【題目】為測定某黃銅礦（主要成分是CuFeS2，含少量SiO2）的純度，如圖所示進行實驗：稱取一定質(zhì)量樣品，研細后放入裝置中充分燃燒，反應(yīng)方程式為：6CuFeS2+19O26CuO+2Fe3O4+12SO2。實驗前、后稱量裝置D的質(zhì)量，差值為二氧化硫的質(zhì)量，再根據(jù)方程式計算出 的質(zhì)量，從而確定黃銅礦的純度。（裝置氣密性良好；SiO2 不參與反應(yīng)）資料：SO2+2NOH=Na2SO3+H2O；2SO2+O2+4NaOH=2Na2SO4+2H2O。

（1）將樣品研細的主要目的是________。

（2）裝置A中，濃硫酸的作用是________；裝置A的另一個作用是______。

（3）樣品煅燒充分后應(yīng)繼續(xù)通一會兒空氣，是為了______。

（4）裝置C的作用是_______，為了提高測定結(jié)果的精確度，該實驗還需做的一個改進是______。

【答案】增大反應(yīng)物接觸面積，反應(yīng)更快、更充分 吸收空氣中的水蒸氣 通過導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡的速率控制通入空氣的速率 使反應(yīng)生成的二氧化硫完全被D裝置吸收 除去二氧化硫中的氧氣 在A裝置前添加一個盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶

【解析】

（1）將樣品研細的主要目的是增大反應(yīng)物接觸面積，反應(yīng)更快、更充分．
故填：增大反應(yīng)物接觸面積，反應(yīng)更快、更充分．
（2）裝置A中，濃硫酸的作用是吸收空氣中的水蒸氣；
裝置A的另一個作用是通過導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡的速率控制通入空氣的速率．
故填：吸收空氣中的水蒸氣；通過導(dǎo)管口產(chǎn)生氣泡的速率控制通入空氣的速率．
（3）樣品煅燒充分后應(yīng)繼續(xù)通一會兒空氣，是為了使反應(yīng)生成的二氧化硫完全被D裝置吸收．
故填：使反應(yīng)生成的二氧化硫完全被D裝置吸收．
（4）裝置C的作用是除去二氧化硫中的氧氣；
為了提高測定結(jié)果的精確度，該實驗還需做的一個改進是：在A裝置前添加一個盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，把通入空氣中的二氧化碳除去，使實驗結(jié)果更準確．
故填：除去二氧化硫中的氧氣；在A裝置前添加一個盛有足量氫氧化鈉溶液的洗氣瓶．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)課堂上同學(xué)們進行酸、堿、鹽知識的探究，請你參與其中并認真填寫空格．

（學(xué)生實驗）將二氧化碳分別通入石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．

（學(xué)生板演）澄清石灰水變渾濁的原理________________（用化學(xué)方程式表示）。

（提出問題）二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

（猜想假設(shè)）猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

（實驗探究）（1）小華設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗．

實驗現(xiàn)象：A中軟塑料瓶変癟，B中___________。

（2）小紅認為小華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，使容器內(nèi)壓強降低．小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認為小華的實驗不嚴謹，其理由是___________，要得到科學(xué)嚴謹?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，補做的對比實驗是_______________。

（注意：若正確回答（3）獎勵4分，化學(xué)總分不超過60分）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向B實驗后的溶液中加入______________

__________________

證明了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

（3）小寧設(shè)計的是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫她填寫實驗報告。

（實驗結(jié)論）二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)

（反思拓展）通過此實驗探究，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生，這兩個角度是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某氫氧化鈣粉末中含有碳酸鈣雜質(zhì)。取樣品25 g于錐形瓶中，加適量水，攪拌，再滴加稀鹽酸，充分反應(yīng)(化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)后，測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。

(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是_____________g。

(2)計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)查閱資料得知，實驗室常用電石（主要成分CaC2）與水反應(yīng)制取乙炔（C2H2），反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaC2+H2O=Ca(OH)2+ C2H2（電石中的雜質(zhì)不溶于水且不參與反應(yīng)）。在實驗室中，該同學(xué)把一定量的CaC2加入Na2CO3溶液中，充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液，并對濾液的成分進行探究。

[提出問題]：濾液中溶質(zhì)的成分是什么？

[猜想與假設(shè)]：猜想一：NaOH、Na2CO3

猜想二：NaOH

猜想三：NaOH、__________（將猜想三補充完整）

[分析與推理]：

反應(yīng)后濾液中一定存在的溶質(zhì)是__________（填化學(xué)式，下同），可能存在的溶質(zhì)是______和______。對可能存在的溶質(zhì)，需進一步實驗驗證。

[設(shè)計并實驗]：

實驗序號

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

實驗一

取少量濾液于試管中，向其中加入過量稀鹽酸

無氣泡產(chǎn)生

猜想_____不成立

實驗二

另取少量濾液于試管中，向其中滴入適量碳酸鈉溶液

_________________

猜想三成立，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______

[拓展延伸]：

若向CuCl2溶液中加入少量CaC2，充分反應(yīng)，可觀察到有氣泡產(chǎn)生，同時出現(xiàn)藍色的沉淀。寫出產(chǎn)生藍色沉淀的這一步反應(yīng)方程式 ________________________。實驗室保存電石應(yīng)注意______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體裝置，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標有序號儀器的名稱：①_______②_____

（2）從節(jié)能環(huán)保方面考慮,實驗室制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)從圖中選擇_______ (填裝置序號)進行組合,并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_______.

