13.完成下列反應(yīng)的文字表達式及對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式,并注明基本反應(yīng)類型.
(1)碳在氧氣中燃燒碳(C)+氧氣(O2)$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(CO2)(化合反應(yīng))
(2)鐵在氧氣中燃燒鐵(Fe)+氧氣(O2)$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(Fe3O4)   (化合反應(yīng))
(3)加熱高錳酸鉀粉末制取氧氣高錳酸鉀(KnMO4)$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀(K2MnO4)+二氧化錳(MnO2)+氧氣(O2)   (分解反應(yīng))

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達式的書寫方法、步驟(將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標出一個指向生成物的箭頭;當反應(yīng)物或生成物有多種時,中間用“+”連接起來)進行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,反應(yīng)的文字表達式為:碳(C)+氧氣(O2)$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(CO2);該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
(2)鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達式為:鐵(Fe)+氧氣(O2)$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(Fe3O4);該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀(KnMO4)$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀(K2MnO4)+二氧化錳(MnO2)+氧氣(O2);該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
故答案為:(1)碳(C)+氧氣(O2)$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(CO2);化合;(2)鐵(Fe)+氧氣(O2)$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(Fe3O4);化合;(3)高錳酸鉀(KnMO4)$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀(K2MnO4)+二氧化錳(MnO2)+氧氣(O2);分解;

點評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

3.A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E、F都是無色液體,G是木炭,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.

請你根據(jù)上述信息,推斷出下列物質(zhì).
(1)填名稱:A高錳酸鉀、B二氧化錳;填符號:CK2MnO4、HCO2
(2)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式,并指出反應(yīng)的基本類型:③C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.(1)在“氧氣、氮氣、稀有氣體、五氧化二磷”選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空:
①燈泡內(nèi)充入氮氣延長使用壽命;②發(fā)令槍擊發(fā)時的白煙是五氧化二磷;
③可制作成霓虹燈等電光源是稀有氣體;④用于煉鋼的氣體是氧氣;
(2)①液氧②澄清石灰水③二氧化碳④潔凈的空氣⑤冰水混合物⑥高錳酸鉀制氧氣后的剩余固體,其中屬于混合物的是②④⑥(填序號).
(3)有三份質(zhì)量相等氯酸鉀固體.第一份中加入少量二氧化錳,第二份中加入少量高錳酸鉀,第三份不加任何物質(zhì).給它們分別加熱完全分解,放出氧氣量:第一份為a克,第二份為b克,第三份為c克,比較大小b>c (填>、<或=).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.(1)如圖1,用紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量,發(fā)生的實驗現(xiàn)象是:發(fā)出黃光,放出熱量,產(chǎn)生大量的白煙.此反應(yīng)的文字表達式為紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(2)圖2是一個具有刻度和活塞可滑動的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷(白磷在40℃時可以燃燒),將它放在盛有沸水的上方,進行實驗.請完成實驗報告:

實驗?zāi)康?/TD>實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
測定空氣中的體積分數(shù)白磷燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為4(填整數(shù))的位置上空氣的成分按體積計算,氧氣約占$\frac{1}{5}$

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列說法錯誤的是( 。
A.按體積分數(shù)計,空氣中氮氣約占$\frac{4}{5}$
B.氧氣性質(zhì)比較活潑,能與許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)
C.在化學(xué)反應(yīng)中催化劑可以改變反應(yīng)速率和生成物的量
D.工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過程是物理變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

18.某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗,燃燒、冷卻后打開止水夾,進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%.
(1)如圖A儀器的名稱是燒杯,燃燒、冷卻后打開止水夾,水能進入集氣瓶的原因是集氣瓶中氣體減少,壓強減小,導(dǎo)致燒杯中的水進入集氣瓶.
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng),則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%.現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%,根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣.
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎樣減少的呢?
【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少.
【假設(shè)二】氮氣與瓶內(nèi)的其他物質(zhì)反應(yīng)而減少.
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒,產(chǎn)物為氮化鎂(Mg3N2)固體.寫出該反應(yīng)的文字表達式為鎂+氮氣$\stackrel{點燃}{→}$氮化鎂,該反應(yīng)類型是化合反應(yīng).
鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂,寫出該反應(yīng)的文字表達式為鎂+二氧化碳$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂+碳.
(3)通過以上探究,你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認識:燃燒不一定需要氧氣(合理即可).(寫出一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.如圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化;B中試管1得到的氣體為氫氣,試管2內(nèi)得到的氣體為氧氣,試管1與試管2中氣體體積比為2:1;反應(yīng)的文字表達式是水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;C中凈化水的方法是過濾和吸附.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖回答:

(1)表示陽離子的粒子是(填序號,下同)C
(2)表示稀有氣體粒子的是A
(3)表示同一種元素的不同粒子的是BC
(4)化學(xué)反應(yīng)中容易得電子的是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.化學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系.現(xiàn)有①氦氣 ②活性炭 ③生石灰 ④大理石 ⑤水銀(以下答案都填序號)
(1)用作某些食品干燥劑的是③
(2)用作吸附有異味的物質(zhì)的是②
(3)可充入霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的是①
(4)用作建筑材料的物質(zhì)是④
(5)溫度計中填充的液態(tài)金屬是⑤.

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同步練習(xí)冊答案