【題目】下列說法不正確的是（　�。�

A.向裝有 NaOH 固體的試管中加入適量得水，溶液溫度升高

B.用觀察法區(qū)分高錳酸鉀和氯酸鉀

C.河水經(jīng)沉淀、過濾、吸附殺菌等凈化操作后，可供人們生活用水

D.汽油除去油垢的原理是乳化作用

【答案】D

【解析】

A．氫氧化鈉固體溶于水放出熱量，所以向裝有 NaOH 固體的試管中加入適量得水，溶液溫度升高，故正確；

B、高錳酸鉀是紫紅色固體，氯酸鉀四白色固體，所以可用觀察法區(qū)分高錳酸鉀和氯酸鉀，故正確；

C、河水經(jīng)沉淀、過濾、吸附殺菌等凈化操作后，可供人們生活用水，故正確；

D．油污能溶解在汽油中，所以汽油除去油垢的原理是溶解現(xiàn)象，故錯誤。

故選：D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】酸類物質(zhì)具有相似的化學性質(zhì)，本質(zhì)的原因是（ ）

A.能與指示劑作用B.能解離出H+

C.能與金屬氧化物發(fā)生反應(yīng)D.都含有氫元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列操作①滴瓶上用過的滴管立即用清水沖洗干凈，嚴禁采用未經(jīng)洗滌的滴管再吸取別的試劑②玻璃儀器都可作為反應(yīng)容器③給試管里的液體加熱時，試管口應(yīng)向上傾斜④高錳酸鉀粉末用藥匙取用⑤白磷保存在裝有冷水的細口瓶中，其中不正確的是

A.①②⑤B.①②⑤④C.①③④D.全部

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“煤化工”是以煤為原料，經(jīng)過化學加工使煤轉(zhuǎn)化為氣體、液體、固體燃料以及各種化工產(chǎn)品的工業(yè)過程。請回答下列問題：
（1）煤的加工產(chǎn)品有很多用途，其中焦炭廣泛應(yīng)用于煉鐵。下列說法正確的是（填序號）。
a．煤是復雜的混合物，主要含碳元素
b．煤加工成焦炭的變化屬于物理變化
c．煤燃燒排放的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物質(zhì)
（2）以煤、空氣、水為原料還可以合成氨（NH3）。主要生產(chǎn)流程如下：

設(shè)備1中主要反應(yīng)：① C + O2 CO2； ② C + H2O CO + H2。為了保持爐溫，提高H2的產(chǎn)量，需要交替通入空氣和水蒸氣。
判斷：設(shè)備1中反應(yīng)②（填“放出”或“吸收”）熱量。設(shè)備2中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗探究題：如圖是一些氣體的發(fā)生裝置和收集裝置，請按要求回答：
（1）寫出上述編號儀器的名稱：① ， ② ．
（2）若實驗室以KMnO4為原料制取并收集一瓶較干燥的O2 ， 應(yīng)選擇（填寫編號）裝置進行組裝．
（3）研究表示：O2的體積分數(shù)大于36%時，就可使帶火星的木條復燃．因此，O2驗滿時采用使帶火星的木條復燃的方法（選填“可靠”或“不可靠”）．為了收集一瓶純凈的O2 ， 最好采用集氣法．
（4）丁同學將硫粉置于收集到的O2中燃燒，可觀察到發(fā)出火焰（填火焰顏色），其產(chǎn)物二氧化硫是一種具有污染性的氣體，實驗室用亞硫酸鈉固體和濃硫酸來制取，則進行該反應(yīng)所選用的發(fā)生裝置是（填字母），收集二氧化硫只能選用瓶口向上排空氣法，則說明二氧化硫 ， 因為二氧化硫具有污染性的氣體，則最好選用G裝置，在收集該氣體時，應(yīng)該從（填“a”或“b”）管進入．（制取有毒有污染的氣體應(yīng)該在通風櫥中進行）．
（5）為了更好地制取CO2氣體，有同學將B裝置改進為F裝置，改進后裝置的優(yōu)點是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】分類是化學學習中常用的思維方法，下列有關(guān)物質(zhì)分類正確的是

A.酸：鹽酸 硫酸 硝酸

B.堿：燒堿 純堿 氨水

C.有機物：甲烷 乙醇 一氧化碳

D.混合物：高錳酸鉀 海水 合金

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了驗證金屬活動性強弱，同學們設(shè)計了如圖所示的實驗。

（1）實驗一：可觀察到銅絲表面的現(xiàn)象是 ， 得出的結(jié)論是。
（2）實驗二：為了達到實驗目的，溶液A是（填序號）。
a．稀硫酸 b．硝酸銀溶液 c．氯化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習酸堿鹽知識后，同學們知道碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液能發(fā)生反應(yīng)，可觀察到溶液變渾濁。甲組同學進行右圖所示的實驗，卻未觀察到預期現(xiàn)象。

【提出問題】未觀察到渾濁的原因是什么？
（1）【猜想和假設(shè)】
①與氫氧化鈣溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的氫氧化鈣溶液，會迅速產(chǎn)生渾濁。
②與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)。若使用更大濃度的碳酸鈉溶液，會迅速產(chǎn)生渾濁。經(jīng)討論，同學們認為猜想①不合理，其理由是。
（2）【進行實驗】乙組同學針對猜想②進行實驗。

實驗目的

實驗操作

實驗現(xiàn)象

探究猜想②

取4支試管，向其中分別加入

碳酸鈉溶液濃度/%

是否渾濁

10

不渾濁

5

不渾濁

1

渾濁

0.5

渾濁

【解釋與結(jié)論】
補全上述實驗操作：取4支試管，向其中分別加入。
（3）氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合出現(xiàn)渾濁的化學方程式是。
（4）乙組實驗證明：猜想②不成立，碳酸鈉溶液濃度在0.5~10%的范圍內(nèi)，能否出現(xiàn)渾濁與碳酸鈉溶液的濃度有關(guān)，其關(guān)系是。
（5）【實驗反思】
①丙組同學對乙組所做實驗中未出現(xiàn)渾濁的原因進行探究。設(shè)計了多組實驗，其中部分同學的實驗過程及結(jié)果如下：

丙組同學的實驗目的是。
②依據(jù)乙、丙兩組的實驗探究，丁組同學仍使用甲組的儀器和藥品對甲組實驗進行了改進，當?shù)稳霂椎文橙芤汉�，溶液迅速變渾濁。其實驗操作�?/span>。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是人類不可缺少的物質(zhì),下列有關(guān)水的敘述中不正確的是()

A.電解水實驗證明水是由氫氧兩種元素組成的

B.水H2O和過氧化氫H2O2分子中都含有氫氣的H2分子

C.鍋爐中使用硬水容易產(chǎn)生水垢,嚴重時會引起爆炸

D.常用吸附沉淀、過濾蒸餾等方法凈化水

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同步練習冊答案