(共12分)實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①_________;②_________。
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①______________________________;②_______________________________。
上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題。
(3)小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,利用此裝置制取O2氣體若反應(yīng)較為劇烈,為了減緩反應(yīng)速率,可以采取的措施是 。請你寫出小晴制取氧氣的化學方程式__________________________________________。
用A制氧氣的化學方程式 。
試管中棉花的作用 。
(4)裝置B、C都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點______________,實驗室制取二氧化碳的化學方程式________________。
(5)有一名同學欲用G裝置排空氣法收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從導管口_____通入,驗證此裝置是否收集滿二氧化碳的方法為____________________________________。
(1)①鐵架臺;②集氣瓶。
(2)①A試管口應(yīng)略向下傾斜;②E中導管應(yīng)伸入靠近集氣瓶底部。
(3)長頸漏斗改分液漏斗,控制液體的滴加速度,從而控制反應(yīng)速度(合理即可);2H2O22H2O+O2↑;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;防止高錳酸鉀粉末進入到導管。
(4)反應(yīng)可以隨時發(fā)生隨時停止,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。
(5)從導管口a通入,方法為:在導管b處放一燃著的木條,如熄滅則滿。
【解析】
試題分析:(1)依據(jù)實驗室常用儀器的名稱回答,①是鐵架臺,②是集氣瓶。
(2)給試管中的固體物質(zhì)加熱時,為了防止管口有冷凝水生成,并倒流至試管底部,使試管受熱不均炸裂,故試管口應(yīng)略向下傾斜;用向上排空氣法收集氣體時,為了排凈集氣瓶內(nèi)的空氣,導氣管口要伸到接近瓶底部。
(3)選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,若反應(yīng)較為劇烈,為了減緩反應(yīng)速率,可以采取的措施是將長頸漏斗換成分液漏斗,通過控制液體的滴加速度,從而控制反應(yīng)速度;由于本裝置屬于“固液不加熱型”的氣體發(fā)生裝置,故制取氧氣時,藥品應(yīng)選過氧化氫溶液和二氧化錳,所以反應(yīng)的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑。
由于A裝置屬于“固體加熱型”的氣體發(fā)生裝置,故制取氧氣時,藥品應(yīng)選高錳酸鉀,所以反應(yīng)的化學方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;試管中棉花的作用是防止高錳酸鉀粉末隨氧氣流進入到導管或水槽。
(4)從控制反應(yīng)的角度分析,B裝置能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,C裝置不能控制反應(yīng)的停止,故B裝置在這點上優(yōu)于C裝置;實驗室常用石灰石或大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,故反應(yīng)的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑。
(5)由于二氧化碳的密度比空氣的大,結(jié)合G裝置的特點,二氧化碳應(yīng)從導管口a端通入,利用向上排空氣法,將空氣從b端排出;由于二氧化碳不可燃,也不支持燃燒,故可將燃著的木條放到集氣瓶口,若燃著的木條熄滅,則證明已收集滿。
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學方程式
點評:熟記氧氣和二氧化碳的實驗室制法、原理和注意事項等,是解題的關(guān)鍵;此外,本題的重點是常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,要學會根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)制取氣體的溶解性和密度的大小選擇收集氣體的方法。
科目:初中化學 來源: 題型:
(10分)實驗室常用下列裝置來制取氧氣:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a 、b 。
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填序號),其中二氧化錳起 作用。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為 。
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 。
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水。制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的是 和 (填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源:2013屆江蘇省揚州市九年級上學期期中考試化學試卷(帶解析) 題型:探究題
(共12分)實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學知識回答下列問題。
(1)寫出編號所指儀器的名稱:①_________;②_________。
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上:①______________________________;②_______________________________。
上述裝置改進后,請繼續(xù)回答下列問題。
(3)小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置,利用此裝置制取O2氣體若反應(yīng)較為劇烈,為了減緩反應(yīng)速率,可以采取的措施是 。請你寫出小晴制取氧氣的化學方程式__________________________________________。
用A制氧氣的化學方程式 。
試管中棉花的作用 。
(4)裝置B、C都可以用來制取二氧化碳,比較這兩個裝置的不同,指出B裝置的一個突出優(yōu)點______________,實驗室制取二氧化碳的化學方程式________________。
(5)有一名同學欲用G裝置排空氣法收集二氧化碳,則二氧化碳應(yīng)從導管口_____通入,驗證此裝置是否收集滿二氧化碳的方法為____________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
(1)(文字表達式2分,共16分)實驗室制取氣體是初中非常重要的一組實驗,結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題:
①(9分)儀器a的名稱是 。小強想用氯酸鉀與二氧化錳加熱制氧氣,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是 (填字母),發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是 。小紅想用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是_________(填裝置序號),在加試劑之前的操作是___________________________;發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是 。請你比較小紅與小強的方法,其中小紅選擇的方法的優(yōu)點有____________________________________(答一條)。
②(7分)小劉同學善于動腦筋,在復習 “鐵在氧氣里燃燒”實驗后,他進行了一系列思考和探究:實驗時在集氣瓶里加少量水,其目的是______________________________________,發(fā)生反應(yīng)的文字表達式是 。該反應(yīng)屬于 反應(yīng)(填反應(yīng)類型”);在復習“硫粉在氧氣中燃燒”的實驗后,他認為若收集一瓶氧氣供硫粉在氧氣中燃燒時使用,最好選擇氣體收集裝置中的___________(填裝置序號),理由是________________________________________。通過查閱資料得知:①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水,顯堿性;小劉同學想收集一瓶氨氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是 (填字母編號);
(2)(最后一空2分,共5分)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣, 小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除Mn02、CuO外,F(xiàn)e203也可以作KCl03分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行實驗,并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | KCl03 | 580 |
② | KCl03、Mn02質(zhì)量比1:1) | 350 |
③ | KCl03、CuO(質(zhì)量比l:1) | 370 |
④ | KCl03、Fe203(質(zhì)量比1:1) | 390 |
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】:由實驗____________與實驗④對比,證明猜想合理;實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____________________。
【反思】:若要證明Fe203是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學反應(yīng)前后的質(zhì)量和__________不變;質(zhì)量相同的同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證:__ ___ ___。
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