1.金屬鈉在空氣中極易被氧化,常溫下能與水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣.化學(xué)興趣小組同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究(支持裝置已略去).已知:該裝置氣密性良好;煤油不與金屬鈉反應(yīng);煤油密度比水小且不溶于水.
有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象記錄如下:
步驟操 作現(xiàn) 象
先打開(kāi)a,再打開(kāi)分液漏斗活塞.待大試管A中充滿(mǎn)液體后,立即關(guān)閉a及分液漏斗活塞A中液體分層,油層在上.鈉熔成銀白色小球,在液體的界面處劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡;下層溶液呈紅色,并逐漸進(jìn)入B中
打開(kāi)b,待B中部分溶液進(jìn)入C中時(shí)關(guān)閉b,并打開(kāi)a排氣減壓C中溶液仍呈紅色
打開(kāi)止水夾cD中溶液進(jìn)入C中,產(chǎn)生氣泡,溶液變?yōu)闊o(wú)色
下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法:
①步驟Ⅰ、Ⅱ中紅色溶液呈堿性,步驟Ⅲ中無(wú)色溶液呈中性
②步驟Ⅲ中,C裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有1個(gè)或2個(gè)
③本實(shí)驗(yàn)證明了二氧化碳能與氫氧化鈉起反應(yīng)
④裝置D中若改用氯化鈣溶液也能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究的目的
⑤裝置B中與空氣相通的玻璃管的主要作用是維持內(nèi)外氣壓平衡,使液體順利地進(jìn)出
其中錯(cuò)誤說(shuō)法的個(gè)數(shù)是( 。
A.1B.2C.3D.4

分析 ①根據(jù)鈉和水會(huì)生成氫氧化鈉,氫氧化鈉和二氧化碳會(huì)生成碳酸鈉,氫氧化鈉、碳酸鈉都顯堿性,酚酞在中性或酸性溶液中都顯無(wú)色,但是步驟Ⅲ中無(wú)色溶液可能顯中性或酸性進(jìn)行分析;
②根據(jù)步驟Ⅲ中,C裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可能只有碳酸鈉和鹽酸反應(yīng),也可能是氫氧化鈉、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)進(jìn)行分析;
③根據(jù)C中的二氧化碳和氫氧化鈉會(huì)生成碳酸鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳進(jìn)行分析;
④根據(jù)氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉進(jìn)行分析;
⑤根據(jù)壓強(qiáng)的原理進(jìn)行分析.

解答 解:①鈉和水會(huì)生成氫氧化鈉,氫氧化鈉和二氧化碳會(huì)生成碳酸鈉,氫氧化鈉、碳酸鈉都顯堿性,酚酞在中性或酸性溶液中都顯無(wú)色,但是步驟Ⅲ中無(wú)色溶液可能顯中性或酸性,故①錯(cuò)誤;
②步驟Ⅲ中,C裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可能只有碳酸鈉和鹽酸反應(yīng),也可能是氫氧化鈉、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng),故②正確;
③C中的二氧化碳和氫氧化鈉會(huì)生成碳酸鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以本實(shí)驗(yàn)證明了二氧化碳能與氫氧化鈉起反應(yīng),故③正確;
④氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,所以能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究的目的,故④正確;
⑤通過(guò)分析可知,裝置B中與空氣相通的玻璃管的主要作用是維持內(nèi)外氣壓平衡,使液體順利地進(jìn)出,故⑤正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 在解此類(lèi)題時(shí),首先分析選項(xiàng)中考查的問(wèn)題,然后結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)和題中所給的提示進(jìn)行分析解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列鑒別物質(zhì)的試劑或方法,不正確的是( 。
序號(hào)待鑒別的物質(zhì)鑒別試劑或方法
A羊毛與合成纖維灼燒,聞氣味
B硝酸銨與食鹽固體
C氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液酚酞溶液
D一氧化碳與二氧化碳?xì)怏w澄清的石灰水
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.我們看到“農(nóng)家樂(lè)”灶頭爐膛中柴禾架空時(shí)燒得更旺.這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.散熱更快B.溫度降低到著火點(diǎn)以下C.使著火點(diǎn)降低D.柴禾與空氣中氧氣接觸更充分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.學(xué)習(xí)化學(xué)以后,大家學(xué)會(huì)了從化學(xué)的視角觀察生活和分析問(wèn)題,以下說(shuō)法正確的是(  )
A.胃酸過(guò)多的患者可以服用含Al(OH)3B.綠色食品不含任何化學(xué)物質(zhì)
C.“過(guò)濾”能夠?qū)⒂菜D(zhuǎn)化成軟水D.用甲醛溶液作肉類(lèi)食品的保鮮劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取及收集常見(jiàn)氣體的裝置圖
(1)寫(xiě)出a的儀器名稱(chēng):a酒精燈.
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果木條復(fù)燃,證明是氧氣.
(3)實(shí)驗(yàn)室選用B裝置來(lái)收集二氧化碳時(shí),氣體應(yīng)從①口進(jìn)(填序號(hào)).
(4)通過(guò)査閱資料得知:氨氣(NH3)密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液 (氨水)顯堿性:在加熱條件下,氨氣能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)猓?br />①寫(xiě)出氨氣與氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O.
②用加熱固體氯化銨和固體氫氧化鈣混合物來(lái)制取并收集氨氣時(shí),應(yīng)選擇的裝置是C、F(填字母序號(hào)).
③將收集滿(mǎn)氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無(wú)色酚酞試液的水中,觀察到的現(xiàn)象是集氣瓶?jī)?nèi)充滿(mǎn)水,溶液變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.氨氣易溶于水,易與濃硫酸反應(yīng),不與堿石灰(干燥劑)反應(yīng).氨氣還具有還原性,在加熱的條件下能還原氧化銅:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ N2+3Cu+3H2O,某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)下圖所示實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氨氣的組成(圖中夾持、固定裝置部分均略去).已知整套裝置氣密性良好,且實(shí)驗(yàn)中所用試劑均足量,B、D、E中所裝藥品能完全吸收相關(guān)物質(zhì).實(shí)驗(yàn)前裝置 C、D 的質(zhì)量分別為 mC1、mD1

