A、錳鋼B、生鐵
C、硬鋁D、合成材料

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同步練習(xí)冊(cè)答案