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人類的生產和生活中離不開金屬材料．通常所說的“金屬材料”，既包括純金屬，也包括各種合金．下列金屬材料不屬于合金的是（　�。�
A、青銅B、四氧化三鐵
C、生鐵D、焊錫
考點：合金與合金的性質
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)已有的材料的類別進行分析解答，金屬材料包括純金屬和合金，合金是在一種金屬中加熱熔合其他金屬或非金屬形成的具有金屬特性的物質，據(jù)此解答．
解答：解：A、青銅是銅合金，錯誤；
B、四氧化三鐵是鐵的化合物，正確；
C、生鐵是鐵的合金，錯誤；
D、焊錫是錫的合金，錯誤；
故選B．
點評：掌握常見物質的成分是解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示：
（1）凈化后的水是
 
（填“混合物”或“純凈物”），因為
 
．
（2）長期飲用硬水對人體不利，生活中可用
 
方法降低水的硬度．
（3）如何鑒別硬水與軟水，請你按照實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結論順序填表：
物質實驗方法實驗現(xiàn)象、結論
硬水
 
 
軟水
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題．

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
②
 

（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
（填選項）符號表達式為
 
你選擇收集氧氣的方法是
 
，原因是氧氣
 
．
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的主要步驟正確的操作順序為
 

①裝入藥品  ②檢查氣密性 ③收集氣體 ④加熱 ⑤停止加熱 ⑥取出導氣管，
A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D．②①④③⑥⑤
（4）如果用雙氧水制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
 收集裝置是
 
（填選項）寫出其制取氧氣的符號表達式
 
如果用如圖2裝置收集氧氣，氧氣應從
 
（填“a”或“b”）進入，收集一瓶氧氣后立即伸入一根燒的紅熱的細鐵絲可觀察到的實驗現(xiàn)象：
 
，符號表達式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

①用數(shù)字和符號填空：
（1）一個氧原子
 
；（2）一個氧離子
 
；（3）兩個氫離子
 
；（4）鋇元素
 
；（5）硫酸根離子
 
．
②說出下列符號中“3”的意義：
（1）3N
 
 （2）3OH-
 
（3）3Na+
 
 （4）Fe3+
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請結合圖回答下列問題：
（1）氮原子的質子數(shù)是
 
；
（2）保持氧氣化學性質的微粒是
 
；
（3）與氮元素化學性質相似的是
 
元素，在化學反應中都易
 
（填得到或失去）
 
個電子，這兩種元素最本質的區(qū)別是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標簽的淡黃色粉末，同學們對探究該粉末產生濃厚興趣，并在老師的指導下進行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質和用途？
【查閱資料】
①硫是淡黃色粉末，不溶于水；
②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，溶于水并能與水反應，“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”
【猜想與探究】
猜想：淡黃色粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物
【實驗與結論】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水，充分振蕩
 
猜想a、c不成立，猜想b成立．
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣．
【進行實驗】
實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣．
王軒同學設計如圖1所示裝置：

（1）實驗現(xiàn)象及結論：觀察到
 
現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應．
實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣．
華宇同學設計了如圖2所示裝置
（2）其中A裝置的作用是
 
．
（3）實驗現(xiàn)象及結論：帶火星的木條復燃．
實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．李杰在老師的指導下也設計了如圖3所示裝置．（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）
（4）實驗記錄
實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．
②打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
 
，
C裝置中有氣泡出現(xiàn)．		A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為
 
；
③一段時間后用帶火星的木條在D內進行檢驗．帶火星的木條復燃．過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣．
【實驗反思】
張紅同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是
 
．請你回答如何改進該實驗
 
．
【繼續(xù)探究】CO2與過氧化鈉反應生成氧氣外的其他產物，設計實驗繼續(xù)探究．
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
取出B裝置中充分反應后的固體生成物裝入試管中，往試管內滴加稀鹽酸，將生成的氣體通入澄清石灰水中有氣泡產生
石灰水變渾濁		CO2與過氧化鈉反應的化學方程式為：
 
【計算】
在實驗Ⅲ中加入廣口瓶的大理石為8g，與足量的稀鹽酸反應后生成2.2gCO2，計算該大理石的純度．

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科目：初中化學 來源： 題型：

自然界除少數(shù)很不活潑的金屬，如
 
、
 
等有單質在外，其余都以
 
的形式存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）請寫出相應的用化學符號或名稱：
①氬元素
 
；②3個氫原子
 
；③2N
 
；④2個二氧化碳分子
 
；⑤地殼中含量最高的元素
 
；⑥空氣中含量最多的氣體
 
；⑦銫（Cs）原子結構示意圖為    ，銫原子在化學反應中容易形成銫離子
 
；⑧兩個氧分子
 
；⑨n個銅原子
 

（2）構成物質的微粒有：原子；分子；離子．試判斷構成下列物質的微粒，并用具體粒子名稱填空．①氧氣
 
；②鐵
 
；③氯化鈉
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

人類生命活動離不開的氣態(tài)單質是
 
，液態(tài)氧化物是
 
．

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