步驟 | 操 作 | 現(xiàn) 象 |
Ⅰ | 先打開a,再打開分液漏斗活塞.待大試管A中充滿液體后,立即關(guān)閉a及分液漏斗活塞 | A中液體分層,油層在上.鈉熔成銀白色小球,在液體的界面處劇烈反應(yīng),產(chǎn)生大量氣泡;下層溶液呈紅色,并逐漸進(jìn)入B中 |
Ⅱ | 打開b,待B中部分溶液進(jìn)入C中時(shí)關(guān)閉b,并打開a排氣減壓 | C中溶液仍呈紅色 |
Ⅲ | 打開止水夾c | D中溶液進(jìn)入C中,產(chǎn)生氣泡,溶液變?yōu)闊o色 |
A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
分析 ①根據(jù)鈉和水會(huì)生成氫氧化鈉,氫氧化鈉和二氧化碳會(huì)生成碳酸鈉,氫氧化鈉、碳酸鈉都顯堿性,酚酞在中性或酸性溶液中都顯無色,但是步驟Ⅲ中無色溶液可能顯中性或酸性進(jìn)行分析;
②根據(jù)步驟Ⅲ中,C裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可能只有碳酸鈉和鹽酸反應(yīng),也可能是氫氧化鈉、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)進(jìn)行分析;
③根據(jù)C中的二氧化碳和氫氧化鈉會(huì)生成碳酸鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳進(jìn)行分析;
④根據(jù)氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉進(jìn)行分析;
⑤根據(jù)壓強(qiáng)的原理進(jìn)行分析.
解答 解:①鈉和水會(huì)生成氫氧化鈉,氫氧化鈉和二氧化碳會(huì)生成碳酸鈉,氫氧化鈉、碳酸鈉都顯堿性,酚酞在中性或酸性溶液中都顯無色,但是步驟Ⅲ中無色溶液可能顯中性或酸性,故①錯(cuò)誤;
②步驟Ⅲ中,C裝置內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)可能只有碳酸鈉和鹽酸反應(yīng),也可能是氫氧化鈉、碳酸鈉與鹽酸反應(yīng),故②正確;
③C中的二氧化碳和氫氧化鈉會(huì)生成碳酸鈉,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,所以本實(shí)驗(yàn)證明了二氧化碳能與氫氧化鈉起反應(yīng),故③正確;
④氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,所以能實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)探究的目的,故④正確;
⑤通過分析可知,裝置B中與空氣相通的玻璃管的主要作用是維持內(nèi)外氣壓平衡,使液體順利地進(jìn)出,故⑤正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí),首先分析選項(xiàng)中考查的問題,然后結(jié)合學(xué)過的知識(shí)和題中所給的提示進(jìn)行分析解答.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
序號(hào) | 待鑒別的物質(zhì) | 鑒別試劑或方法 |
A | 羊毛與合成纖維 | 灼燒,聞氣味 |
B | 硝酸銨與食鹽固體 | 水 |
C | 氫氧化鈉溶液與碳酸鈉溶液 | 酚酞溶液 |
D | 一氧化碳與二氧化碳?xì)怏w | 澄清的石灰水 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 胃酸過多的患者可以服用含Al(OH)3 | B. | 綠色食品不含任何化學(xué)物質(zhì) | ||
C. | “過濾”能夠?qū)⒂菜D(zhuǎn)化成軟水 | D. | 用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 氮肥不但能促進(jìn)農(nóng)作物枝葉茂盛,葉色濃綠,還能提高產(chǎn)量 | |
B. | CO2的排放是導(dǎo)致酸雨的主要原因 | |
C. | 合金、塑料、橡膠等都是重要的有機(jī)合成材料 | |
D. | 防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的有效途徑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)射航天飛機(jī) | B. | 水力發(fā)電 | C. | 太陽能供熱 | D. | 風(fēng)力發(fā)電 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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