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圖1是實驗室常用的裝置,請回答下列問題:

(1)寫出儀器①的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
.收集某氣體能采用E裝置,由此推測該氣體具有的性質是
密度比空氣小
密度比空氣小

(2)實驗室制備并收集氧氣的裝置組合是
A(或B)C(或D)
A(或B)C(或D)
(填裝置序號),反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;若用F裝置收集該氣體,則氣體應從
a
a
 端進入(填“a”或“b”);裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置,指出A裝置的一個突出優(yōu)點是
可以隨時控制反應的發(fā)生和停止
可以隨時控制反應的發(fā)生和停止

(3)實驗室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導管氣流方向連接順序是
C
C
(填選項字母編號).
A.c→d→e→f     B.d→c→e→f     C.e→f→c→d        D.f→e→d→c
(4)將氧氣通入如圖2所示的裝置,實驗中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固體變?yōu)榧t色,則進入裝置B的氣體一定含有
一氧化碳和二氧化碳
一氧化碳和二氧化碳
,B處發(fā)生反應的化學方程式是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(5)實驗室制取氧氣時常用二氧化錳作催化劑.某二氧化錳樣品中含有雜質炭,為測定該樣品中二氧化錳的質量分數,某興趣小組設計的實驗方案是:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質炭在加熱條件下反應生成CO2來進行分析測定.
①如圖3所示是用干燥純凈的氧氣與樣品反應來測定二氧化錳質量分數的裝置,儀器②中裝有堿石灰(氧化鈣和氫氧化鈉的混合物),其作用是
吸收空氣中的二氧化碳
吸收空氣中的二氧化碳

②為驗證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入
盛有澄清石灰水的洗氣瓶
盛有澄清石灰水的洗氣瓶
裝置進行證明.
③現稱取5.0g二氧化錳樣品進行實驗,裝置①反應前后的質量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質量分數為多少?(寫出計算過程)
分析:制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.若用F裝置收集氧氣,因為氧氣的密度比空氣的密度大,因此應該從長管進入;裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置,A裝置的優(yōu)點是:可以隨時控制反應的發(fā)生和停止.CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,要先除去氯化氫氣體,再干燥;二氧化碳一般用澄清的石灰水來檢驗,一氧化碳用灼熱的氧化銅來檢驗;有關的計算要準確.
解答:解:(1)長頸漏斗方便加液體藥品,收集密度比空氣小的氣體,可以用向下排空氣法,故答案為:長頸漏斗;密度比空氣小
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;若用F裝置收集氧氣,因為氧氣的密度比空氣的密度大,因此應該從長管進入;裝置A、B都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置,A裝置的優(yōu)點是:可以隨時控制反應的發(fā)生和停止.故答案為:A(或B)C(或D);2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;a;可以隨時控制反應的發(fā)生和停止
(3)CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣,要先除去氯化氫氣體,再干燥,因此應該是e→f→c→d;故答案為:C    
(4)將氧氣通入如圖2所示的裝置,實驗中觀察到B中澄清石灰水變渾濁,C中黑色固體變?yōu)榧t色,則進入裝置B的氣體一定含有一氧化碳和二氧化碳;二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應生成碳酸鈣白色沉淀和水,故答案為:一氧化碳和二氧化碳;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(5)儀器②中裝有堿石灰的干燥管的作用是:吸收空氣中的二氧化碳;為驗證裝置①已將CO2吸收完全,可在裝置①與②之間加入盛有澄清石灰水的洗氣瓶;故答案為:①吸收空氣中的二氧化碳;②盛有澄清石灰水的洗氣瓶
③解:設二氧化錳樣品中含有雜質炭的質量為x
C+O2
 點燃 
.
 
CO2
12        44
x        1.1g 
   
12
x
=
44
1.1g
    x=0.3g
樣品中二氧化錳的質量分數=
5g-0.3g
5g
×100%=94%    答:樣品中二氧化錳的質量分數是94% 
故答案為:94%
點評:本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫和有關的計算,綜合性比較強.書寫化學方程式時,要注意配平,有關的計算要準確,本考點是中考的重要考點之一,主要出現在實驗題和計算題中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?懷柔區(qū)二模)圖1是實驗室制取氣體常用的化學儀器.

