（2005?常州）請(qǐng)從提供的試劑中，選擇一種以除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）．把試劑序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上（試劑不能重復(fù)使用）．供選用的試劑：①濃硫酸②水③稀硝酸④鹽酸⑤氫氧化鈉溶液
（1）Cu粉（Fe）．
（2）CaCO3粉末（CaCl2）．
（3）CO（CO2）．
（4）O2（H2O蒸氣）．
（5）KNO3溶液（K2CO3）．
【答案】分析：可以根據(jù)物質(zhì)和物質(zhì)中的雜質(zhì)的性質(zhì)及其加入的試劑等方面進(jìn)行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．
解答：解：（1）鹽酸不能和銅反應(yīng)，能和鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，可以用鹽酸除去銅中的鐵．故填：④
（2）碳酸鈣不溶于水，氯化鈣易溶于水，可以用水把碳酸鈣中的氯化鈣除去．故填：②
（3）氫氧化鈉不能和一氧化碳反應(yīng)，能和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，可以用氫氧化鈉溶液把一氧化碳中的二氧化碳除去．故填：⑤
（4）濃硫酸能吸收水蒸氣，不能吸收氧氣，可以用濃硫酸把氧氣中的水蒸氣除去．故填：①
（5）稀硝酸和碳酸鉀反應(yīng)生成硝酸鉀、水和二氧化碳，可以用稀硝酸把硝酸鉀中的碳酸鉀除去．故填：③
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷，選擇的除雜試劑與雜質(zhì)反應(yīng)時(shí)不能生成新的雜質(zhì)．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2005?常州）隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)的汽車工業(yè)發(fā)展迅速．現(xiàn)在汽車的安全性增加了，尾氣的排放更加符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)．圍繞這兩項(xiàng)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：
（1）為保證駕乘人員人身安全，增設(shè)了安全氣囊，汽車的安全氣囊在汽車發(fā)生一定強(qiáng)度的碰撞時(shí)，利用疊氮化鈉（NaN3）發(fā)生分解反應(yīng)，迅速產(chǎn)生氮?dú)夂凸虘B(tài)鈉，氣體充滿氣囊，以達(dá)到保護(hù)駕乘人員的目的．
①寫(xiě)出疊氮化鈉分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaN3═2Na+3N2↑
2NaN3═2Na+3N2↑
．
②若常溫、常壓下，要產(chǎn)生70L的氮?dú)�，則需要完全分解
130
130
g的疊氮化鈉．（已知：常溫常壓下，氮?dú)獾拿芏燃s為1.2g/L．）
（2）在汽車尾氣系統(tǒng)中裝置催化轉(zhuǎn)化器．
①催化轉(zhuǎn)化器可有效降低尾氣中的CO、NO、NO2和碳?xì)浠衔锏扔泻ξ镔|(zhì)向大氣中排放．催化轉(zhuǎn)化器中通常采用鉑等貴重金屬作催化劑．請(qǐng)寫(xiě)出CO和NO在催化劑的作用下發(fā)生反應(yīng)生成CO2和N2的化學(xué)方程式
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2
．
②催化轉(zhuǎn)化器能減少一些有害氣體的排放，但它并不能減少CO2氣體的排放．CO2氣體的大量排放能引起溫室效應(yīng)．為降低溫室效應(yīng)造成的危害，有人認(rèn)為，空氣中二氧化碳的含量越低越好，你認(rèn)為這種說(shuō)法是否正確？為什么？
不正確．因?yàn)榇髿庵械亩趸紖⑴c自然界的許多變化，直接影響著我們的生活．沒(méi)有二氧化碳，綠色植物就無(wú)法通過(guò)光合作用為其他生物提供食物和充足的氧氣．
不正確．因?yàn)榇髿庵械亩趸紖⑴c自然界的許多變化，直接影響著我們的生活．沒(méi)有二氧化碳，綠色植物就無(wú)法通過(guò)光合作用為其他生物提供食物和充足的氧氣．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年黑龍江省中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版） 題型：解答題

（2005?常州）已知在溶液中氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉．現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一包白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氧化鈣或氫氧化鈣．為確定其組成，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，請(qǐng)你按要求幫助完成探究活動(dòng)．
（1）提出假設(shè)：假設(shè)①白色粉末是碳酸鈉
假設(shè)②白色粉末是氧化鈣
假設(shè)③白色粉末是氫氧化鈣
（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析進(jìn)行判斷并填空
假設(shè)設(shè)計(jì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象假設(shè)是否成立
①取一定量粉末加入稀鹽酸沒(méi)有氣體產(chǎn)生______
②取一定量粉末溶于水溶液渾濁且溫度升高______

③		取一定量粉末溶于水，靜置后取上層清液再通入二氧化碳
沒(méi)有沉淀產(chǎn)生
______
（3）實(shí)驗(yàn)后思考：假定這包白色粉末是混有少量氧化鈣的碳酸鈉粉末，將混合物溶于水可觀察到的現(xiàn)象是______；若將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行固液分離，分離的方法是______；再將分離后的溶液蒸干，得到的固體物質(zhì)是______（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年江蘇省常州市麗華中學(xué)九年級(jí)教學(xué)情況調(diào)研測(cè)試化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2005?常州）鎂條在空氣中易被氧化，有一根在空氣中放置一段時(shí)間的鎂條樣品，其質(zhì)量為2.56g，把該樣品與足量的稀硫酸反應(yīng)得到氫氣0.18g．請(qǐng)計(jì)算：
（1）樣品中未被氧化的鎂的質(zhì)量是多少？
（2）該鎂條未被氧化時(shí)的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2007-2008學(xué)年九年級(jí)（下）化學(xué)檢測(cè)試卷（一）（解析版） 題型：填空題

（2005?常州）如圖，是一些常見(jiàn)物質(zhì)間互相轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖（有些反應(yīng)條件已省略）：已知高溫下CO能與多種金屬氧化物反應(yīng)生成相應(yīng)的金屬和CO2．下列關(guān)系圖中，A、B、X、Y均為無(wú)色氣體，E、F為常見(jiàn)金屬．

問(wèn)：
（1）根據(jù)上圖判斷B的化學(xué)式為；Y的化學(xué)式為．
（2）寫(xiě)出藍(lán)色溶液與E反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（3）X除了與黑色固體甲、乙反應(yīng)外，請(qǐng)?jiān)倥e一例說(shuō)明X還能發(fā)生化合反應(yīng)，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式．

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