（2004?閔行區(qū)模擬）某研究性學(xué)習(xí)小組，設(shè)計(jì)了驗(yàn)證鋅、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序的實(shí)驗(yàn)，每種方案所需試劑如下（反應(yīng)所得產(chǎn)物可用作試劑進(jìn)一步反應(yīng)），下列不可行的方案是（　　）
分析：驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，我們可根據(jù)金屬的活動(dòng)性順序表以及金屬與鹽溶液反應(yīng)的條件進(jìn)行藥品的選擇．該題對(duì)每個(gè)選項(xiàng)的藥品逐一進(jìn)行驗(yàn)證，便可得到答案．
解答：解：A、鐵與硫酸銅反應(yīng)，可驗(yàn)證鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)．鐵與硫酸鋅不反應(yīng)，可知鐵的活動(dòng)性比鋅弱．故A是可行的方案．
B、鋅與硫酸亞鐵反應(yīng)可驗(yàn)證鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，同時(shí)又可得到金屬鐵，然后用鐵跟硫酸銅反應(yīng)，可驗(yàn)證鐵比銅的活動(dòng)性強(qiáng)，故B是可行的方案．
C、鋅與硫酸亞鐵反應(yīng)，可驗(yàn)證鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)．銅與硫酸亞鐵不反應(yīng)，可知銅的活動(dòng)性比鐵弱．故C是可行的方案．
D、鐵，銅都與硫酸鋅溶液不反應(yīng)，可知鋅的活動(dòng)性最強(qiáng)．但是鐵、銅的活動(dòng)性無法比較．故D不可行．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：金屬的活動(dòng)性順序表以及金屬與酸、金屬與鹽溶液反應(yīng)的條件，是初中化學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，要求學(xué)生一定要牢牢的掌握，并會(huì)加以運(yùn)用
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5
5
種元素組成，各元素的原子個(gè)數(shù)比是
C：H：N：S：O=3：7：1：1：2
C：H：N：S：O=3：7：1：1：2
，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是
H
H
．

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（2004?閔行區(qū)模擬）根據(jù)下圖儀器和裝置填空：

（1）寫出圖中①②③儀器的名稱：①
試管
試管
；②
錐形瓶
錐形瓶
；③
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；
（2）過濾操作中所需的儀器和裝置的編號(hào)是
C、G、H
C、G、H
；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
，收集和制取所需儀器的編號(hào)是
B、E
B、E
；
（4）用固體醋酸鈉和堿石灰共熱制取和收集甲烷所需儀器編號(hào)是
A、F
A、F
；
（5）配制一定濃度的氯化鈉溶液所需的儀器
D、G、H
D、G、H
，還缺少的儀器名稱是
量筒、膠頭滴管、藥匙
量筒、膠頭滴管、藥匙
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2004?閔行區(qū)模擬）為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩學(xué)生分別設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)的方案．A學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示．B學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察小花顏色的變化．

（1）在B學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中，紫色小花不會(huì)變色的是
Ⅱ、Ⅲ
Ⅱ、Ⅲ
（填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）．
（2）你覺得A、B兩學(xué)生的方案相比，哪個(gè)方案更合理？
乙學(xué)生
乙學(xué)生
．
你的理由是：
因?yàn)橐覍W(xué)生通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論更有說服力：二氧化碳?xì)怏w、水分別不能使紫色石蕊變紅色，醋酸溶液可使紫色石蕊變紅色，而二氧化碳?xì)怏w只有與水接觸后才可以使紫色石蕊變紅色，說明二氧化碳?xì)怏w能與水反應(yīng)，有酸生成
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．
（3）你還有其他方案嗎？如有，說出你的一種方案：
將二氧化碳通入水中，用pH試紙測(cè)定其pH；若pH小于7，說明二氧化碳?xì)怏w能與水反應(yīng)，有酸生成
將二氧化碳通入水中，用pH試紙測(cè)定其pH；若pH小于7，說明二氧化碳?xì)怏w能與水反應(yīng)，有酸生成
．

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