實(shí)驗(yàn)步驟:
Ⅰ.連接裝置A、B、C、D、E,打開(kāi)分液漏斗旋塞注入足量濃氨水后關(guān)閉旋塞.通入氨氣一段時(shí)間后,接著連接裝置F.
Ⅱ.點(diǎn)燃酒精燈加熱,待黑色固體變?yōu)榧t色后,停止加熱.
Ⅲ.繼續(xù)通氨氣至玻璃管冷卻.
Ⅳ.記錄量氣管讀數(shù)為V mL.
V.稱(chēng)量裝置 C、D 的質(zhì)量分別為 mC2、mD2
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中NaOH固體所起的作用,是利用了該物質(zhì)遇水溶解放熱的性質(zhì).
(2)若 mC1-mC2=(mD2-mD1)×$\frac{8}{9}$,則可證明氨氣的組成中不含氧元素.
(3)步驟Ⅲ通入氨氣的目的之一是排出裝置內(nèi)生成物,減小誤差.
(4)如果略去裝置B,導(dǎo)致的后果是②.
①裝置C中會(huì)發(fā)生新的化學(xué)反應(yīng)
②會(huì)得出“氨氣的組成中含有氧元素”的結(jié)論
③使測(cè)得的氨氣組成中N、H元素質(zhì)量比偏大
(5)為減小誤差,在讀取量氣管讀數(shù)前必須進(jìn)行的操作是調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管,使量氣管與水準(zhǔn)管液面相平.
(6)步驟Ⅱ中氧化銅是否完全反應(yīng),對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒(méi)有(填“有”、“沒(méi)有”或“不確定有沒(méi)有”)影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

13.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.氮肥不但能促進(jìn)農(nóng)作物枝葉茂盛,葉色濃綠,還能提高產(chǎn)量
B.CO2的排放是導(dǎo)致酸雨的主要原因
C.合金、塑料、橡膠等都是重要的有機(jī)合成材料
D.防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的有效途徑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列活動(dòng)中,主要通過(guò)化學(xué)反應(yīng)提供能量的是(  )
A.發(fā)射航天飛機(jī)B.水力發(fā)電C.太陽(yáng)能供熱D.風(fēng)力發(fā)電

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無(wú)機(jī)化合物,它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物,制備特殊的陶瓷材料等.某興趣小組用鎂與氮?dú)夥磻?yīng)制備氮化鎂(Mg3N2),并用實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定氮化鎂的純度.
資料一:氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應(yīng)生成氫氧化鎂沉淀和氨氣;
資料二:(NH42SO4+2NaNO2$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應(yīng)為放熱反應(yīng);
資料三:飽和硫酸亞鐵溶液能吸收部分氧氣;
資料四:在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng).
【制備氮化鎂】制備氮化鎂的裝備示意圖如圖1:

(1)D裝置的作用是吸收水蒸氣(干燥氮?dú)猓,G裝置的作用是防止空氣中的氧氣進(jìn)入E裝;能否將C、D裝置對(duì)調(diào)否(填“能”或“否”);
(2)寫(xiě)出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2;
(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)先進(jìn)行A處加熱而不是E處加熱,理由是排盡空氣;
【測(cè)定氮化鎂的含量】
(4)定性測(cè)定:
步驟一:取少量上述實(shí)驗(yàn)中制備的氮化鎂樣品于試管中,加足量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成;
步驟二:棄去上層清液,加入稀鹽酸,觀察到沉淀全溶且冒氣泡.
寫(xiě)步驟二中產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)的化學(xué)方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑;
(5)定量測(cè)定:按如圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①球形干燥管的作用是充分反應(yīng),防倒吸;
②取氮化鎂樣品20克進(jìn)行實(shí)驗(yàn),I裝置增重3.4克,求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù);(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)
③導(dǎo)致該樣品中氮化鎂含量測(cè)定結(jié)果偏低的可能原因是產(chǎn)生的氨氣未能全部被吸收.

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同步練習(xí)冊(cè)答案