4．下列變化中，屬于物理變化的是（　　）
A．
天然氣燃燒		B．
冰雪融化		C．
葡萄釀酒		D．
光合作用

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、天然氣的燃燒生成新的物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；
B、冰雪融化的過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、葡萄釀酒的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
D、光合作用的過(guò)程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 解答本題要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒(méi)有新物質(zhì)生成就屬于物理變化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于鐵的銹蝕實(shí)驗(yàn)，描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鐵銹可以用稀鹽酸來(lái)除掉B．鐵絲在潮濕的空氣中容易生銹
C．食鹽水會(huì)減緩鐵絲的銹蝕速度D．鐵制品應(yīng)保持表面干燥潔凈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．實(shí)驗(yàn)室用澄清石灰水鑒定CO2．澄清石灰水就是Ca（OH）2的水溶液，通入CO2后澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H20，回答下列問(wèn)題．
（1）CaCO3中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為10：3：12；
（2）反應(yīng)結(jié)束后稱(chēng)量CaCO3的質(zhì)量為5g，請(qǐng)計(jì)算反應(yīng)吸收的CO2的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，根據(jù)題意，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)A中，集氣瓶底部應(yīng)放少量水或沙子，其目的是防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底．
（2）實(shí)驗(yàn)B瓶?jī)?nèi)先裝一定量水的目的是吸收二氧化硫，防止生成物二氧化硫擴(kuò)散到空氣中，污染空氣．為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，裝有硫粉的燃燒匙應(yīng)緩慢（填“快速”或“緩慢”）伸入集氣瓶中．
（3）寫(xiě)出A中反應(yīng)的文字表達(dá)式：鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．減少污染，凈化空氣，“還我一片藍(lán)天”，已成為世界各國(guó)人民的共同心聲．下列氣體會(huì)污染空氣的是C
A．氧氣     B．二氧化碳     C．二氧化硫     D．一氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．2010年10月1日，嫦娥二號(hào)在長(zhǎng)征三號(hào)丙火箭的運(yùn)載下成功發(fā)射．其中火箭的一級(jí)和二級(jí)發(fā)動(dòng)機(jī)所用的燃料是一種叫做偏二甲肼的化合物，助燃劑是四氧化二氮，二者反應(yīng)的產(chǎn)物是水，二氧化碳和另一種空氣中含量最多的氣體．在三級(jí)上采用的是氫氧發(fā)動(dòng)機(jī)，上部是裝有液態(tài)氫氣的燃燒劑箱，下部是裝有液態(tài)氧氣的氧化劑箱．請(qǐng)寫(xiě)出以上兩個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
（1）偏二甲肼+四氧化二氮$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+氮?dú)?水；   
（2）氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水；．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標(biāo)簽，如圖1所示：

根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）碳酸氫銨是由4 種元素組成的，各元素的質(zhì)量比N：H：C：O為14：5：12：48．
（2）寫(xiě)出碳酸氫銨的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)受熱易分解．
【提出問(wèn)題】
A．為什么要避免高溫天氣使用？
B．這種化肥含氮量是否達(dá)到16%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？
帶著這些問(wèn)題，她取了一些化肥樣品，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室．
【查找資料】
A．堿石灰能夠吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨氣． B．濃硫酸能吸收氨氣．
【性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究】
她設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置：
（3）用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，她必須進(jìn)行的一步操作是檢查裝置的氣密性．
（4）取少量碳酸氫銨加入試管，加熱，聞到刺激性氣味，此氣體化學(xué)式為NH3．
（5）連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，試管口出現(xiàn)小水珠，同時(shí)觀察到B中的現(xiàn)象是變渾濁．
（6）碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+CO2↑+H2O．
【含量分析】
將裝置A、C、D依次連接，加入10g化肥樣品，加熱至A中固體質(zhì)量不再改變．
她稱(chēng)量裝置D的質(zhì)量如表：
實(shí)驗(yàn)前D裝置的質(zhì)量               150g
實(shí)驗(yàn)后D裝置的質(zhì)量151.7g
（7）由此分析得知：反應(yīng)中產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量為1.7g，其中氮元素的質(zhì)量為1.4g．
（8）通過(guò)反應(yīng)的表達(dá)式可以知道：氨氣中氮元素全部來(lái)自于碳酸氫銨（假設(shè)雜質(zhì)中不含氮元素），請(qǐng)計(jì)算此化肥含氮量為14%．（用百分?jǐn)?shù)表示）
（9）請(qǐng)計(jì)算此化肥中碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（表示寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．食物較長(zhǎng)時(shí)間露置在空氣中就會(huì)變質(zhì)，這主要是由于空氣中含有（　�。�
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．二氧化碳D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用．分別用下列金屬氧化物作催化劑，氯酸鉀開(kāi)始反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如下表所示：

溫度℃氧化物反應(yīng)程度Fe2O3Al2O3CuOMgO
開(kāi)始反應(yīng)470515305490
劇烈反應(yīng)490540350545
（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用C（填序號(hào)）
A．三氧化二鐵   B．氧化鋁    C．氧化銅     D．氧化鎂
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣與A的實(shí)驗(yàn)裝置相同．
A．高錳酸鉀制氧氣           B．雙氧水制氧氣
（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式是氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（或2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑）．
（4）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣時(shí)，忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是B．
A．不產(chǎn)生氧氣   B．生成氧氣速度慢   C．產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量減少  D．沒(méi)有氯化鉀生成
（5）實(shí)驗(yàn)室用15克氯酸鉀和5克二氧化錳混合加熱制取氧氣，加熱一段時(shí)間后，試管內(nèi)剩余固體18克，則剩余固體中二氧化錳的質(zhì)量為5g．

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