【題目】化學興趣小組二位同學進行了如下實驗探究:

1)如圖甲所示,兩個等體積的集氣瓶分別充滿了空氣和人呼出的氣體,現(xiàn)分別滴入等量的澄清石灰水,蓋緊玻璃片,振蕩。變渾濁的是:__________(填“空氣”或“人呼出氣體”)。該實驗的結論為_________。

2)如圖乙所示,為研究影響物質燃燒的因素,將燃燒匙內(nèi)小木炭塊灼燒至紅熱后,立即伸入集氣瓶內(nèi),并塞緊橡皮塞。將注射器內(nèi)的純氧氣迅速推入集氣瓶內(nèi),觀察到木炭發(fā)白光。該實驗說明燃燒的劇烈程度與氧氣的________有關。該反應的化學方程式為___________。

3)上述兩個實驗的設計方案,都體現(xiàn)了一種科學探究的方法,這種方法是________

【答案】人呼出氣體 人呼出的氣體中二氧化碳的含量更高,能使澄清石灰水變渾濁 濃度 對比

【解析】

(1).人呼出的氣體中二氧化碳的含量更高,所以人呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁,空氣中的二氧化碳含量較低,不足以使澄清石灰水變渾濁;

(2). 木炭在空氣中只是紅熱,而在純的氧氣中發(fā)出白光,說明木炭的燃燒劇烈程度與氧氣濃度有關,反應的化學方程式為:;

(3).兩個實驗都分別使用了兩組條件相似的實驗進行對比,所以用了對比的方法。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖填空:

1)寫出上圖中標有序號的儀器名稱:_________;_________

2)實驗室制取氣體時,組裝好儀器后,應先_________,再添加藥品。

3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時,應選用的發(fā)生裝置是______(選填裝置序號),該反應的化學方程式為_______。

4)簡述用C裝置收集二氧化碳時的驗滿方法:_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有些食品袋里裝有一小袋鐵粉作保鮮劑,化學興趣小組對一包使用過且已經(jīng)生銹的保鮮劑進行探究。

(提出猜想)保鮮劑可能的組成:①只有 Fe2O3 Fe Fe2O3的混合物。

(實驗探究 1)探究已使用過的保鮮劑的成份

1)取保鮮劑樣品少量于試管中,加入過量稀鹽酸,小組同學根據(jù)觀察到的現(xiàn)象一致認為猜想②成立,他們觀察到的現(xiàn)象是______。

(實驗探究 2)保鮮劑中 Fe2O3含量的探究

稱取保鮮劑樣品 1.0g 裝入硬質玻璃管中,按圖1所示的裝置進行實驗。開始時緩緩通入CO 氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應,待反應完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻。

2)先通入CO氣體一段時間后再加熱的目的是______。

3)反應前后稱量相關裝置和物質的總質量,其數(shù)據(jù)如下表:

反應前

反應后

玻璃管和保鮮劑的總質量

玻璃管和固體物質的總質量為

裝置中發(fā)生反應的化學方程式為__________________

分析表中的數(shù)據(jù)后,得出保鮮劑與反應后固體質量差值0.21g______填標號。

a保鮮劑中鐵的質量

b保鮮劑中氧化鐵的質量

c保鮮劑中氧化鐵與通過反應生成的鐵的質量差

反應完全后,繼續(xù)通 CO 氣體直至玻璃管冷卻,目的是______(任意寫一條)。

4)(反思評價)圖1中裝置存在的不足之處是_________

(附加題)(注意:正確回答下列問題加4分,總分不超過60分)

(實驗探究)在如下圖所示,保鮮袋中裝有保鮮劑,將O2、CO2、濕度(測水蒸氣)傳感器探頭放入保鮮袋中(有少量空氣),然后快速向袋內(nèi)呼出氣體直到吹滿,再打開儀器開始采集數(shù)據(jù)。采集的數(shù)據(jù)如下圖所示,縱坐標均為某氣體體積分數(shù)(%),橫坐標均為時間(s)。據(jù)圖回答下列問題:

1)表示O2體積分數(shù)變化的曲線是______(選填“M”、“N”、“Q”),指出曲線N0~50s內(nèi)下降的原因______。

2)查閱文獻得知其他人員使用鐵的緩慢氧化原理來測量封閉容器內(nèi)的氧氣含量時,可以將氧氣消耗至大約1%,但此處氧氣剩余含量明顯偏高,試解釋原因______(寫出一條即可)。

3)實驗中,沒有生成二氧化碳,但它的含量仍然發(fā)生了變化,請根據(jù)圖像作出解釋______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線,下列說法正確的是( 。

A. t2100g甲物質飽和溶液中含有60g甲

B. t1時,三種固體物質的溶解度關系為乙>甲=丙

C. 將丙物質飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤,可采用升溫的方?/span>

D. t2時,分別用100g水配制甲、乙的飽和溶液,再降溫到t1,析出無水晶體的質量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖表示某反應的微觀示意圖,其中 ”“”“分別表示A、B、C三種不同的分子.該反應的化學方程式中A、B、C的化學計量數(shù)之比為( )

A.4:3:1B.3:1:2

C.3:1:3D.4:1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一個密閉容器中放入W、GH、P四種物質,在一定條件下發(fā)生化學反應,一段時間后,測得有關數(shù)據(jù)如表:

物質

W

G

H

P

反應前質量/g

18

1

2

32

反應后質量/g

待測

26

2

12

對該反應的認識正確的是  

A. W待測值是13

B. 該反應是分解反應

C. P是生成物

D. 物質H是該反應的催化劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗是進行科學探究的重要途徑。下列實驗方案不能達到目的的是

A

B

C

D

探究分子運動

測定空氣中氧氣含量

探究水的組成

驗證質量守恒定律

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖所示,表示物質間的轉化,“——”表示物質間能相互反應,(部分物質和反應條件已經(jīng)略去)。若物質A、C均為黑色固體,物質B能使帶火星的木條復燃,且物質A為單質,物質C為氧化物。

1)寫出符合要求的物質A、B、C的化學式:A_________ B___________ C_________。

2)寫出能證明反應①屬于化學變化的實驗方法:_________________。反應①的文字表達式為_______________,該反應屬于_____________(填基本反應類型)。

3)反應②的文字表達式為________(寫一個)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。

1)自制凈水器中常加入_____,用于除去水中的異味和色素;

2)井水中含有較多的可溶性鈣、鎂化合物,屬于_____(填“硬水”或“軟水”),為了鑒別其是硬水可加_____

3)指出圖中的錯誤:

_____;

_____;

_____;

4)過濾后所得濾液仍較渾濁,其可能的原因有_____;

5)在實驗室中要得到凈化程度最高的水,常用的凈化方法是_____。

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