自然界中有幾千萬(wàn)種含碳物質(zhì)，并循環(huán)轉(zhuǎn)化．下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A．人的生命活動(dòng)離不開(kāi)碳循環(huán)

B．森林的減少對(duì)碳的循環(huán)沒(méi)有影響

C．金剛石中碳原子間沒(méi)有間隔

D．地下的煤中碳原子是靜止不動(dòng)的


【考點(diǎn)】自然界中的碳循環(huán)；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題．

【專(zhuān)題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．

【分析】A、根據(jù)二氧化碳是植物光合作用的原料之一，人呼吸所需的氧氣源于植物的光合作用分析解答；

B、森林的減少使二氧化碳的吸收減少，加劇溫室效應(yīng)的形成；

C、根據(jù)原子之間有間隔分析解答；

D、根據(jù)原子是不斷運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行分析．

【解答】解：A、人的生命活動(dòng)離不開(kāi)氧氣，而氧氣源于植物的光合作用，二氧化碳是植物光合作用的原料之一，所以人的生命活動(dòng)離不開(kāi)碳循環(huán)，正確；

B、森林的減少會(huì)導(dǎo)致二氧化碳的吸收減少，加劇溫室效應(yīng)的形成，故描述錯(cuò)誤；

C、金剛石中碳原子間有間隔，故錯(cuò)誤；

D、原子在不斷運(yùn)動(dòng)，故地下的煤中碳原子是靜止不動(dòng)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的；

故選A．

【點(diǎn)評(píng)】了解自然界中的碳循環(huán)、原子的基本性質(zhì)，并能結(jié)合題意靈活分析解答．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會(huì)后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對(duì)燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究．

Ⅰ、寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　．

Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．

【提出問(wèn)題】該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？

【猜想】猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：　【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：　　結(jié)論：猜想一不正確

實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過(guò)量實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象淀　 結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確

【反思與拓展】

（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮　　．

（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，驗(yàn)證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨(dú)使用也能完成該實(shí)驗(yàn)？　（填序號(hào)）

a．pH試紙　 b．銅　 c．紫色石蕊溶液　 d．硝酸銀溶液

（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是　　（寫(xiě)一條）．要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過(guò)量的　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


往AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后，有金屬析出，過(guò)濾、洗滌后往濾渣中加入稀鹽酸，有無(wú)色氣體放出，則濾液中一定存在的物質(zhì)是（　�。�

A．Fe（NO3）2    B．Cu（NO3）2    C．AgNO3 D．Fe（NO3）3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小強(qiáng)同學(xué)為了區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸，設(shè)計(jì)了如圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案（兩支試管中分別盛有這兩種溶液），其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/p>

A．  B． C． D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)改變世界的途徑是使物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化．下列屬于化學(xué)變的是（　�。�

A．石油分餾出汽油、柴油 B．利用膜法從海水中獲得淡水

C．鐵礦石冶煉成鐵   D．工業(yè)上從空氣中分離出氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．

（1）鐵鍋含有合金單質(zhì)　　（寫(xiě)化學(xué)式）

（2）炒菜時(shí)鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是　　．

（3）鋁鍋輕便、耐用，其原因是　　、　　．

（4）廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用，這樣做的意義是　

（5）用化學(xué)方程式表示鐵比銅的活動(dòng)性強(qiáng)　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


“好一朵美麗的茉莉花……”這首歌唱出了茉莉花的美麗、芳香。在茉莉花的附近就能聞到花香，說(shuō)明了（    ）

A．分子可以再分                  B．分子間有一定的間隔

C．分子在不斷地運(yùn)動(dòng)              D．分子的體積和質(zhì)量都很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


從氦氣、二氧化碳、生石灰、鹽酸、純堿中選出相應(yīng)物質(zhì)填寫(xiě)化學(xué)式。

①可用作干燥劑的是      ；②可用作洗滌劑的是     ；

③可用作滅火劑的是      ；④可用作焊接金屬保護(hù)氣的是      。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬名為“祥云”�；鹁媸褂玫娜剂蠟楸�，其化學(xué)式為C3H8；丙烷燃燒后其生成物為二氧化碳和水。請(qǐng)寫(xiě)出丙烷燃燒的化學(xué)方程式：                              ；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


將一定質(zhì)量的甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)放入密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：                                                        

物質(zhì)                甲            乙            丙            丁

反應(yīng)前的質(zhì)量/g      6             3             17            25

反應(yīng)后的質(zhì)量/g      待測(cè)          11            34            0

下列說(shuō)法正確的是（　�。�                                       

A．乙與丙變化的質(zhì)量之比為17：8                                 

B．該反應(yīng)是化合反應(yīng)                                         

C．反應(yīng)后甲的質(zhì)量為8g                                          

D．甲可能是該反應(yīng)的催化劑                                      

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