小明和小亮兩名同學(xué)用下列甲、乙、丙三種裝置，使用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下作用，制取氧氣并實驗氧氣的性質(zhì)．

（1）寫出上面裝置中a、b的儀器名稱：a______b______；
（2）從上述實驗裝置中，你能得出氧氣的性質(zhì)有______；（答一條即可）
（3）寫出過氧化氫分解制氧氣的化學(xué)方程式______ 2H2O+O2↑
【答案】分析：根據(jù)實驗室用雙氧水制取氧氣的原理、裝置、儀器名稱及鐵絲在氧氣中燃燒需注意的問題解答．雙氧水制氧氣發(fā)生裝置中長頸漏斗要伸到液面以下防止生成的氧氣從長頸漏斗中逸出；
解答：解：（1）a、b的儀器名稱為a 錐形瓶   b、集氣瓶．
（2）上述實驗裝置中氧氣可用向上排空氣法和排水法收集，故氧氣密度大于空氣，不易溶于水，鐵絲能在氧氣中燃燒，說明氧氣能支持燃燒，具有助燃性．
（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑；二氧化錳起催化作用．
（4）長頸漏斗下端在液面以下的原因是防止生成的氧氣從長頸漏斗中逸出；
（5）絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，化學(xué)方程式為3Fe+2O2 Fe3O4；該實驗中瓶底要鋪一層細(xì)沙或放少量水，防止生成物濺落炸裂瓶底．
故答案為：：（1）a、錐形瓶   b、集氣瓶  
（2）不易溶于水（或密度大于空氣或有助燃性等）
（3）2H2O22H2O+O2↑ 催化   
（4）防止生成的氧氣從長頸漏斗中逸出；
（5）3Fe+2O2 Fe3O4；瓶底沒有放少量水或鋪一層細(xì)沙．
點評：本題考查雙氧水制氧氣的原理、裝置、注意事項及化學(xué)方程式的書寫，屬于基礎(chǔ)知識的考查，熟練掌握基礎(chǔ)知識即可得分．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明和小亮兩名同學(xué)用下列甲、乙、丙三種裝置，使用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下作用，制取氧氣并實驗氧氣的性質(zhì)．
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（1）寫出上面裝置中a、b的儀器名稱：a
 
b
 
；
（2）從上述實驗裝置中，你能得出氧氣的性質(zhì)有
 
；（答一條即可）
（3）寫出過氧化氫分解制氧氣的化學(xué)方程式
 
；在該反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用．
（4）氣體發(fā)生裝置中長頸漏斗下端在液面以下的原因是
 
．
（5）寫出丙圖中鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
；小明用該圖中的實驗裝置完成實驗后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①
長頸漏斗
長頸漏斗
；②
集氣瓶
集氣瓶
．
（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①
錯誤：試管口向上傾斜，改正：試管口稍向下傾斜．
錯誤：試管口向上傾斜，改正：試管口稍向下傾斜．
；②
錯誤：向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管未伸入到接近瓶底，改正：向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶底．
錯誤：向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管未伸入到接近瓶底，改正：向上排空氣法收集氣體的導(dǎo)管應(yīng)伸入到接近瓶底．
．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究．
①選擇藥品．小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下：
組別 藥品 實驗現(xiàn)象
① 塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
② 塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
③ 碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
；
不選擇第③組藥品的原因是
產(chǎn)生氣體速率很快，不易收集
產(chǎn)生氣體速率很快，不易收集
．
②選擇裝置．通過對制取氣體裝置的分析，他選擇用B或者C的發(fā)生裝置．你認(rèn)為他選擇的依據(jù)是
固液常溫下反應(yīng)制取氣體
固液常溫下反應(yīng)制取氣體
．比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．
③制取氣體．將藥品裝入所選裝置制取氣體，并用裝置E來收集二氧化碳?xì)怏w，驗滿方法是
將燃著的木條伸入瓶口處，若木條熄滅，則證明收集滿了
將燃著的木條伸入瓶口處，若木條熄滅，則證明收集滿了
．
有一名同學(xué)欲用G來代替E，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入．
（4）小亮發(fā)現(xiàn)：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復(fù)燃．那么，使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，按要求收集氣體．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現(xiàn)象．
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二、三組實驗，三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見表．
第一組 第二組 第三組
集氣瓶編號 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)（%） l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題：
①為了達到實驗?zāi)康谋仨氂门潘ㄊ占鯕猓埬銕托×吝x出制取氧氣的發(fā)生和收集裝置
B
B
，寫出制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O
2H2O2
 MnO2 
.
 
O2↑+2H2O
．若用G來代替收集裝置，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管口
a
a
通入．
②使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：
否
否
（填“是”或“否”）．
③集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×
21
21
%．
④收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為
35
35
%時，可使帶火星的木條復(fù)燃，這時集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是
49
49
%（計算結(jié)果保留整數(shù)）．
⑤用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時，往往難以復(fù)燃，這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致，此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如下圖所示．若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響，欲使帶火星的木條復(fù)燃，應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在
82
82
℃．

⑥采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%～40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為
①、④、⑤
①、④、⑤
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

小明和小亮兩名同學(xué)用下列甲、乙、丙三種裝置，使用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下作用，制取氧氣并實驗氧氣的性質(zhì)．

（1）寫出上面裝置中a、b的儀器名稱：a______b______；
（2）從上述實驗裝置中，你能得出氧氣的性質(zhì)有______；（答一條即可）
（3）寫出過氧化氫分解制氧氣的化學(xué)方程式______；在該反應(yīng)中二氧化錳起______作用．
（4）氣體發(fā)生裝置中長頸漏斗下端在液面以下的原因是______．
（5）寫出丙圖中鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______；小明用該圖中的實驗裝置完成實驗后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，原因是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

小明和小亮兩名同學(xué)用下列甲、乙、丙三種裝置，使用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下作用，制取氧氣并實驗氧氣的性質(zhì)．

精英家教網(wǎng)

（1）寫出上面裝置中a、b的儀器名稱：a______b______；
（2）從上述實驗裝置中，你能得出氧氣的性質(zhì)有______；（答一條即可）
（3）寫出過氧化氫分解制氧氣的化學(xué)方程式______；在該反應(yīng)中二氧化錳起______作用．
（4）氣體發(fā)生裝置中長頸漏斗下端在液面以下的原因是______．
（5）寫出丙圖中鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式______；小明用該圖中的實驗裝置完成實驗后，發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，原因是______．

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