【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A．凈化后的空氣 B．稀鹽酸 C．干冰 D．自來水

【答案】C

【解析】

試題分析：有一種物質(zhì)組成的物質(zhì)為純凈物，有兩種或兩種以上物質(zhì)組成的為混合物，二者的本質(zhì)區(qū)別是是否有一種物質(zhì)組成；A選項凈化后的空氣，仍然有多種物質(zhì)組成如氧氣。氮氣；B選項稀鹽酸是由水和氯化氫組成，屬于混合物；C選項干冰為二氧化碳的固體，是由一種物質(zhì)祖成的，屬于純凈物；D選項自來水中溶解多種礦物質(zhì)，故為混合物；故答案選擇C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型
（1）食品袋中用生石灰做干燥劑、
（2）切割鐵板時常用硫酸銅溶液劃線、
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取少量氧氣、 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關(guān)系，如圖1、2所示．（“﹣”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)．）

（1）碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸之間的變化關(guān)系如圖1所示，回答下列問題：
①乙物質(zhì)是 ， 它的一種用途是 ．
②寫出“乙→丙”的化學(xué)方程式 ．
（2）圖2能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關(guān)系的是 ． （填標號）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）
A.C+O2 ?CO2
B.C+2CuO ?CO2↑+Cu
C.CaCO3 ?CaO+CO2↑
D.Mg+H2SO4═H2↑+MgSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗小組同學(xué)用 一起完成如下實驗，根據(jù)如圖回答問題．

（1）A與C連接，A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 用C收集氣體將帶火星的木條置于集氣瓶口，若觀察到 ， 說明氣體已經(jīng)收集滿．
（2）B與D相連，制備二氧化碳并用鑷子夾持一會兒紫色石蕊試紙（如圖E），證明二氧化碳密度比空氣密度大且能與水反應(yīng)生成酸，其操作步驟為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】侯德榜是我國化學(xué)工業(yè)的奠基人，純堿工業(yè)的創(chuàng)始人，他發(fā)明的“侯氏制堿法”，縮短了生產(chǎn)流程，減少了對環(huán)境的污染，在人類化學(xué)工業(yè)史上寫下了光輝的一頁，侯氏制堿法的主要反應(yīng)為：NH2+CO2+H2O+NaCl═NaHCO3+NH4Cl，他利用生成物中的NaHCO3溶解度較小，一經(jīng)生成便會大量析出，能夠很容易的分離出NaHCO3 ． 化學(xué)小組同學(xué)模擬“侯氏制堿法”完成以下實驗：10℃時，向92.6g飽和溶液中先通入足量NH3共3.4g，再通入一定量CO2至恰好完全反應(yīng)，請計算：（不考慮溶解在溶液中的NH3和CO2的質(zhì)量）
（1）NH4Cl可作為氮肥使用，其中氮元素的質(zhì)量分數(shù)（只寫出計算過程） ．
（2）以上反應(yīng)中消耗的CO2質(zhì)量是多少？
（3）反應(yīng)后稱量溶液中析出NaHCO3晶體的質(zhì)量為14.4g，則剩余溶液的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)科學(xué)知識可以用來辨別“真”、“偽”，通過分析下列敘述屬于“真”的是

A．綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品

B．為延長打泡的使用壽命，可在燈泡中充入氮氣

C．進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒

D．有人稱自己有特異功能，能將普通的銅、鋁轉(zhuǎn)變成黃金

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示，下列關(guān)于電解水實驗的敘述正確的是（ ）

A.氧氣與氫氣的體積比是2：1
B.A試管中氣體使帶火星的木條復(fù)燃
C.水是由氫、氧兩種元素組成的
D.B試管中移近火焰發(fā)生爆鳴聲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】把鐵片放入下列液體中反應(yīng)，液體的質(zhì)量比反應(yīng)前減少的是

A. Zn(NO3)2溶液 B. CuSO4溶液 C. H2SO4溶液 D. HCl溶液

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