下列儀器能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是（　�。�
A、試管B、燒杯
C、蒸發(fā)皿D、廣口瓶
考點：常用儀器的名稱和選用
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：根據(jù)儀器的使用進行分析，試管的容積較小，蒸發(fā)皿不能用來溶解固體和配制溶液，燒杯能用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體，廣口瓶不能用來加熱液體．
解答：解：
A、試管的容積較小，故A錯誤；
B、燒杯能用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體，故B正確；
C、蒸發(fā)皿不能用來溶解固體和配制溶液，故C錯誤；
D、廣口瓶不能用來加熱液體，故D錯誤．
故選B．
點評：本題考查了常見儀器的使用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

已知反應：化合物甲+單質(zhì)X=單質(zhì)Y+化合物乙．
（1）若乙的溶液呈淺綠色，Y是一種紅色固體，則X是
 
；
（2）若在常溫下乙是一種無色氣體，單質(zhì)Y是一種紅色固體，則X是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是一些關于溶液的說法：（1）無色（2）混合物（3）化合物（4）均一（5）穩(wěn)定（6）各部分性質(zhì)相同．其中，正確的是（　�。�
A、（1）、（3）、（4）、（5）
B、（2）、（4）、（5）、（6）
C、（1）、（2）、（4）、（5）
D、（1）、（3）、（5）、（6）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列操作使紅墨水褪色的是（　　）
A、過濾B、吸附C、煮沸D、蒸發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是化學與人類關系的重要認識正確的是（　�。�
①利用化學合成藥物，以抑制細菌和病毒，保障人體健康
②利用化學開發(fā)新能源和新材料，以改善人類的生存條件
③利用化學綜合利用自然資源和保護環(huán)境，以使人類生活得更加美好
④利用化學生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥，增加糧食的產(chǎn)量
⑤綠色化學向著環(huán)境友好的方向發(fā)展，世界必將變得更加絢麗多彩．
A、①②B、①②③④⑤
C、②③④D、①②⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：

給下列物質(zhì)分類：
（1）①空氣 ②液態(tài)氧 ③水蒸氣 ④二氧化碳 ⑤高錳酸鉀 ⑥鐵粉 ⑦氮氣 ⑧氧化鐵⑨冰水混合物 ⑩稀有氣體中，屬于混合物的是
 
，屬于純凈物的是
 
．
（2）下列各圖中和分別表示兩種不同元素的原子，其中表示混合物的是
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

有四種粒子的結構示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A、它們表示四種元素
B、②④屬于同種元素
C、①表示的粒子在化學反應中易得到電子
D、②③都表示陽離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）現(xiàn)有1．高錳酸鉀 2．銅  3．氧氣  4．氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣后殘留的固體  5．河水 6．空氣 7．氦氣 幾種物質(zhì)，其中屬于混合物的是
 
（填序號）．
（2）試選用“＞”或“＜”或“=”填空．
①空氣中二氧化碳的體積分數(shù)
 
氮氣的體積分數(shù)；
②人呼出的氣體中氧氣的含量
 
空氣中氧氣的含量；
③100mL酒精和100mL水混合后總體積
 
200mL；
④小華量取A mL液體，量取時仰視量筒讀數(shù)，則液體的實際體積
 
A mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列實驗報告．（本實驗的目的是：通過實驗，判斷發(fā)生了物理變化還是化學變化．）
操作現(xiàn)象結論
（1）用量筒量取2ml的鹽酸溶液倒入放有鋅粒的試管中，觀察．鋅粒表面有大量氣泡產(chǎn)生，鋅粒慢慢
 
有新物質(zhì)產(chǎn)生，
發(fā)生了化學反應．
（2）用量筒量取2ml的鹽酸溶液倒入盛有碳酸鈉粉末的試管中，觀察．有
 
產(chǎn)生，粉末溶解、消失
 
新物質(zhì)產(chǎn)生，
發(fā)生了
 
反應．
（3）用量筒量取2ml的氫氧化鈉溶液，倒入試管中，滴加硫酸銅溶液，觀察．
加熱反應后的生成物．		有
 
色沉淀產(chǎn)生，
 
色沉淀變成
 
色
 
新物質(zhì)產(chǎn)生，
發(fā)生了
 
反應．
 
新物質(zhì)產(chǎn)生，
發(fā)生了
 
反應．

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