【題目】實驗室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.
(1)寫出帶標號①的儀器名稱:① .
(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是 .
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時,試管口需要放一團棉花的原因
寫出該反應化學方程式 .
(4)若用D裝置收集氧氣時,檢驗是否收集滿的方法是 .
(5)用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的,其原因是 .
【答案】
(1)鐵架臺
(2)檢查裝置的氣密性
(3)防止高錳酸鉀隨氣流進入導管;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
(4)用帶火星的木條放在集氣瓶口如木條復燃則已滿
(5)高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑
【解析】解:(1)圖中①是鐵架臺,所以答案是:鐵架臺;(2)向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前,應該進行的操作是檢查裝置的氣密性.所以答案是:檢查裝置的氣密性;(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,為防止高錳酸鉀隨氣流進入導管應在試管口需要放一團棉花;高錳酸鉀制取氧氣可生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式為2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;所以答案是:防止高錳酸鉀隨氣流進入導管;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑.(4)若用D裝置收集氧氣時,檢驗是否收集滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口如木條復燃則已滿;答案:用帶火星的木條放在集氣瓶口如木條復燃則已滿;(5)由于高錳酸鉀在加熱時能夠發(fā)生分解產生二氧化錳,這樣氯酸鉀和高錳酸鉀的混合物在受熱時高錳酸鉀分解產生的二氧化錳就能夠對氯酸鉀的分解起到催化的作用,所以加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的.答案:高錳酸鉀受熱分解生成的二氧化錳可以用作氯酸鉀分解的催化劑.
【考點精析】本題主要考查了氧氣的制取裝置和氧氣的收集方法的相關知識點,需要掌握發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型;收集裝置:根據物質的密度、溶解性;排水法收集時,待氣泡均勻連續(xù)冒出時再收集(剛開始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時,導管伸到集氣瓶底部才能正確解答此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關空氣的說法正確的是( )
A.空氣是一種非常重要的天然資源
B.空氣中含量最多的是氧氣
C.食物較長時間露置在空氣中就會變質,這主要是由于空氣中含有氮氣
D.若大量有害物質進入空氣中,僅靠大自然的自凈能力,大氣仍能保持潔凈
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是( )
A.一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構成
B.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數比為2:1
C.水分解過程中,分子的種類不變
D.水分解過程中,原子的數目不變
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為完全中和某一強酸溶液,需用10g溶質質量分數為4%的NaOH溶液.若改用10g溶質質量分數為4%的KOH溶液,反應后溶液的pH( )
A. 大于7 B. 小于7 C. 等于7 D. 無法判斷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列各組物質在水溶液中能共存,且溶液為無色的是 ( )
A. KCl、CuSO4、HNO3 B. KNO3、NaOH、BaCl2
C. NaOH、K2CO3、H2S D. FeCl3、Ca(OH) 2、Na2SO4
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結構示意圖.請回答下列問題:
(1)氯原子的核電荷數是;原子序數為11的原子的相對原子質量為 .
(2)鈉原子與氯原子的最本質區(qū)別是 .
(3)在鈉和氯氣的反應中,得到電子的是原子;Na+的結構示意圖是(填標號).
(4)根據A、B、C、D四種粒子的結構示意圖(如圖2所示),回答問題:
①原子A中的X=;
②以上四種粒子結構示意圖中,表示稀有元素的粒子是(填字母序號,下同),C和屬于同種元素的粒子.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對生活中的現(xiàn)象解釋不正確的是( )
A.餅干久置空氣中變軟是因為空氣中有水蒸氣
B.澄清石灰水久置空氣中會有白色沉淀出現(xiàn)因為空氣中有二氧化碳
C.可以用洗潔精洗碗是因為洗潔精可以溶解油污
D.酒精可以去除衣服上的碘是因為酒精可以溶解碘
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