10．下列說法正確的是（　�。�
A．向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體一定是碳酸鹽
B．把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條熄滅，證明瓶中的氣體一定是二氧化碳
C．不用任何其它試劑就可以把KOH、HNO3、CuSO4、MgCl2四種溶液鑒別出來
D．取少量溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，證明該溶液中一定有硫酸根離子

分析 A、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應生成氣體進行分析判斷．
B、根據(jù)氮氣等氣體也不能支持燃燒來進行判斷；
C、硫酸銅溶液為藍色，可和氫氧化鉀溶液反應生成藍色沉淀，氫氧化鉀可以和氯化鎂溶液反應生成白色沉淀，剩余的為硝酸鉀，可以據(jù)此解答；
D、氯化鋇溶液和碳酸鹽也能反應生成白色出沉淀，可據(jù)此判斷．

解答 解：A、向某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體不一定是碳酸鹽，也可能是活潑金屬等，故A說法錯誤；
B、無色氣體中使木條火焰熄滅，可知該氣體不燃燒液不支持燃燒，可能為二氧化碳，也可能是氮氣等其他氣體，故B說法錯誤；
C、硫酸銅溶液為藍色，可和氫氧化鉀溶液反應生成藍色沉淀，氫氧化鉀可以和氯化鎂溶液反應生成白色沉淀，剩余的為硝酸鉀，無需其它試劑就可區(qū)分，故C說法正確；
D、氯化鋇溶液和碳酸鹽也能反應生成白色出沉淀，故D說法錯誤．
故選C．

點評 本題考查物質(zhì)或離子的鑒別，較好的考查了學生考慮問題的嚴謹性，注意利用物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)之間的相互影響來分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．利用如圖裝置進行二氧化碳的制取和性質(zhì)實驗，請回答相關問題
（1）實驗中可以觀察到的現(xiàn)象：
①B處澄清石灰水變渾濁；
②C處紫色石蕊試液變紅；
③D處低（選填“高”或“低”）處的蠟燭先熄滅．
（2）寫出C處發(fā)生主要反應的文字表達式二氧化碳+水→碳酸，該反應屬于化合反應（填一種基本反應類型）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．已知某種氮的氧化物中氮、氧元素的質(zhì)量之比為7：16，則該氧化物中氮元素的化合價為（　�。�
A．+2B．+3C．+4D．+5

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．某校研究性學習小組對縣城某段溪水水質(zhì)的狀況進行相關的調(diào)查研究．
（1）如圖甲所示的自制凈水器中的活性炭物質(zhì)，可除去水中的異味和色素．
（2）硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩，長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石；如用硬水洗滌衣物，既浪費肥皂又洗不干凈，時間長了還會使衣物變硬．通過化學學習，我們知道可用肥皂水來區(qū)分該內(nèi)河的水屬于硬水還是軟水；生活中要降低水的硬度，可采用的方法是煮沸．
（3）你認為下列行為不會造成溪水水質(zhì)下降的是A．（填標號）
A．在河邊種植花草樹木   B．居民將生活污水直接排入內(nèi)河
C．將垃圾倒入內(nèi)河中
（4）有些科學家預言：“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”．這句話警示我們應樹立保護水資源的意識：一是節(jié)約用水，二是防止水體污染．請你舉一例節(jié)約用水的做法：用淘米水澆花（合理答案均可）
（5）在實驗室我們也可以借助漏斗等儀器來過濾少量的渾水，使之較為干凈．如圖乙所示，玻璃棒的作用是引流作用．
（6）某同學用如如圖的裝置進行過濾操作，實驗后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，請你寫出可能的任意一點原因濾紙破損．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列化學式書寫不正確的是（　�。�
A．氧化鈣  CaOB．氯化鈉NaClC．高錳酸鉀 K2MnO4D．二氧化碳 CO2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．人類認識物質(zhì)了漫長的過程，歷史上測定空氣是由氧氣和氮氣組成的科學家是（　�。�
A．拉瓦錫B．門捷列夫C．道爾頓D．侯德榜

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．元素周期表示學習化學的重要工具，如圖是元素周期表中的一格，從圖中獲得的信息錯誤的是（　　）
A．氟的原子序數(shù)是9B．“F”表示氟元素的符號
C．氟是金屬元素D．氟的相對原子質(zhì)量是19.00

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．化學興趣小組的同學用家中的物品來探究酸的性質(zhì)，這些物品有：食用醋精、食品干燥劑、雞蛋殼、牽�；ò�、生銹鐵釘、純堿、pH試紙（帶比色卡）、筷子．
【查閱資料】
（1）食用醋精中含有10%-15%的醋酸，呈無色；食品干燥劑主要成分是氧化鈣；雞蛋殼主要成分是碳酸鈣
（2）牽牛花汁液在酸性溶液中顯紅色，在中性溶液中顯紫色，在堿性溶液中顯藍色
【實驗探究】
實驗現(xiàn)象結(jié)論
①將牽�；ㄖ旱稳氪拙�溶液顯紅色酸能與指示劑反應
②將生銹的鐵釘放入醋精中鐵銹逐漸消失，溶液變?yōu)辄S色酸能與某些金屬氧化物反應
一段時間后有氣泡冒出酸能與某些金屬反應
③將碎雞蛋殼放入醋精中有氣泡冒出酸能與某些鹽反應
④將純堿放入醋精中有氣泡冒出酸能與堿反應
【反思與評論】
（1）小紅想利用pH試紙進一步測定食用醋精的酸堿度，具體操作方法是將PH試紙放在玻璃片上，用玻璃棒取一滴液體滴在試紙上，將試紙顯示的顏色與標準比色卡對比．
（2）小明認為步驟④不能得到“酸能與堿反應”的結(jié)論，理由是純堿不是堿，而是鹽．
【實驗驗證】小明重新設計以下方案驗證“酸能與堿反應”
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ．向食品干燥劑中加入適量的水，充分反應后，靜置，取上層清液放出大量熱
Ⅱ．向上層消液加入牽牛花汁液，再逐漸滴入醋精
溶液由藍色變?yōu)樽仙�，最后變�(yōu)榧t色 
【拓展與應用】
（1）請你為食品干燥劑的包裝設計一條注意事項：請勿食用．
（2）“醋能與某些金屬氧化物反應”利用該原理，工業(yè)上用鹽酸除鐵銹，發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列各組元素中全部屬于人體中的微量元素的是（　�。�
A．Na、Fe、CuB．F、Ca、MnC．H、C、OD．Co、I、Zn

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