19．將某氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中，直至過量．根據(jù)實驗事實繪制如圖所示曲線，其中說法正確的是（　�。�
A．a至b段有藍色沉淀生成B．a至d段氯化鈉質(zhì)量不斷增大
C．c點比a點所含的溶質(zhì)種類少D．c至d段，溶液pH不斷減小

分析 向一定量鹽酸和氯化銅的混合溶液中，逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，直至過量，此過程在氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)，然后和氯化銅反應(yīng)，據(jù)此分析．

解答 解：向一定量鹽酸和氯化銅的混合溶液中，逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，直至過量，此過程在氫氧化鈉先和鹽酸反應(yīng)，然后和氯化銅反應(yīng)．
A、a至b段是氫氧化鈉中和鹽酸，沒有藍色沉淀生成，故說法錯誤；
B、a至c段氯化鈉的質(zhì)量逐漸增大，c到d端氯化鈉質(zhì)量不再增加，故說法錯誤；
C、c點時氯化銅恰好完全反應(yīng)，此時對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)只有氯化鈉，溶質(zhì)種類最少，故說法正確；
D、c至d段，溶液pH不斷減小，氫氧化鈉過量，溶液中氫氧化鈉增多，堿性變大，pH變大，故說法錯誤；
故選：C．

點評 解答本題的關(guān)鍵是要理解圖象的物理意義和所代表的反應(yīng)的反應(yīng)原理和相關(guān)物質(zhì)的定量反應(yīng)關(guān)系，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某學習小組在老師的指導(dǎo)下，用自制的實驗裝置（如圖所示）進行電解飽和食鹽水的實驗．
資料：
1：電解飽和食鹽水的化學方程式：
2NaCl+2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2NaOH+H2↑+Cl2↑
2：Cl2能溶于水．
探究活動一：確定電解飽和食鹽水后的產(chǎn)物
（1）此電解原理與電解水原理類似，則a端為電源的負
極，甲組同學為了收集另一電極產(chǎn)生的氣體，
他們用向上排空氣法 法進行收集；
（2）甲組同學從K處取出一部分待測液，往里面加入
酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，說明電解后生成了氫氧化鈉；
探究活動二：測定待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
【實驗1】用酸堿中和法測定
甲組同學稱取10g待測液于燒杯中，加水稀釋，用帶有刻度的滴管逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸，邊加邊振蕩，用pH計測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：
加入稀硫酸的質(zhì)量/g04.06.08.010.012.0
燒杯中溶液的pH13.012.812.512.37.01.3
（3）寫出氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O；
（4）當加入6g稀硫酸時，溶液中溶質(zhì)為氫氧化鈉、硫酸鈉，利用氫氧化鈉與稀硫酸恰好完全反應(yīng)時的實驗數(shù)據(jù)，計算待測液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為16%；
【實驗2】用沉淀法測定
資料摘要：氫氧化鈉與氯化鎂溶液發(fā)生反應(yīng)：2NaOH+MgCl2=Mg（OH）2↓+2NaCl
乙組同學按下圖所示的實驗步驟進行實驗：

（5）步驟 ②加入的氯化鎂溶液必須足量，其目的是使氫氧化鈉完全反應(yīng)；滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，取少量反應(yīng)后的待測溶液，滴加氫氧化鈉；產(chǎn)生白色沉淀，氯化鎂已經(jīng)過量（寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論）；
（6）步驟 ③過濾出的沉淀物是氫氧化鎂（填物質(zhì)的名稱）；
（7）利用沉淀物的質(zhì)量計算氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)，若缺少步驟④的操作，所
測定氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．下列說法中正確的是（　　）
A．具有相同質(zhì)子數(shù)的微粒一定屬于同一種元素
B．由不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
C．鹽的組成元素中一定不含氫元素
D．不飽和溶液變成飽和溶液后溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)可能不變

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．選擇相應(yīng)物質(zhì)的化學式填空：A．活性炭  B．不銹鋼  C．氮氣  D．純堿
（1）能做食品保護劑的是N2；
（2）可做廚房洗滌劑的是NaCO3．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．如圖所示為常見氣體制備、干燥和性質(zhì)實驗的部分儀器．根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣．所選儀器的連接順序為A→E→F（填寫儀器序號字母）．
（2）欲用含少量CO2雜質(zhì)的一氧化碳氣體，測定某氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)不反應(yīng)），所選 儀器的連接順序為：D→B→C．
①給裝置D加熱前應(yīng)該先通一會兒一氧化碳氣體，這樣做的原因是：排凈裝置內(nèi)的空氣，防止加熱一氧化碳和空氣的混合氣發(fā)生爆炸．
②充分反應(yīng)后，若D裝置減少2.4g，則樣品中氧化鐵的質(zhì)量為8g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗，請你參與他們進行的探究活動．
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：NaOH和Na2CO3．
【實驗與探究】
實驗如下：
實驗操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．實驗過程中有氣泡產(chǎn)生．
則證明猜想Ⅰ成立
步驟二：另取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氯化鋇溶液．實驗過程中產(chǎn)生
白色沉淀．		則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
（2）為了進一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學提出如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
 小華同學立即對小明同學的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液呈中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈堿（填“酸”或“堿”）性，能使酚酞變紅，因此他認為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進的是將步驟二中的氯化鋇溶液改為加入過量的氯化鋇溶液．
（3）實驗小組的同學展開討論，又提出了一個定量實驗方案，通過測定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立．實驗如下：準確稱取m克固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加足量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥稱得沉淀的質(zhì)量為n克，若猜想Ⅱ成立，則m與n的關(guān)系式為（用含m和n的等式或不等式表示，下同）n=$\frac{197m}{106}$；若猜想Ⅲ成立，則m與n的關(guān)系式為0＜n＜$\frac{197m}{106}$．
【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
【提出問題二】
某興趣小組對部分變質(zhì)的氫氧化鈉固體進行提純，設(shè)計了如下操作流程，請回答：

（1）步驟①中玻璃棒的作用是：攪拌，加速溶解．
（2）濾渣A的成分是CaCO3（填化學式）；步驟③所包含的具體操作是加熱濃縮、降溫結(jié)晶、過濾，母液C中一定含有的溶質(zhì)是氫氧化鈉、氫氧化鈣．
（3）步驟②反應(yīng)的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；加入過量Ca（OH）2的目的是將溶液中的碳酸鈉全部轉(zhuǎn)化成氫氧化鈉．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．實驗室常用濃硫酸做某些氣體的干燥劑，這是因為（　�。�
A．濃硫酸溶于水能放出熱量B．濃硫酸具有揮發(fā)性
C．濃硫酸具有腐蝕性D．濃硫酸具有吸水性

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．缺乏科學常識而造成傷亡事故時有發(fā)生．下列做法正確的是（　　）
A．將亞硝酸鹽當食鹽食用
B．電器失火時，先用水滅火
C．不接觸高于安全電壓的低壓帶電體，不靠近高壓帶電體
D．有金屬外殼的家用電器，其外殼的接地線要接在電源的零線上

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．請用化學用語表示
（1）3個鉀原子3K；（2）2個二氧化氮分子2NO2；（3）2個氫氧根離子2OH-；
（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價$\stackrel{+3}{Al}$2O3；（5）保持水的化學性質(zhì)的微粒是H2O．

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