（3）小佳同學(xué)想制取并收集一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體，選用裝置的連接順序為：_______（填裝置序號），驗證制得的氣體是二氧化碳的化學(xué)方程式_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】目前，人類使用的燃料大多來自化石燃料。

（1）化石燃料中，________是比較清潔的燃料，其主要成分在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為______。

（2）將石油加熱煉制，利用石油中各成分的________不同將它們分離，可得到不同的產(chǎn)品，其中可用作燃料的一種產(chǎn)品是_____。

（3）化石燃料的大量使用會使空氣中的_______含量增高，加劇溫室效應(yīng)，導(dǎo)致______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為研究物質(zhì)的溶解現(xiàn)象進行了如下實驗(20℃），現(xiàn)象如下圖所示（水的密度為1 g/cm3）：

（1）實驗1一定為飽和溶液的是_______（填序號）。

（2）實驗2觀察到碘幾乎不溶解，高錳酸鉀全部溶解，該實驗可得出的結(jié)論是_______

（3）以下是氯化鈉和高錳酸鉀的溶解度表。

溫度/℃

0

10

20

30

40

50

60

溶解度/g

氯化鈉

35.7

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

高錳酸鉀

2.8

4.3

6.4

9.0

12.6

18.0

22.1

將50℃的高錳酸鉀飽和溶液和氯化鈉的飽和溶液冷卻到20℃時，氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)____＜填“＞”“＜”或“＝”）高錳酸鉀溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組在”利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”的實驗時(如圖)，發(fā)現(xiàn)個現(xiàn)象：用氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進入氧氣瓶中水的體積分數(shù)仍然小于1/5。

（提出問題）是什么原因?qū)е聹y量不準確呢？

（猜想與假設(shè)）他們分別作了如下猜想：

甲同學(xué)：可能是木炭取的量過少；

乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣。

（探究一）

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認為_____同學(xué)的猜想不合理。

（查閱資料）木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數(shù)分別高達14.0%，8.0%和16.0%

（進行實驗）乙同學(xué)又利用上述裝置設(shè)計了如下實驗，請你填寫下表：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗討論

①將足量木炭點燃，迅速插入集氣瓶中

_____

木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣

②待裝置冷卻后，將燃著的________(填“棉花”或蠟燭)再伸入集氣瓶中

_____

（實驗反思）小明從木炭燃燒產(chǎn)物的角度猜想還可能是生成了_____導(dǎo)致測量結(jié)果小于1/5；于是用注射器抽取集氣瓶內(nèi)的氣體做了圖2所示的實驗，當觀察到澄清石灰水變渾濁，可證明小明的猜想成立，則該現(xiàn)象涉及的化學(xué)方程式為_____，該實驗中沒有觀察到氧化銅粉末變紅的原因可能是_____

（拓展遷移）若要測量“水上步行球”內(nèi)空氣中二氧化碳的體積含量，利用圖3裝置，若集氣瓶中收集的“水上步行球”內(nèi)空氣樣品的體積為500mL，加入足量的氫氧化鈉溶液充分振蕩后，打開止水夾后量筒中的水流入集氣瓶中5mL，則球內(nèi)空氣中CO2的體積含量是_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，安妮同學(xué)用如圖1所示的裝置進行了兩次實驗，在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的3ml5%的雙氧水注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時間的關(guān)系如圖2所示。

（1）裝入藥品前檢查該裝置氣密性的方法是________________________________，開始實驗時注入雙氧水的方法是________（填序號）。

A快速推注射器活塞

B緩慢推注射器活塞

另一種方法除了誤差較大，還可能造成的后果是________，實驗中造成U形管內(nèi)紅墨水液面左低右高的原因是______________。

（2）根據(jù)________________________氧氣的體積不同，可比較兩種催化劑的催化效果，通過圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結(jié)論是____________________。

（3）由氧化銅催化的反應(yīng)，t0~t1時間段反應(yīng)速率逐漸變____________（填“快”或“慢”），原因是________________________；t1~t2時間段反應(yīng)速率又逐漸變________________（填“快”或“慢”），原因是____________________。

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同步練習(xí)冊答案