從大豆中提取并初步認(rèn)識(shí)油脂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:①將5g大豆研碎;②將研碎的大豆放入試管中,再加入10mL己烷液體,振蕩后靜置幾分鐘;③過(guò)濾;④將盛放濾液的小燒杯放人一個(gè)盛有熱水的大燒杯中,通過(guò)熱水浴蒸發(fā)掉己烷(裝置如下圖);⑤將大豆油移入試管,再加入10mL水,振蕩后靜置,豆油浮在水面上.根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題:
(1)將大豆研碎的目的是______.
(2)得到乳濁液的實(shí)驗(yàn)步驟是______(選填①、②、③、④、⑤).
(3)關(guān)于本實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的加熱方式--熱水浴,下列說(shuō)法正確的是______.
①任何物質(zhì)的加熱都可采用熱水。虎谛瓋(nèi)試劑受熱溫度不超過(guò)100℃;③小燒杯內(nèi)試劑受熱較均勻.
(4)提取豆油所依據(jù)的原理是______.
解:(1)將大豆研碎,這樣有利于增加大豆與己烷的接觸面積,加快油脂的溶解速率;
(2)將大豆油移入試管,再加入10mL水,振蕩后靜置,豆油不能溶解在水中,是以小液滴的形式,存在形成的是乳濁液;
(3)①熱水浴跟物質(zhì)的沸點(diǎn)有關(guān),不是所有物質(zhì)都可以熱水;②因?yàn)樵跇?biāo)況下,水的沸點(diǎn)是100℃,所以小燒杯內(nèi)試劑受熱溫度不超過(guò)100℃;③在水中加熱這樣使物質(zhì)受熱均勻;
(4)提取豆油所依據(jù)的原理是根據(jù)豆油易溶于己烷難溶于水,己烷的沸點(diǎn)低于豆油和水.這樣先將油脂溶解在己烷中,再根據(jù)熱水浴除掉己烷,然后利用油脂不溶水得到豆油.
故答案為:
(1)增加大豆與己烷的接觸面積,加快油脂的溶解速率;
(2)⑤;
(3)②③;
(4)豆油易溶于己烷難溶于水,己烷的沸點(diǎn)低于豆油和水.
分析:(1)根據(jù)物質(zhì)的溶解影響因素考慮;
(2)根據(jù)乳濁液的特點(diǎn)進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)熱水浴的特點(diǎn)進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)油脂方面的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷.
點(diǎn)評(píng):解答本題是要充分了解食物的組成成分和提取油脂的過(guò)程,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:單選題
下面對(duì)氧氣性質(zhì)的敘述中,正確的是
- A.
氧氣是化學(xué)性質(zhì)非;顫姷臍怏w,能跟很多物質(zhì)發(fā)生劇烈的化學(xué)反應(yīng)
- B.
氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,高溫下能跟很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
- C.
氧氣是化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體,因?yàn)樗诔叵虏桓渌镔|(zhì)反應(yīng)
- D.
氧氣是無(wú)色、無(wú)味、比空氣略重的氣體,易溶于水
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:解答題
(1)水在實(shí)驗(yàn)室和日常生活中有著十分重要的作用.
①在實(shí)驗(yàn)室里,水除了可以用來(lái)刷洗儀器,還可以______(寫(xiě)出一種用途即可);
②生活中用紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離,便于飲用,其應(yīng)用的分離方法在化學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)_____.
③自然界的水經(jīng)過(guò)一系列凈化處理后,成為比較清潔的自來(lái)水.自來(lái)水不是純水,若要制取純水,應(yīng)采取的凈化方法是______.
④餐具上的油污用自來(lái)水很難洗凈,往水中滴加少量洗滌劑后,就很容易洗凈,因?yàn)橄礈靹┚哂衉_____功能
(2)氧氣是維持生命活動(dòng)不可缺少的.
①下圖是自然界中氧的部分循環(huán)示意圖.從①~⑥中選擇序號(hào)填空,消耗氧氣的有______,產(chǎn)生氧氣的有______.
②下列說(shuō)法正確的是______(填字母序號(hào)).
A.空氣中的氧氣含量永遠(yuǎn)不變;
B.氧氣有百利而無(wú)一害;
C.空氣中氧氣的濃度越高越好;
D.氧元素在自然界的存在形式既有單質(zhì),又有化合物.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:單選題
食品安全事件頻繁被報(bào)道,如:三聚氰胺奶粉、染色饅頭等,在廣大消費(fèi)者中造成較大影響.面對(duì)事件要科學(xué)分析,正確判斷,你認(rèn)為下列認(rèn)識(shí)缺乏科學(xué)性的是
- A.
