14．除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)．所選用的試劑或操作方法正確的是（　　）
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑操作方法
A H2O懸浮物過(guò)量的明礬振蕩、靜止
B鐵粉鐵銹過(guò)量稀鹽酸充分反應(yīng)后過(guò)濾蒸發(fā)結(jié)晶
CCO2HCl足量硝酸銀溶液再通過(guò)盛有濃硫酸的洗氣瓶
D NaCl溶液 MgCl2適量的氫氧化鈉溶液過(guò)濾、洗滌、烘干
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：A、明礬溶于水形成的膠狀物能對(duì)雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使懸浮物沉降，應(yīng)再進(jìn)行過(guò)濾，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
B、鐵粉和鐵銹均能與稀鹽酸反應(yīng)，不但能把雜質(zhì)除去，也會(huì)把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
C、HCl能與足量硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，再通過(guò)盛有濃硫酸的洗氣瓶進(jìn)行干燥，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項(xiàng)所采取的方法正確．
D、MgCl2能與適量的氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氯化鈉，再過(guò)濾即可，故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．生活中的化學(xué)知識(shí)隨處可見(jiàn)．
（1）醫(yī)療急救常用到純氧，其原因是氧氣能供給呼吸．
（2）將泡騰片（主要成分是碳酸氫鈉、檸檬酸等）放入水中，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，其原因是兩者反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．
（3）鋁制品表面會(huì)形成一層致密的氧化膜，該氧化膜的成分是Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．為體現(xiàn)“城市，讓生活更美好”的世博會(huì)主題精神，團(tuán)校同學(xué)提出下列環(huán)保建議，其中你認(rèn)為可行的是（　　）
①開(kāi)發(fā)新能源，減少化石燃料的燃燒；②提倡使用一次性發(fā)泡塑料餐具和塑料袋；
③開(kāi)發(fā)生產(chǎn)無(wú)汞電池；④提倡使用手帕，減少餐巾紙的使用；⑤分類回收垃圾．
A．①③④⑤B．①③⑤C．①②③⑤D．①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．證明汽水中含有CO2氣體，最合理的做法是（　�。�
A．將燃燒的木條伸進(jìn)汽水中，觀察是否熄滅
B．用手在瓶口輕輕煽動(dòng)，聞?dòng)袩o(wú)刺激性氣味
C．振蕩汽水瓶，觀察瓶子是否變扁
D．振蕩汽水瓶，將噴出的氣體通入澄清石灰水中，觀察是否變渾濁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是小涵同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，指出圖中主要錯(cuò)誤并改正．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．從玻璃棒、漏斗、100mL量筒、膠頭滴管、試管夾、10mL量筒、鐵架臺(tái)、藥匙、250mL燒杯等儀器中，選取合適的儀器填在下列橫線上：
（1）取用粉末狀藥品要用藥匙；
（2）給酒精燈添加酒精要使用漏斗．
（3）溶解食鹽固體形成100mL的溶液應(yīng)選用250mL燒杯．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．實(shí)驗(yàn)室需要55.3g食鹽，稱量中發(fā)現(xiàn)天平指針向右偏轉(zhuǎn)，則應(yīng)（　�。�
A．增加砝碼B．移動(dòng)游碼
C．取出一些氯化鈉固體D．再加一些氯化鈉固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．對(duì)比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)的基本方法，甲、乙、丙三組同學(xué)利用圖中的裝置，圍繞“用稱量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開(kāi)展活動(dòng)．

【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）請(qǐng)你仿照示例，完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式結(jié)論
甲同學(xué)白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，發(fā)光，放熱，氣球先膨脹后縮��；天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5該實(shí)驗(yàn)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)燒杯中有大量氣泡產(chǎn)生；天平不平衡．CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O該實(shí)驗(yàn)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)劇烈燃燒、發(fā)出耀眼白光、放熱
生成
白色固體；反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等．（填“相等”或“不相等”）
2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO		該實(shí)驗(yàn)不遵守質(zhì)量守恒定律
（2）比較甲、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)有許多相似之處，如生成物都屬于下列選項(xiàng)中的A
A．氧化物　　　　　　　B．單質(zhì)　　　　　　　C．混合物
（3）通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析，甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的結(jié)論是錯(cuò)誤的．在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，請(qǐng)分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢，無(wú)法稱量．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
【實(shí)驗(yàn)反思】（3）請(qǐng)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．根據(jù)下列裝置完成下列問(wèn)題：

（1）儀器①的名稱為酒精燈．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化磷可選用的裝置是CD（填序號(hào)），實(shí)輪室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實(shí)驗(yàn)步驟是溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)結(jié)晶，用到的蒸發(fā)裝置是B（填序號(hào)），還必須用下列儀器組合中的①（填序號(hào)）才能完成實(shí)驗(yàn)．
①漏斗、燒杯、玻璃棒 ②滴管、量筒、試管  ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶
（4）用氯化鈉固體和水配制5%的氯化鈉溶液，需要用到如圖裝置中的G（填序號(hào)）．若配制過(guò)程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加人5g氯化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜（填“＞”、“＜”或“=”）5%．

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