請回答以下問題:
(1)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;使用此方法制取較多氧氣并用排水法收集時,應選用上述的儀器有
ACDEG
ACDEG
(填字母),氧氣的驗滿方法是
將帶火星的木條放于瓶口,若木條復燃則收集滿了
將帶火星的木條放于瓶口,若木條復燃則收集滿了

(2)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,制取并收集一瓶二氧化碳所選擇的儀器是
BCDEF
BCDEF
(填字母).
(3)實驗室通常用如圖2所示的洗氣裝置對二氧化碳進行干燥,里面填裝的藥品可以是
A
A
(填字母).氣體應從
邊(填“左或右”)導管通入.
A.濃硫酸      B.氫氧化鈉溶液
C.生石灰      D.氫氧化鈉固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室常用的實驗裝置,請回答下列問題.  
(1)實驗室常用電石CaC2(灰色塊狀固體)與水反應制取乙炔氣體C2H2,選用
A
A
作發(fā)生裝置(填序號),常用C或E收集乙炔氣體.請寫出用C收集乙炔氣體的依據
乙炔氣體難溶于水且與水不反應
乙炔氣體難溶于水且與水不反應

(2)實驗室可用B裝置制取氧氣,該反應的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
.若選擇B和C裝置制取并收集氧氣,實驗開始前如圖2所示的操作,標志該裝置氣密性良好的現象是
在導管口產生氣泡,松開雙手,導管形成一段水柱
在導管口產生氣泡,松開雙手,導管形成一段水柱

(3)若用F裝置來收集氧氣,則氣體應從
a
a
(填“a”或“b”)通入.
(4)G裝置中,將氫氣球置于空燒杯中,可以驗證
氫氣的密度比空氣小
氫氣的密度比空氣小

(5)實驗室通常用如圖3所示的洗氣裝置對氧氣進行干燥,洗氣瓶里面填裝的藥品可以是:
A
A
.(填序號)
A.濃硫酸     B.氫氧化鈉溶液    C.生石灰    D.氯化鈉固體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖所示是實驗室常用的部分裝置.
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(1)實驗室中若用高錳酸鉀制取一瓶氧氣.可選用的發(fā)生裝置是
 
 (填字母),反應的化學方程式為
 
;若用排水法收集的氧氣不純,則可能的原因有
 
 (填一種即可).
(2)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,裝的溶液是
 

(3)若制取的氧氣要用于鐵在氧氣中燃燒的實驗,宜選用的收集裝置是
 
選擇的依據是
 

(4)制取并收集一瓶C02,應選用的裝置為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置.依據題目要求回答下列問題:
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(1)用A與D相連可制取的一種氣體是
 
,該反應的化學方程式為
 

(2)小明將B與C相連,用高錳酸鉀制取氧氣.實驗操作有:a.停止加熱 b.固定試管 c.將導管從水槽中取出 d.裝藥品和放棉花 e.加熱,收集氧氣 f.檢查裝置氣密性.則正確的操作順序是
 
(填寫序號).
A.d f b e a c      B.d f b e c a       C.f d b e c a
(3)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體.
 實驗步驟 實驗現象 實驗結論及解釋
向所取氣體中加
 

 
有二氧化碳.化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖1是實驗室中幾種常用的實驗裝置圖:
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請按要求回答下列問題:
(1)寫出帶標號的儀器的名稱:
 
;②
 
;③
 
;④
 

(2)實驗室中裝置A常用于制取氧氣,通常用
 
(填寫化學式)和二氧化錳混合加熱;要收集較純凈的此氣體,通常選用的裝置為
 
(填序號,下同).
(3)在常溫下,用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應選用的發(fā)生裝置是
 
;由于硫化氫是密度比空氣大的有毒氣體,溶于水,所以應用
 
裝置進行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成大氣污染;發(fā)生裝置產生氣體的導管應與接收裝置的
 
導管連接.
(4)圖2是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置.主要操作是:在實際容積為250mL的集氣瓶里,先裝進100mL的水,再按圖連好儀器,按下熱的玻璃棒,白磷立即被點燃.
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內水面的變化是
 
;若實驗非常成功,最終集氣瓶中水的體積約為
 
mL.
②集氣瓶里預先裝進的100mL水,在實驗過程中起到哪些作用?
 
(填寫序號,此空2分)
A.加快集氣瓶冷卻    B.液封導氣管末端以防氣體逸出    C.緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高.

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