【題目】有X、Y、Z三種金屬,只有Z在自然界中主要以單質(zhì)形式存在,如果把Y加入X的鹽溶液中,Y表面有X析出,據(jù)此判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為
A.X>Y>Z B.Z>X>Y C.Y>X>Z D.Z>Y>X
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】溶液在日常生活和生產(chǎn)中應(yīng)用廣泛。下列關(guān)于溶液和溶解度的說法不正確的是
A.氯化鈉溶液是由 Na+、Cl 和水分子組成的混合物
B.除去碳酸鈉中混有的少量氯化鈉雜質(zhì),可采用降溫結(jié)晶的方法
C.t1℃時,要完全溶解 30g 氯化鈉形成溶液,至少需要水 100g
D.t1℃時,把碳酸鈉的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海軇┵|(zhì)量一定不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國南海海底蘊藏著豐富的錳結(jié)核——含有錳、鐵、銅等金屬的礦物,已知錳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25,相對原子質(zhì)量為55,則錳原子的核外電子數(shù)為
A.25 B.30 C.55 D.80
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)某同學利用下圖裝置驗證二氧化碳的相關(guān)化學性質(zhì)。
實驗裝置 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
①向外拉注射器1 | 氣球1微微鼓起, 注射器1中溶液變渾濁 | |
②將注射器2中的液體推入瓶中 | 氣球1繼續(xù)微微鼓起, …… | |
③打開K,將氣球2中的固體氫氧化鈉倒入瓶中后, 關(guān)閉K | 氣球1繼續(xù)變大, …… |
(1)步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是 。
(2)補全步驟②中的現(xiàn)象: 。
(3)補全步驟③中的現(xiàn)象: ,其中“氣球1繼續(xù)變大”的原因是 。
(4)通過本實驗?zāi)茯炞C的二氧化碳的化學性質(zhì)是_____。
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【題目】用下圖所示裝置探究燃燒的條件。下列說法正確的是
A.試管中的紅磷不燃燒,說明紅磷的著火點大于60oC
B.水中的白磷不燃燒,說明白磷的著火點大于60oC
C.試管中的白磷燃燒,氣球只起保護環(huán)境的作用
D.燒杯中熱水的作用只是給可燃物加熱
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)甲、乙、丙為初中化學常見物質(zhì),他們之間有如圖所示的反應(yīng)
關(guān)系(“→”表示能轉(zhuǎn)化,“-”表示能反應(yīng));卮鹣铝袉栴}:
(已知CaCl2 + Na2CO3 === CaCO3 ↓+ 2NaCl)
(1)若甲、乙屬于同類物質(zhì),且甲和丙反應(yīng)有沉淀產(chǎn)生。則乙物質(zhì)的
用途有 (寫一種)。甲和丙反應(yīng)的化學方程式為 。
(2)若甲為紅色固體,則乙和足量丙反應(yīng)的現(xiàn)象為 。
(3)若甲、乙與丙反應(yīng)的產(chǎn)物完全相同。甲受熱分解生成乙,反應(yīng)的化學方程式為 。 (4)取上述甲、乙、丙中由兩種或三種元素組成的物質(zhì)的水溶液,將其中兩種溶液混合,再加入剩余溶液中的一種,所加溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。
在下表中填寫被混合的兩種溶液及所加溶液中溶質(zhì)的化學式(有幾組寫幾組)。
混合溶液 | 所加溶液 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】分類是學習化學的方法之一,下列物質(zhì)按純凈物、混合物的順序排列的是( )
A. 氦氣、二氧化碳 B. 空氣、蒸餾水
C. 冰水共存物、紅磷 D. 五氧化二磷、加碘食鹽
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【題目】(5分)化學支撐科技,化學改變生活。請結(jié)合所學知識回答:
(一)“材料創(chuàng)新”促進人類文明的進步
“神舟十號”飛船的成功發(fā)射開啟了載人天地往返的運輸系統(tǒng)。“天宮一號”資源艙艙段使用了鋁鋰合金材料代替?zhèn)鹘y(tǒng)材料,鋁鋰合金屬于 材料(填“金屬”或“合成”或“復合”)。
(二)農(nóng)業(yè)是發(fā)展的基礎(chǔ)
增施化肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的主要手段,硝酸銨屬于氮肥,這種化肥受撞擊時會分解,生成大量一氧化二氮氣體和另一種氧化物,寫出該反應(yīng)的化學方程式_______________ _,反應(yīng)前后氮元素的化合價分別是______ _。
(三)“科學膳食”是人類健康的保障
小明的食譜中缺少富含維生素的食物,你建議他適當增加_____ (填一種食物)。如果缺乏維生素C會患_________病。
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