食品中使用化學(xué)添加劑并不一定對(duì)人體都有危害
- B.
三聚氰胺、蘇丹紅、甲醛都是化工產(chǎn)品,食品安全事件都是化學(xué)惹的禍
- C.
質(zhì)檢部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)測(cè)力度,我們要學(xué)會(huì)辨別并主動(dòng)遠(yuǎn)離有毒有害的物質(zhì)
- D.
要合理膳食,使人體中各種常量、微量元素保持收支平衡
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:解答題
在點(diǎn)燃條件下,A和B反應(yīng)生成C和D.反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如下所示.
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)1個(gè)A分子中含有______個(gè)原子.
(2)保持C物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是______(填化學(xué)式).
(3)4種物質(zhì)中,屬于化合物的是______(填圖中字母).
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:解答題
如圖所示,向燒杯內(nèi)Na2CO3粉末滴入鹽酸,觀察燒杯中燃著的小蠟燭.觀察下面一支蠟燭的火焰先熄滅,上面一支隨后熄滅.
(1)請(qǐng)寫(xiě)出碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:______;
(2)從這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了CO2具有的性質(zhì)是:
①:______;
②:______.
根據(jù)以上性質(zhì),得出CO2的用途之一是:______.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:解答題
某同學(xué)用一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的Na2CO3溶液做“Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓”的實(shí)驗(yàn).其五次實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 氯化鈣質(zhì)量/g | 碳酸鈉溶液的質(zhì)量/g | 碳酸鈣的質(zhì)量/g |
1 | 5.55 | 200 | 5 |
2 | 11.1 | 200 | 10 |
3 | 22.2 | 200 | 20 |
4 | 33.3 | 250 | 25 |
5 | 55.5 | 400 | X |
(1)哪幾次反應(yīng)碳酸鈉有剩余(填序號(hào))______.
(2)表中X的值是______.
(3)試計(jì)算碳酸鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:解答題
小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室將氯酸鉀和二氧化錳的混合物30g加熱一段時(shí)間后停止加熱,稱(chēng)得殘留固體質(zhì)量為20.4g,計(jì)算原混合物中有多少氯酸鉀參加反應(yīng).并請(qǐng)你分析殘留固體的成分有幾種可能.怎樣把二氧化錳分離出來(lái)?
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:解答題
孔雀石主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],綠色并具有濃淡的條狀花紋(見(jiàn)右圖),是礦物中最吸引人的裝飾材料之一,也是人類(lèi)最早冶煉銅的原料.某校課外小組同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證堿式碳酸銅制銅的反應(yīng)原理.
查閱資料:①Cu2(OH)2CO32CuO+CO2↑+H2O 2CuO+C2Cu+CO2↑
②CuO為黑色固體,化學(xué)性質(zhì)和氧化鐵相似.
(1)實(shí)驗(yàn)l:加熱分解堿式碳酸銅.裝置如圖所示.
①A中固體的變化為_(kāi)_____.
②欲證明反應(yīng)后有水生成,B中所盛試劑為_(kāi)_____.
③反應(yīng)結(jié)束時(shí)的操作應(yīng)該是______,理由是______.
(2)實(shí)驗(yàn)2:木炭和氧化銅反應(yīng).
將木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻,放進(jìn)試管加熱,反應(yīng)后將試管中的粉末倒出,有銅生成,還有少量黑色粉末剩余.該小組同學(xué)設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證黑色粉末的成分.
做出猜想:剩余黑色粉末可能是:①氧化銅;②木炭;③木炭和氧化銅.
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:填寫(xiě)下表.
實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
| 該黑色粉末為氧化銅 |
(3)某同學(xué)探究在實(shí)際反應(yīng)中,木炭和氧化銅反應(yīng)生成銅時(shí)反應(yīng)物的最佳質(zhì)量比,設(shè)計(jì)方案如下:
| 配方l | 配方2 | 配方3 | 配方4 |
木炭質(zhì)量(g) | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 |
氧化銅質(zhì)量(g) | 8 | 8 | 8 | 8 |
上述設(shè)計(jì)方案的主要研究方法是______.
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